Leerstrategieen en plannen N3

• Burgerschap
• MBO
• Studiejaar 2

Leerstrategie en planning

Wat doen we in deze lessen?

Welke leerstrategie pas ik toe? 

Hoe kan ik goed leren?

Hoe kan ik me beter concentreren?

Hoe kan ik hoofd- en bijzaken van elkaar onderscheiden? 

Hoe hou ik overzicht over mijn taken?

 Hoe zorg ik voor een goede planning? 

En zorg ik dat ik me aan deze planning houd?

Zoveel mogelijk individueel of in kleine groepjes. Iedereen heeft andere leervragen. 

Agenda altijd meenemen! 

Effectieve leerstrategie: flashcards

Waarom zijn ze zo effectief? 

Actief leren: Flashcards dwingen je om actief met de leerstof bezig te zijn. Door zelf de vragen en antwoorden op te schrijven, verwerk je de informatie beter.

Herhaling: Flashcards maken het gemakkelijk om regelmatig te herhalen zo komt dit uiteindelijk in je langetermijngeheugen terecht.

Zelfcontrole: Ze stellen je in staat om jezelf te overhoren en direct feedback te krijgen over wat je al weet en wat je nog moet leren.

Efficiëntie: Je kunt je tijd efficiënter indelen door je te concentreren op de kaartjes die je nog niet goed kent, terwijl je de kaartjes die je al beheerst minder vaak herhaalt.

Visueel: Tekeningen, kleuren en diagrammen maken het leren leuker en effectiever maakt.

Flexibiliteit: Ze kunnen voor verschillende vakken en onderwerpen worden gebruikt, van woordenschat tot complexere zaken.  concepten.

Opdracht

Jullie hebben straks een les biologie. In deze les wordt veel stof van leerjaar 1 herhaald. Dit gaat met name over biomoleculen. 

Maak minstens 10 flashcards over deze lesstof. 

Planning

Hoe plan je het beste? 

GROW

Goal

Reality

Options

Way forward

GOAL

Hoe ziet jouw ideale (school)jaar eruit? 

Reality

Waar liep je vorig jaar tegenaan? 

Wat ging goed en wat ging niet goed? 

Options

Op welke manier kun je ervoor zorgen dat je je 'Goal' bereikt?

Alle opties mogen, alles kan. Denk vooral in mogelijkheden en niet in onmogelijkheden. 

Je hoeft ook geen optie uit te kiezen.  

Way forward

Hoe ga je het aanpakken?

Lees de tekst op de volgende pagina

Een krant is beter dan een weekblad. Het strand is een betere plek dan de straat. Eerst kan men beter rennen dan lopen. Je moet het wellicht een aantal keren proberen. Het vraagt wat handigheid maar het is gemakkelijk te leren. Wanneer je eenmaal succes hebt, treden er nauwelijks nog complicaties op. Vogels komen zelden te dichtbij. 

De tekst zonder titel had waarschijnlijk geen samenhang. 

Volgende week zou je niets meer weten van de tekst. 

Door de titel wordt je voorkennis geactiveerd en lukt het wel om de tekst langer te onthouden

Het maken en oplaten van een vlieger

Een krant is beter dan een weekblad. Het strand is een betere plek dan de straat. Eerst kan men beter rennen dan lopen. Je moet het wellicht een aantal keren proberen. Het vraagt wat handigheid maar het is gemakkelijk te leren. Wanneer je eenmaal succes hebt, treden er nauwelijks nog complicaties op. Vogels komen zelden te dichtbij. 

Nog een opdracht

• Onthoud zoveel mogelijk lettercombinaties uit het onderstaande kader. 
• Je krijgt 30 seconden de tijd.

AUB – PHF – OMG

PXJ – KZQ – VGT

VXW – ILZ – BDU 

Noteer nu alle lettercombinaties die je je herinnert.

AUB en OMG hebben we de meeste studenten waarschijnlijk wel opgeschreven. Hoe komt dat?

Woorden die je al kent, onthoud je beter en ook sneller. 

Dus leren heeft niet alleen zin voor de volgende toets, maar zal er ook voor zorgen dat je later sneller en beter nieuwe dingen kunt bijleren. Dit heeft te maken met de drie verschillende geheugens.

Soorten geheugens

Zintuigelijk geheugen: de informatie en prikkels uit je omgeving die je opslaat. Dit is afleiding, dus zorg voor zo min mogelijk prikkels.

Werkgeheugen: gaat aan de slag met de informatie die je zintuigelijk geheugen selecteerde, maar is beperkt. Tot 20 seconden kun je een aantal elementen vasthouden. Als je er niets mee doet, ben je de informatie kwijt. 

Langetermijngeheugen: alles wat je weet, kan en mee hebt gemaakt. Het is ongelimiteerd en je weet vaak niet eens dat je deze (voor)kennis hebt. Hoe meer voorkennis, hoe makkelijker het wordt nieuwe informatie te verwerken. Dit noemen we leren.

Nog een voorbeeld:

Je moet een nieuw telefoonnummer onthouden: 06-1945121

Je voorkennis (1945, Tweede Wereldoorlog) zorgt ervoor dat je dit nummer sneller en beter onthoudt.

 

Onderzoek wijst uit dat we niet altijd efficiënte leerstrategieën gebruiken.

Sterker nog: de meest populaire leer-strategieën zijn niet de meest efficiënte.

 

Opdracht 

Onderzoek leerstrategieën 

Effectieve leer strategieën 

1. Zelftesten met flashcards
2. Zelftesten met braindumps
3. Herhalen door jezelf vragen te stellen
4. Herhalen door te tekenen
5. Herhalen door uit te leggen
6. Herhalen door te mappen
7. Herhalen door samen te vatten in eigen woorden 
8. Oefenen met door middel van uitgewerkte (praktijk)voorbeelden
9. Studeer gespreid over de dag/week
10. Leerdoelen stellen (duidelijk en haalbaar)
11. Reflecteer regelmatig op wat goed ging en wat niet en pas zo nodig aan. 

Het herlezen of samenvatten van een tekst werken niet echt.

 Wat werkt wel?

Bijvoorbeeld flash cards en zelftesten

Het herlezen of samenvatten van een tekst werken niet echt.

Wat werkt nog meer niet? 

• Herhaaldelijk doorlezen. 
• Markeren van tekst
• Samenvattingen schrijven (behalve dan in je eigen woorden!)
• Laat leren/uitstellen (Dit leidt vaak tot oppervlakkig leren en stress, en is niet bevorderlijk voor het langdurig onthouden van de stof).

Opdracht

Pak je blaadje er weer bij en kijk of er leerstrategieën zijn die jij toepast, maar die toch minder effectief blijken te zijn. 

Zet dan een - in de laatste kolom. 

Als er leerstrategieën zijn die juist wel effectief zijn,   

zet dan een +.