Gente Joven 4 unidad 2

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Gente Joven 4 unidad 2

El programa de hoy

• Introducción al período 3. 
• Empezamos con la unidad 2: Nuestro mundo

Objetivo de hoy: conocer vocabulario sobre algunos problemas en el mundo.

LT p. 24-25: Nuestro mundo

• ¿Qué vamos a hacer? Léelo en la página 24.

• Hacemos el ejercicio A, p. 25.
  ¿Hay palabras que no entiendes? Anótalas

Ahora, haz el ejercicio 1, LE p. 17

Geef bij B antwoord op deze vragen:

• ¿Qué es el problema exactamente?
                              Wat is precies het probleem?
• ¿Por qué es un problema? 
                              Waarom is het een probleem?

¿Estás listo/a? Haz el ejercicio 10, LE p. 23.

La clase del viernes

• Corregir deberes
• Fuentes de información
• Expresar interés

Objetivos:

• Conocer vocabulario sobre las noticias de actualidad
• Saber expresar qué noticias me interesan y cuáles no

¿Qué tal los deberes?

• ej. 1, p. 17
• ej. 10, p. 23

LT p. 26. Fuentes de información

Ejercicio A: Mira bien el mapa mental y crea tu propio. Usa tantas palabras como posible. También puedes decir: no leo / veo / escucho.

Usa también otras palabras que ves en la página. 

Objetivo: ver, usar, consumir el vocabulario sobre noticias de actualidad.

Expresar interés

Escúchame bien.

• (A mí)         (no) me interesa(n) mucho / bastante / nada ...
• (A tí)           (no) te interesa(n) mucho / bastante / nada ...
• (A él/ella) (no) le interesa(n) mucho / bastante / nada ...
  
  
• Lo que más   me / te / le   interesa(n)   es / son ...

Practica una conversación

Pregúntale a tu compañero/a qué temas (no) le interesan. Pregunta también si le interesan sobre todo / bastante / nada. Tu compañero/a responde.

¿Qué es lo que más te interesa? Coméntalo también.

Después de unos minutos, quiero oír sobre vuestros intereses.

Redacta un pequeño texto

Escribe un pequeño texto sobre los temas en la actualidad que (no) te interesan, los programas que ves/escuchas, las noticias y fuentes que lees... etc.

A5 maandag

Beginnen met gesprekjes 'me interesa'

Teksten nabespreken

Toets inzien

Donderdag:

Precies p. 27, ej. A-D

LE ej. 6+7

Vrijdag: telediario rtve play + opdracht?, Omschrijving MO uitdelen

La clase del jueves

Leemos y oímos unas noticias de actualidad.

Aprendemos a dar nuestra opinión sobre estos mensajes.

LT p. 27, ej 2A

• In welke secties van de krant kun je deze breves lezen? 
• Koppel daarna elk van onderstaande samenvattingen aan één bericht.

a. Incarcelados publican artículos desde el carcel.
b. Vendedores de comida intentan disminuir el derroche.
c. Un fabricante de la tela no ha cumplido con las regulaciones.
d. Los medicamentos todavía son muy caros.
e. Existe desigualdad de sexos en cuanto al empleo.

Valorar / Dar tu opinión

Es / Me parece...

• LT p. 27, ej 2B

a. Incarcelados publican artículos desde el carcel.

b. Vendedores de comida intentan disminuir el derroche.

c. Un fabricante de la tela no ha cumplido con las regulaciones.

d. Los medicamentos todavía son muy caros.

e. Existe desigualdad de sexos en cuanto al empleo.

Tres noticias de actualidad

Hacemos el ejercicicio C. 

Anota también las palabras relevantes que oyes.

• Ahora volvemos a escuchar las noticias. Después, escribe un resumen de una frase de cada mensaje.

Deberes para la próxima clase

Estudiar vocabulario: Expresar interés y valorar situaciones y hechos + Noticias de actualidad

Hacer ejercicios: LE p. 21, ej. 6+7

Repasar: formas del subjuntivo (LT p. 18)

La clase del viernes

1. Valoramos las noticias de radio
2. Hacemos los ejs. 6+7, LE p. 21
3. Vemos el telediario de ayer
4. Jugamos un bingo de palabras

Tres noticias de actualidad

Hacemos el ejercicicio C. 

Anota también las palabras relevantes que oyes.

• Ahora volvemos a escuchar las noticias. Después, escribe un resumen de una frase de cada mensaje.

LE p. 21, ejs. 6+7

• Me parece injusto que ... ¿subjuntivo/indicativo?
• Es fundamental que ... ¿subjuntivo/indicativo?

Onderstreep in beide opdrachten de woorden die je niet kent!

La clase del lunes

• Vamos a valorar unas noticias
• Corregimos los deberes
• Leemos un texto sobre los derechos del niño
• A trabajar con los deberes / nuestro discurso

Me parece ... que ...

LT p. 28: Los derechos del niño

Leemos juntos el principio del texto. Después, sigue leyendo y anota cada palabra inconocida en tu cuaderno.

Después, termina estas frases en tu cuaderno:

1. Me parece fundamental que...
2. Me parece esperanzador que...
3. Es indignante que no todos los niños...

Vamos a trabajar

• Haz: LE p. 18, ejercicio 2.                   -> deberes para el jueves
• Empieza con el texto de tu discurso.