Tip: Kijk de video's van Jort Geschiedenis als je graag luistert en kijkt...
De LessonUp klascode: jwoqi Klascode eindexamensite: NNACU
1 / 38
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo tLeerjaar 4
In deze les zitten 38 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 4 videos.
Onderdelen in deze les
Tip: Kijk de video's van Jort Geschiedenis als je graag luistert en kijkt...
De LessonUp klascode: jwoqi Klascode eindexamensite: NNACU
Slide 1 - Tekstslide
Wat gaan we doen?
Uitleg H3.3
Kijken: Duitsland onder Hitler
Zelfstandig aan het werk
Slide 2 - Tekstslide
De Republiek van Weimar
A
Is een parlementaire democratie geregeerd met alle vertrouwen van het volk
B
Is een absolute monarchie geregeerd door een groep extremistische partijen
C
Is een parlementaire democratie geregeerd met weinig vertrouwen van het volk
D
Is een absolute monarchie geregeerd met weinig vertrouwen van het volk
Slide 3 - Quizvraag
Wie had de macht in de Republiek van Weimar?
A
Een keizer
B
Het parlement
C
Een dictator
D
Een koning
Slide 4 - Quizvraag
Zet de gebeurtenissen op chronologische volgorde
Beurkrach
Hyperinflatie
Vrede van Versailles
Bierkellerputsch
Bezetting Ruhrgebied
Duitsland wordt lid van de Volkenbond
Dawesplan
Slide 5 - Sleepvraag
Wat veroorzaakte de hyperinflatie in Duitsland?
A
Doordat er geld werd bijgedrukt om de herstelbetalingen te voldoen
B
Er werd geld bijgedrukt voor stakende arbeiders
C
Doordat het geld in waarde verminderde
D
Doordat de Duitse wapenindustrie niet meer draaide
Slide 6 - Quizvraag
Wat was de Beurskrach van 1929?
A
Revolutie in de Verenigde Staten tegen de leningen aan Duitsland
B
Plotselinge daling van de aandelenkoersen.
C
Revolutie in Duitsland tegen de terugbetalingen.
D
Plotselinge stijging van de aandelenkoersen.
Slide 7 - Quizvraag
Oorzaken beurskrach (1929)
Gevolgen beurskrach (1929)
Massale werkeloosheid
Wereldwijde economische crisis
Banken gaan failliet
Demonstraties nemen toe
Mensen kopen massaal luxegoederen
De Amerikaanse overheid bemoeid zich niet met de economie
Slide 8 - Sleepvraag
Slide 9 - Tekstslide
Welke totalitaire samenlevingen ontstonden er in het Interbellum?
Hoe veranderde de Duitse samenleving nadat Hitler aan de macht kwam?
Slide 10 - Tekstslide
Leerdoelen 3.3
Je kan de kenmerken van het nationaal-socialisme en het fascisme noemen.
Je kan uitleggen wat de gevolgen waren van de dictatuur van Hitler en uitleggen hoe de gelijkschakeling werkte
Je kent de rol en taken van de SA, SS, Gestapo, Hitlerjugend en Bund Deutscher Mädeln
Je kan een omschrijving geven van de Neurenberger Rassenwetten uit 1935 en de gevolgen voor de Joodse bevolking beschrijven.
Je kan gebeurtenissen uit de Kristalnacht beschrijven
De appeasementpolitiek verklaren en beschrijven wat deze politiek inhoudt.
Slide 11 - Tekstslide
Fascisme in Italie
Communisme
Nationaal Socialisme
Politieke stroming die een autoritaire, nationalistische, totalitaire staatsvorm aanhangt en de democratie verwerpt.
extreem- rechts
Politiek streven naar meer land of naar meer macht en erkenning. Een sterke leider. Sterk naionalistisch. Totalitaire staatsvorm. Anti democratisch,
antisemitisch, racistisch,
extreem-rechts
Politiek systeem waarbij alles van iedereen is; een samenleving zonder klasses met een leider van het volk. De productie- en consumptiemiddelen zijn gemeenschappelijk eigendom van de staat en dus van de arbeiders. extreem- links
Slide 12 - Tekstslide
Je kan de kenmerken van het fascisme beschrijven
Slide 13 - Tekstslide
Je kan de kenmerken van het fascisme beschrijven
Slide 14 - Tekstslide
Je kan de kenmerken van het fascisme beschrijven
Slide 15 - Tekstslide
Benito Mussolini
Journalist en socialist
Mussolini wilde keizer van een nieuw Romeins Rijk worden > il Duce
ambitieus en charismatisch
Italiaanse volk volgden hem als een god
Verliest in WOII contact met de realiteit
Zo werd hij de meest gehate man van Italië en is hij geëxecuteerd door de Italianen.
Slide 16 - Tekstslide
Kenmerken van nationaal-socialisme
Eén sterke leider
anti-democratisch
verheerlijken geweld
Sterk nationalistisch
Raszuiver Duits volk.
Rassenleer en antisemitisme
Het Duitse volk heeft Lebensraum (=levensruimte) nodig.
Heim ins Reich: alle Duitsers moeten weer in één groot rijk wonen
Slide 17 - Tekstslide
Overeenkomsten en verschil
Het Nationaal-Socialisme en het fascisme hebben dus veel overeenkomsten
Een belangrijk verschil is dat de Nationaal-Socialisten de nadruk legden op rassenleer en antisemitsme
Slide 18 - Tekstslide
Slide 19 - Tekstslide
Slide 20 - Tekstslide
De verschillende mensenrassen.....
.... volgens de Duitse rassenleer.
Slide 21 - Tekstslide
Slide 22 - Tekstslide
Slide 23 - Tekstslide
Slide 24 - Tekstslide
0
Slide 25 - Video
Slide 26 - Tekstslide
Slide 27 - Tekstslide
Slide 28 - Video
Slide 29 - Tekstslide
Slide 30 - Tekstslide
Slide 31 - Tekstslide
Slide 32 - Video
1939 Molotov-Von Ribbentroppact
Duitsland en de S.U. beloven elkaar niet aan te vallen. Waarom?
Duitsland: wilde Tweefrontenoorlog voorkomen
Sovjet Unie: Tijd rekken om leger aan te sterken
Slide 33 - Tekstslide
0
Slide 34 - Video
Slide 35 - Tekstslide
Slide 36 - Tekstslide
Aan de slag
Verplicht
Open- en gesloten vragen
Lezen 3.3
Keuze
Quizlet H2 en H3
Eindexamenkracht oefenen WOI en Interbellum
(Invul) samenvatting maken
Instructievideo's in deze LessonUp kijken
timer
15:00
De LessonUp klascode: jwoqi Klascode eindexamensite: NNACU