Avo

Visie op LOBA

“Jongeren helpen bij het ontdekken wie zij zijn, welke kwaliteiten en talenten ze hebben en waar ze voor gemotiveerd zijn''

''Een goede voorbereiding op het vervolgonderwijs en de arbeidsmarkt is een taak van het onderwijs.''

Wat is LOB

Onder Loopbaanoriëntatie en –begeleiding (LOB) verstaan we het geheel van begeleiding en activiteiten waarmee de school studenten tijdens hun opleiding ondersteunt bij het leren maken van loopbaan- en studiekeuzes. De begeleiding van de school is gericht op het ontwikkelen van een eigen identiteit en het leren kiezen voor een (studie)loopbaan die bij de student pas

Wat is LOB niet?

• LOB is niet een aanbodgerichte omgeving dievoor iedere student hetzelfde is.
• LOB is niet een omgeving waarin geen ruimte is voorstudenten om zelf invulling te geven aanhun leerproces.
•  LOB kent geen afvinklijstjes, kent geen reflectie vooreen cijfer, kent geen éénrichtingscommunicatie.
• LOB is niet zomaar iets doen zonder bedoeling.
• LOB is niet het verlenen van psychische zorg.
• LOB is geen dwangmatige sturing in een bepaalderichting.
• LOB is geen ‘ophokvak’ waarin studenten aan hetwerk worden gezet.

Hoe LOB

Drie vensters waarmee we LOB vorm kunnen geven in de praktijk. 

Venster 1 

De teamvisie op LOB

• Het onderwijsteam heeft een eigen visie op LOB waarin de meerwaarde van LOB voor de studenten is beschreven (waarom LOB?)

Venster 2 

De LOB-leeromgeving

• LOB vindt plaats in een leeromgeving waar in vertrouwen en veiligheid gewaarborgd is.
• LOB vindt plaats in een setting waarin ruimte is om met elkaar in gesprek te zijn.
• Binnen de LOB-setting komen de leer-en werkervaringen van de studenten in zowel informele als formele leer- en werksituaties bij elkaar en vormende basis voor de dialoog.
• LOB kan worden ondersteund door een methode .LOB wordt niet gestuurd door een methode, maar door de praktijk. De sturing ligt bij de studenten,bij de LOB'er en bij de groep.

Venster 3 

De rol van de LOB’er

• De LOB’er heeft een andere functie dan de mentor. Het team heeft deze functies duidelijk omschreven.
• LOB vraagt een specifieke mindset, niet iedere docent ambieert deze rol. Dit gesprek kan worden gevoerd in het team.
• De LOB’er maakt keuzevrijheid (autonomie) mogelijk voor de student.
• De LOB’er richt zich op het zien en benoemen van de persoonlijke kwaliteiten van elke student en gaat daarover in gesprek.
• De LOB’er laat de student nadenken over het inzetten van de eigen kwaliteiten binnen en buiten de school.
• De LOB’er faciliteert de reflectie met de studentwaardoor ruimte ontstaat voor de bewustwording van de student.

Vormgeven LOB

• Aan de hand van Compententies?
• Eigen inbreng?

Mentor

Mentor