Pantarijn MHV - Proeverij
1 / 36
Lesduur is: 150 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Voorstellen:
Academy4Learning, professionaliseringsinstituut waarbij duurzame ontwikkeling het uitgangspunt is.
Mijn naam is Felmen Schinkel, onderwijskundig specialist bij A4L.
Naast mij staat mijn collega Johan, hij is ook onderwijskundig specialist bij A4L.
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 6 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 7 - Tekstslide
Uitgeroosterd indien niet 'beschikbaar'
Februari/maart starten de eerste trainingen
Slide 8 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 9 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 10 - Tekstslide
Sorry als ik nu de trek van vele mensen aanwakker.. Maar toch. Het doel van deze proeverij is om kennis te maken met de verschillende onderwerpen. Even proeven dus...
Slide 11 - Tekstslide
Roel heeft gekozen voor de volgende onderwerpen. Dit zijn actuele thema's die voor jullie locaties van toepassing zijn.
Slide 12 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 13 - Tekstslide
Op veel scholen waar ik kom hoor ik veel docenten zeggen: formatief evalueren is als je geen cijfers meer geeft. Maar dat is een misvatting. Je kunt prima cijfers geven en tóch formatief evalueren.
Formatief evalueren is het gebruiken van leerlinggevens om het leren en lesgeven op aan te passen. Je verzamelt dus gegevens en kijkt waar leerlingen staan. Daarna help je ze op basis van die gegevens een stapje op weg. Feedforward noem je dat. Of feedback. Begint het al te duizelen? Na deze module ben je bekend met deze begrippen.
In de module leer je het verschil tussen formatief en summatief. Je leert over het vijffasen model van formatief evalueren. En je gaat concreet met formatief evalueren aan de slag.
Geef een (eigen) definitie van formatief evalueren
Slide 14 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 15 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 16 - Tekstslide
Eventueel: Schrijf op wat je interessant vindt. Waar heb je vragen over? Of wat valt je op?
Een toets is formatief als hier geen cijfer aan gekoppeld is
A
Eens
B
Oneens
Slide 17 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Bij formatief evalueren moet je veel administratie bijhouden
A
Eens
B
Oneens
Slide 18 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Bij formatief evalueren moet je heel veel feedback geven
A
Eens
B
Oneens
Slide 19 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 20 - Tekstslide
Apps gebruiken --> Socrative
Diagnostische vragen
Wisbordjes
Welke tool(s) gebruik je al om formatief te evalueren?
Slide 21 - Open vraag
Socrative
LessonUp
Padlet
Kahoot!
Slide 22 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 23 - Tekstslide
In de training ga je aan de slag met de misvattingen rondom Formatief evalueren. Wat is het? En wat is het niet? Je leert over het verschil tussen summatief en formatief. Ook maak je een start met de eindopdracht.
Goede diagnostische vragen zijn hierbij essentieel.
In de feedbacksessie krijg en geef je feedback op de formatieve verzamelstrategie én op de vervolgacties die je daaraan gekoppelde. De trainer helpt en ondersteunt. In de laatste bijeenkomst presenteer je aan elkaar de werkvormen ter inspiratie en om van te leren.
Ook de module is formatief: we richten ons op het proces en niet op je eindproduct.
Slide 24 - Tekstslide
Differentiëren zegt iets over hoe je omgaat met verschillen in de klas. Dat kan op verschillende manieren en in verschillende fases van de les.
Je leert in deze module over de verschillende niveaus van differentiëren. Bijvoorbeeld differentiëren in de instructie, in de verwerking en op interesse van leerlingen.
In de module is er veel aandacht voor concrete werkvormen die je kunt inzetten om te differentiëren. De trainer deelt een paar voorbeelden, maar je wisselt ook voorbeelden onderling uit.
Wat is differentiëren voor jou?
Slide 25 - Open vraag
Socrative
LessonUp
Padlet
Kahoot!
Slide 26 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 27 - Link
Een tweet van Martin Ringenaldus. Hij is docent Duits op de Regionale Scholengemeenschap Goeree-Overflakkee Middelharnis.
Hij stelt de vraag: ben je een slechte docent als je niet differentieert?
Dit kan een discussie oproepen en hiermee kun jij als trainer peilen wat het startniveau en beginsituatie is van de groep.
Slide 28 - Tekstslide
Differentiëren zegt iets over hoe je omgaat met verschillen in de klas. Dat kan op verschillende manieren en in verschillende fases van de les.
Je leert in deze module over de verschillende niveaus van differentiëren. Bijvoorbeeld differentiëren in de instructie, in de verwerking en op interesse van leerlingen.
In de module is er veel aandacht voor concrete werkvormen die je kunt inzetten om te differentiëren. De trainer deelt een paar voorbeelden, maar je wisselt ook voorbeelden onderling uit.
Kenmerken
differentiëren
differentiëren
Slide 29 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 30 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 31 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 32 - Tekstslide
In de training krijg je achtergrondinformatie over differentiëren. De trainer bespreekt vervolgens concrete werkvormen.
Je gaat een gedifferentieerde les voorbereiden en geven. Je gebruikt hierbij een digitaal hulpmiddel. En je verantwoordt hoe dit bijdraagt aan je didactiek. Samen met collega's bespreek je de gebruikte werkvormen en reflecteer je hierop.
Slide 33 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 34 - Tekstslide
Vragen:
- Welk onderwerp willen jullie als vakgroep volgen?
- Welke tool(s) gebruiken jullie voor FE of Differentiatie?
- Heb je behoefte aan inspiratie rondom nieuwe tools? Of specifieke tools waarover je wilt leren?
- Bespreek welke inhoudelijke accenten je wilt leggen met betrekking tot het onderwerp
- Welke inhoudelijke vragen heb je ten aanzien van het onderwerp?
Slide 35 - Tekstslide
In de training krijg je achtergrondinformatie over differentiëren. De trainer bespreekt vervolgens concrete werkvormen.
Je gaat een gedifferentieerde les voorbereiden en geven. Je gebruikt hierbij een digitaal hulpmiddel. En je verantwoordt hoe dit bijdraagt aan je didactiek. Samen met collega's bespreek je de gebruikte werkvormen en reflecteer je hierop.
Slide 36 - Tekstslide
Link:
