De kracht van de gebiedende wijs
1 / 15
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Leg de leerdoelen kort uit en geef aan waarom het belangrijk is dat studenten dit leren.
Wat weet je al over de gebiedende wijs?
Slide 3 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Leg kort uit wat de gebiedende wijs is en geef enkele voorbeelden.
Slide 5 - Tekstslide
Leg uit hoe de gebiedende wijs gevormd wordt en geef enkele voorbeelden.
Slide 6 - Tekstslide
Geef enkele voorbeelden van werkwoorden waarbij de gebiedende wijs anders gevormd wordt en leg uit hoe dat werkt.
Slide 7 - Tekstslide
Geef enkele voorbeelden van situaties waarin de gebiedende wijs gebruikt wordt en leg uit waarom het belangrijk is om deze vorm goed te beheersen.
Slide 8 - Tekstslide
Leg uit hoe je de gebiedende wijs zowel positief als negatief kunt gebruiken en geef enkele voorbeelden.
Slide 9 - Tekstslide
Schrijf enkele voorbeelden van instructies op het bord en laat studenten in tweetallen oefenen met het geven van instructies.
Slide 10 - Tekstslide
Laat studenten individueel een korte instructie op een kaartje schrijven en geef deze door aan een medestudent. De medestudent moet vervolgens de instructie uitvoeren.
Slide 11 - Tekstslide
Laat enkele voorbeeldvideo's zien waarin de gebiedende wijs gebruikt wordt. Bespreek in de groep wat je opvalt en waarom.
Slide 12 - Tekstslide
Vat kort samen wat er in de les behandeld is en bedank de studenten voor hun inzet.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 13 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 14 - Open vraag
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 15 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
