W9L2 SO bespreking & Start Chapter 4

• Engels
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1

       

       Ga op je plekje zitten

       Doe je jas uit

       Telefoon én oortjes in je zakkie en in je tas

       Tas op de grond 

       Kauwgum uit 

1. Ga op je vaste plek zitten 

2. pak je laptop + leesboek +  etui + telefoon in je zakkie 

Basisregels

RESPECT

We hebben respect voor elkaar 

NIET OVER DE STREEP

We houden ons aan de afspraken die we met elkaar maken

AANSPREEKBAAR

Als we over de streep gaan, praten we daarover
 

• Be on time!
• Only one person speaks at a time.
• You participate actively in every lesson.
• Do your homework and bring the material. 
• Raise your hand if you have a question.
• Be mindful 
• No bullying or laughing at each other's mistakes 
• Communicate 

What do I expect from you?

• Be mindful: 
• Be careful how you say something, think twice! What is normal for you might not be normal for another person
• Communicate:
• You are allowed to make mistakes, but talk to me if you do. 
• Let me know what is going on, come to me before class or send me a message in Teams. 

What do I expect from you?

Basisregels

RESPECT

We hebben respect voor elkaar 

NIET OVER DE STREEP

We houden ons aan de afspraken die we met elkaar maken

AANSPREEKBAAR

Als we over de streep gaan, praten we daarover
 

Lesson goals

At the end of this class I ...

• I can evaluate how I my SO went and what I need to improve. 
• (I can can write a text about plans in the future using this, that, these & those.)
•  I can understand a video about someone's home. 
• I can use words to describe places to live and locations. 

Taalkeuzes 

Havo 1 en vwo 1 kiezen twee van de talen: Frans, Duits of Spaans 

Where-when-why-what 

1. Indicate where - why - what for each part of the video. 

2. There are three parts in total. 

www.bbc.co.uk

Goal 1: 

I can evaluate how my SO went and what I need to improve. 

Give me the plurals of:
woman and child

Give me the plurals of:
baby & mouse

Dutch 

tv - tv's 

baby - baby's 

video - video's 

serie - serie's 

English

TV - TVs 

baby - babies 

video - videos 

serie - series 

Als 's gebruikt dan heb je het over bezit

bijvoorbeeld: The woman's cat is very annoying. 

Give me the plurals of:
hero and box

Give me the plurals of:
foot and cat

Frequently made mistakes

Exercise A: 

to be thirsty = dorst 

crisps = patat/friet

environment = mileu 

Exercise B 

ons = we/us 

eetbaar = eatable 

Frequently made mistakes 2 

Exercise E

Use the present simple = tegenwoordig tijd. Ga dus niet opeens verleden tijd gebruiken OF present continuous (I am eating)!!

Exercise G

Vergeet niet dat je hier ook to be MOET VERVOEGEN!

I going to meet my parents. 

I am going to meet my parents. 

Reflection

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende Unit. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag op basis van het Learner Profile en de ATL-skills. Dit wordt vastgelegd in Toddle. Samen blikken docent en leerlingen vooruit aan de hand van de JdW-planner.

What did not go well for you on the SO?

vocabulary -translating Dutch

vocabulary -translating English

plurals

to be going to

some/any

stones

recipe exercise

present simple

Stepping Stones Online 

Ga naar Somtoday -> lesmateriaal -> Engels -> Stepping Stones 

Ga naar Chapter 3 -> Extra Opdrachten 

Bepaal welke opdrachten je het slechtst gemaakt hebt (kijk naar het punten aantal op je toets) en maak de opdrachten uit die onderdelen. 

Goal 2: 

I can can write a text about plans in the future using this, that, these & those.

Feedback 

Exercise 58E: when they tell you to use grammar 9 "to be going to" make sure to use that and not a different tense.

Voorbeeld: 

Goal 3: 

 I can understand a video about someone's home. 

Before watching

Draw the outside of your house on a piece of paper. 

Draw as many details as you can.

During watching 

Read the questions. 

Then watch Welcome to my place. Complete the sentences.

Goal 4: 

I can use words to describe places to live and locations.

No place like home(work)

Make exercises 9 (p.13), 11,  12C, 13, 14, 15, 16 (p. 14-17)

Reflection

Have you achieved the goals (on a scale from 1-5) and why/why not? 

At the end of this class I ...

- I can evaluate how I my SO went. 

-  I can understand a video about someone's home.

-I can use words to describe places to live and locations. 

(this, that, these those)

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende Unit. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag op basis van het Learner Profile en de ATL-skills. Dit wordt vastgelegd in Toddle. Samen blikken docent en leerlingen vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Reflection

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende Unit. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag op basis van het Learner Profile en de ATL-skills. Dit wordt vastgelegd in Toddle. Samen blikken docent en leerlingen vooruit aan de hand van de JdW-planner.