En daar gaan we weer: ONLINE:):)

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 4

Opfriscursus online lesgeven

Want het is toch bijna alweer een half jaar geleden.

Inhoud

• Online lesgeven: wat was het ook alweer?
• Online lesgeven: hoe moest het ook alweer?
• Online lesgeven: stappenplan

Online lesgeven: wat was het ook alweer?

Online lesgeven betekent dat docenten en studenten thuis zitten en met elkaar verbonden zijn via een laptop, tablet of pc met camera, microfoon en internetaansluiting.

Zo, dat is opgefrist.

Online lesgeven: hoe moest het ook alweer?

Online lesgeven is iets heel anders dan fysiek lesgeven. 

De inhoud is gelijk (schrale troost), maar de manier waarop je de lesstof aanbiedt, moet je anders inrichten.

Eerst enkele aandachtspunten:

Aandachtspunten (1)

• Microfoon: zorg dat je eigen microfoon goed werkt, gebruik het liefst een koptelefoon (vooral als er meer mensen in huis rondlopen). Check of de microfoons van studenten werken. Werkt er een niet? Laat die student dan via de chatfunctie reageren. Vervelend, voor beide partijen, maar brand is erger. 
• Camera: niet iedereen wil altijd zijn/haar camera aan hebben en in beeld zijn. Soms is het een technisch probleem (pa en ma zitten ook op de WiFi). Moet de camera altijd aan? Of kan het ook alleen aan het begin van de les, zodat je iedereen wel even gezien hebt en studenten weten dat ze gezien zijn? Uit onderzoek blijkt dat het zelfbeeld negatief beïnvloed kan worden als ze de hele tijd zichzelf zien. Het sproetje, de pukkel of het haar dat niet goed zit, krijgt teveel aandacht. Om over na te denken.

Aandachtspunten (2)

• Niet iedereen zit in een perfecte thuissituatie. Accepteer dat en ga ervanuit dat iedereen zijn best doet. 
• Online lessen geven en volgen kost veel meer energie, omdat de dynamiek en nabijheid van lokaal en klasgenoten ontbreken. Houd je uitleg en instructie daarom kort en bondig en bouw voldoende interactie in. 
• Een online les van 30 minuten is al best lang. Knijp in je handen als jij en je studenten dit volhouden. Accepteer het als dit niet lukt.  
• Bedenk dat ze niet alleen jouw les volgen en dat  je zelf ook meerdere lessen moet geven op een dag. Zorg voor jezelf en voor je studenten. Iets minder is ook goed genoeg in deze situatie.

Online lesgeven: stappenplan

Startpunt bepalen

• Waar was je gebleven?
• Waar ga je mee verder?
• Wie moet wat kennen en kunnen?

Tot zo ver niet zoveel anders dan in een fysieke setting.

Maar nu de hamvraag: hoe ga je dat nu doen?

Denk niet in lessen, denk in leeractiviteiten

Het is niet aan te raden om je fysieke onderwijs een-op-een te kopiëren naar blended onderwijs. De context is zo anders dat dat in de meeste gevallen niet werkt. Denk daarom niet in lessen, maar in leeractiviteiten. Deel het leerproces van je leerlingen op in leeractiviteiten.

Leeractiviteiten

• Oriënteren: Wek de belangstelling van je leerlingen voor datgene wat ze moeten gaan leren, richt hun aandacht op de leerdoelen, activeer voorkennis en maak die zichtbaar.
• Uitleggen: Denk na over de duur van je uitleg (houd die beperkt), zorg dat je leerlingen actief luisteren, maak de inhoud zichtbaar, expliciteer denkstappen, voorkom cognitieve load en houd de aandacht van je leerlingen vast.
• Begeleid inoefenen: Stel vragen waarbij de antwoorden van je leerlingen zichtbaar maken wat zij wel en niet hebben begrepen, geef voldoende denktijd, gebruik de antwoorden en geef korte (verwerkings)opdrachten.

Leeractiviteiten

• Zelfstandig verwerken: Kies voor individuele verwerking of samenwerkend leren. 
• Houd bij dat laatste rekening met de sleutelbegrippen voor samenwerkend leren en gebruik voor je instructie een ‘volledige instructie’. Maak ook gebruik van ‘scaffolding’ in je begeleiding, bouw je hulp langzaam af.
• Evalueren: Ga ten slotte na of je leerlingen de leerstof voldoende begrepen hebben en de vaardigheden voldoende beheersen. Betrek daarbij alle leerlingen en beperk je tot de kern.

van de leerstofinhoud. 

Enkele tools

• LessonUp > in een handomdraai een interactieve les. Studenten op laptop en met telefoon (om vragen op te beantwoorden) (we hebben van school een licentie:)
• Teams > chatten, online vergaderen, opdrachten geven (waaronder leesvoortgang), bestanden delen, whiteboard, Class Notebook etc..
• Forms > digitale toetsen.
• Answergarden.nl > snel een vraag waar studenten op kunnen reageren.
• Padlet > prikbord.

Keuzestress? Check de volgende sheet:)

Tot slot

Maak het jezelf niet te moeilijk, goed is goed genoeg. 

Probeer een nieuwe tool uit per week. Keulen en Aken zijn ook niet op een dag gebouwd.

Je hoeft niet altijd een digitaal hoogstandje te tonen. We moeten zuinig zijn met energie;)

Heb je vragen? App, bel, chat, mail me!

Nu eerst vakantie!

En maak je pas druk over online lessen als op 3 januari wordt besloten dat je je er druk om moet gaan maken.

FIJNE FEESTDAGEN, TOPPERS!