7. Cómo celebramos el cumpleaños - 03/10

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¡Buenos días estudiantes de MYP5!

escuchar                escribir                       leer                presentar              vídeo

SOLUCIONES

 proyecto                 hablar            preguntar            canción           aprendiz. autón. 

Más iconos...

Aquí he quitado las que se repetían-Vero

Name tags please!

Tarjeta con vuestros nombres por favor 

                                                                                                                                           chico / chica /chico /chica

Google doc. para MYP5:  https://docs.google.com/document/d/1CREfnwFnVtQ61b1ELVuwIiuXinXZ7Zki770D4J6gXns/edit 

• ¿Quién es el voluntario de hoy para tomar notas? / who is going to volunteer to take notes today?

¿Que día es hoy?

• Escribe la fecha en tu cuaderno

• Hoy es martes, tres de octubre de dos mil veintitrés. Es otoño 

Añadida - Rosa

Exámenes de MYP5

IMPORTANTE

1. Write down the dates in your agenda
2. Read the email that Ms Espín sent you yesterday (02/10). There you will find the guidelines to prepare the summative exams.
3. Do you have AssessPrep in your computer? If not, make sure that you download it before the exam.
4. Make sure that you laptop is fully charged the day of the exam.

Los objetivos de hoy / learning goals

• decir el día de tu cumpleaños / tell the day of your birth
• cantar el cumpleaños feliz en español / sing happy birthday
• explicar qué cosas tienes en tu fiesta de cumpleaños / explain the things that you have in your birthday party

Deberes / homework

1. Revise the Lesson Up shared with you today: 6. Nuestros invitados - 28/09 

2. Revise the  Google Doc of the MYP5 class:

 https://docs.google.com/document/d/1CREfnwFnVtQ61b1ELVuwIiuXinXZ7Zki770D4J6gXns/edi

3. Copy the conjugation of the verb -TENER- in your notebook 

4. Complete the activity  about the verb -tener-

5. Practice the song -Cumpleaños feliz- and we will sing it in our next class (Eli´s idea) 

*Do you need extra practice? Check the last slides in the Lesson Up 6

Corrección de los deberes / correction of the homework 

Completa las frases con el verbo tener:

 Yo tengo un libro

 Él  tiene un cuaderno

 Nosotros tenemos una mochila

 Ellas tienen un gato

 Tú tienes un amigo

TENER (to have)

 SER (To be)

We use it to describe

Analyse this text.  Why are some words purple, blue or green. Discuss with a classmate.

Why are some words purple,
blue or green.

¿Tienes un gato?

Sí, tengo un gato   

No, no tengo un gato

¿Tienes .........?

Sí, .......

No, .......

In pairs, ask each other :

Observa

¡Cumpleaños feliz!

Escucha y canta

¡A practicar! 

Escribe tu fecha de cumpleaños en tu cuaderno

Usa frases completas y letras (no números)

EJEMPLO:

"Ana: Mi cumpleaños es el tres de diciembre".

Enlace al calendario: https://drive.google.com/file/d/1XvNM4EMrI2AzmP7Tr3OoP_RVro1n3cbn/view?usp=drive_link

Es necesario imprimirlo previamente, se puede imprimir más grande y hacer varias copias. 

También pueden escribirlo en un post-it y pegarlo al calendario

¡A practicar!

TU CUMPLEAÑOS

• ¿Qué tienes en tu fiesta de cumpleaños?
• En mi fiesta de cumpleaños tengo...

Explain to your classmate 5 things that you have in your birthday party.

Do you want to use more vocabulary? Use wordreference.com to find it

Deberes / Homework 

TU FIESTA DE CUAMPLEAÑOS 

CONECTORES / CONNECTIVES: 

Escribe en tu cuaderno las 5 cosas que tienes en tu fiesta de cumpleaños y escribe 3 cosas que no tienes / write down in your notebook the 5 things that you have in your birthday party and 3 the things that you do not have. Use the connectives above:

Ejemplo: En mi fiesta de cumpleaños tengo una tarta y tengo velas. También tengo globos, pero no tengo una guirnalda. Nunca tengo fuegos artificiales.

y (and)

pero (but)

no (not) 

también (also)

nunca (never)

Use the connectives!

Comparamos celebraciones / Let´s compare celebration

CONECTORES / CONNECTIVES: 

Ahora escribe las cosas que tiene tu compañero de clase: ÉL / ELLA / Now write down in your notebook the things that your classmate has in his/her birthday party. 

Ejemplo: Pedro tiene en la fiesta de cumpleaños comida y bebida, pero...

y (and)

pero (but)

no (not) 

también (also)

nunca (never)

Today's learning objectives

• Describir a tus amigos usando (más) adjetivos
• Usar "y, pero, también, nunca"
• Using Adjectival agreements
• Describir el pelo de tu amigo/a (color and length) y el color de los ojos
• Usar correctamente los verbos "ser" and "tener"

STARTER 

a) generoso

b) muy guapo

c) serio

d) divertido

e) un poco perezoso

f) delgado

g) bastante alto

h) bajo

i) inteligente

j) hablador

EMPAREJA / MATCH UP

1) intelligent

2) a bit lazy

3) very attractive

4) talkative

5) short

6) slim

7) amusing

8) serious

9) generous

10) quite tall

RESPUESTAS

a) generoso

b) muy guapo

c) serio

d) divertido

e) un poco perezoso

f) delgado

g) bastante alto

h) bajo

i) inteligente

j) hablador

9) generous

3) very attractive

8) serious

7) amusing

2) a bit lazy

6) slim

10) quite tall

5) short

1) intelligent

4) talkative

Estrategias

What strategies have you used to work out the pairings?

• Usar las palabras que conoces
• Usar cognados (cognates: a word having the same linguistic derivation as another)
• Por eliminación

Escuchamos

¿Cómo es tu mejor amigo / amiga?

• We will do three listening exercises in a row
• The answers will come after we have done the third one

Empareja el número del audio con la letra correcta

Vamos a escuchar otra vez (same audio for both exercises)

2. Escribe la descripción de la persona en inglés.

Example 1: boy-talkative, intelligent, not serious

3. Escribe las palabras del cuadro que entiendes

Ejemplo: 1, también, no

y (and)

pero (but)

no (not) 

también (also)

nunca (never)

Resultados

   Ejercicio 1

Ejercicio 2 

Ejercicio 3     

Learning options

For individual learning, you may see a coloured dot on a slide which means one of the following:

Before watching the video, talk to students about effective note taking:

• Write phrases, not full sentences (or just key words)
• Take notes in your own words (paraphrase) 
• Structure your notes with headings, subheadings and numbered lists.
• Code your notes—use colour and symbols to mark structure and emphasis.
• Use colour to highlight major sections, main points
• Underline, circle, star, etc. to identify key information, examples, definitions, or other important materials
• If you miss something, write key words, skip a few spaces, and get the information later.

https://student.unsw.edu.au/notetaking-tips

¿Quién es?

Elige cinco personas de tu clase. Tu compañero/a adivina quién es.

Choose 5 people from your class. Your partner guesses who each person is. 

• Es una chica.
• ¿Es alta? 
• No.
• ¿Es generosa? 
• Sí, es generosa. 
• ¿Es Joanna?

Escuchar

• Ejercicio 5:

Escucha y escribe los datos (1-6)

Listen and note down the details

• Ejercicio 6:  

Escucha y escribe cinco datos

Listen and and note down five details 

Answers on the next slide

Respuestas

Ejercicio 5

Ejercicio 6  

Write it in your notebook

In pairs, read each other's work and give feedback.

Evaluation: Describe your best friend using the adjectives you have just learned.

Remember to use "y", "pero", "también", "nunca" and "no".

Think of the agreement between nouns and adjectives.

      THIS IS YOUR EXIT TICKET

After this lesson I want to...

revise the lesson at home again

get more examples from the teacher

do more exercises

watch more explanatory videos

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ask a question (write your question on the next sldie)