Autisme en geef me de vijf

• Leeratelier
• MBO
• Studiejaar 1

Leeratelier MZ (overige)

Programma

• Stage, Wat was leuk en wat was minder leuk?
• Autisme
• Structuur
• Wat is de waarheid bij mensen met autisme 
• Opdracht
• Geef me de 5
• Overprikkeling
• Opdracht
• Afsluiting

Wat weet jij over autisme?

Wat is volgens jou structuur bieden.

Structuur bieden en communiceren

Structuur

Structuur bieden betekent niet iedere dag is exact het zelfde

Waarheid

Een ieder heeft zijn eigen waarheid, soms is die waarheid gebaseerd op andere inzichten en belevingen. Bij autisme kom je dit vaak tegen.

Een methodiek 

"Geef me de vijf" (Colette de Bruin) is een methodiek die je kan ondersteunen in het omgaan met mensen met autisme. 

Welke vijf

Wat gaat er gebeuren 

Waar gaat het gebeuren

Wanneer gaat het gebeuren

Wie doen er mee

Hoe gaan we het doen

Opdracht: Geef me de vijf planning

Maak een visuele planning voor jouw cliënt(en) over jezelf. 

Dus: hoe kan een cliënt rekening houden met jouw aanwezigheid (wanneer ben je er wel/niet) en wat voor activiteiten ga jij met hem/haar doen? Probeer het visueel op papier te zetten door te tekenen, plaatjes te gebruiken etc.

20 minuten!!!

Waar kan iemand met ASS allemaal door overprikkeld raken?

Wat doe je als je merkt dat iemand overprikkelt is? Wat vooral niet?

Opdracht

Jongens met autisme en meisjes met autisme gedragen zich heel verschillend.

Zoek in tweetallen de verschillen (en overeenkomsten) op --> 20 minuten!! en dan bespreken.

"Geef me de vijf"
Deze methode is erop gebaseerd:

1. dat de client zelf vragen gaat beantwoorden
2. De begeleider de cliënt helpt deze vragen te beantwoorden

Uitgangspunten van de methode 'Geef me de 5'

Bij autisme wordt de waarneming in de hersenen verwerkt als fragmenten, ook wel puzzelstukjes genoemd. Hierdoor is het moeilijk om samenhang te zien, indrukken aan elkaar te koppelen en oorzaak en gevolg aan elkaar te verbinden. De 'Geef me de 5 methode' sluit daarop aan door de vijf puzzelstukjes wie, wat, waar, wanneer en hoe steeds weer te benoemen. Op deze manier bied je als begeleider overzicht, structuur en veiligheid waardoor de cliënt meer meer grip heeft op de situatie.

Afhankelijk van de situatie, vraag je bijvoorbeeld:

WIE gaat het doen of met WIE ga je het doen?

WAT is jouw taak?

WAAR ga je dat doen?

HOE ga je het doen?

WANNEER ga je het doen?

Voor welke problematiek wordt de methode 'geef me de vijf' gebruikt?

1. Angststoornissen
2. Bij problemen bij oplossingsgericht werken
3. Bij stemmingsproblemen
4. Bij autisme

Wat kan je met 'geef me de vijf' goed in beeld brengen?

1. Een taak of dagindeling
2. De problematiek van cliënt
3. Een overzicht van acties voor het probleem
4. Wanneer je er vijf moet geven