Verzorgend redeneren les 1

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 2

Verzorgend redeneren

Lesweek 1
Datum: 17-02-22
Ingrid Hindriks

Voorstellen

Wie ben ik?
Wie zijn jullie?

Introductie

Wat is verzorgend redeneren?
Werkpad verzorgend redeneren

Opdrachten zorgpad

Casus zorgpad
Inschrijven klinische lessen

Planning

Leerdoelen

Aan het einde van de les:

- Kun je benoemen wat verzorgend redeneren is.
- Kun je het belang van verzorgend redeneren benoemen.

Heb je al eens eerder te maken gehad met verzorgend redeneren?

Ja

Nee

Ik weet het niet

Wat is verzorgend redeneren?

Verzorgend redeneren is een manier om op methodische wijze een zorgsituatie te analyseren en vervolgens de juiste acties in te zetten.

Het is een continue proces van gegevensverzameling en analyse gericht op de vragen en problemen van een individu en diens naasten, in relatie tot ziekte en gezondheid’.

Redeneren betekent: door nadenken de volgende stap bepalen.

Je gaat van stap naar stap.

Verzorgend redeneren

Verzorgend redeneren is een manier om op methodische (systematische) wijze een zorgsituatie te analyseren (observeren en dan een conclusie trekken)  en vervolgens de juiste acties in te zetten.

Redeneren betekent: door nadenken de volgende stap bepalen.

Je gaat van stap naar stap.

Als verzorgende neem je de hele tijd grote en kleine beslissingen over de zorg: er valt je iets op, je beoordeelt wat je ziet, je denkt goed na en je neemt een beslissing. Met feiten en argumenten kun je de redenen voor je beslissing uitleggen.

Verzorgend redeneren

Het stappenplan voor verzorgend redeneren dat wij gebruiken, is ontwikkeld door het Albeda College uit Rotterdam. 

Verzorgend redeneren is opgedeeld in zes overzichtelijke denkstappen

Verzorgend redeneren is een manier om op methodische (systematische) wijze een zorgsituatie te analyseren (observeren en dan een conclusie trekken) en vervolgens de juiste acties in te zetten.

Als verzorgende neem je de hele tijd grote en kleine beslissingen over de zorg: er valt je iets op, je beoordeelt wat je ziet, je denkt goed na en je neemt een beslissing. Met feiten en argumenten kun je de redenen voor je beslissing uitleggen.

Verzorgend redeneren

Als verzorgende-IG kom je in de zorgverlening voor situaties te staan die een beslissing van je vragen. Om tot een goede beslissing te komen, is het belangrijk dat je de juiste gegevens verzamelt. Met behulp van het stappenplan ‘Verzorgend redeneren’ doe je dat op een methodische manier. Daarbij komt logisch en kritisch denken om de hoek kijken. Hoe maak je de goede keuzes? En waarom zijn dat dan de goede keuzes?

Wat is logisch nadenken?

Goede argumenten gebruiken, die je al nadenkend hebt gevonden.

Wat is kritisch nadenken?

Kritisch denken houdt in dat je zelfstandig informatie beoordeelt en tot je eigen conclusies komt.

Werkpad

Uitleg Werkpad + Zorgpad

Opdracht zorgpad

De 89-jarige mevrouw Van den Hoogen is weduwe en woont zelfstandig. De laatste jaren wordt de mobiliteit van mevrouw minder, ze beweegt zich wat onzeker. Mevrouw draagt steunkousen. Ze heeft sinds kort een nieuw gehoorapparaat, omdat haar gehoor achteruit is gegaan.

Mevrouw Van den Hoogen heeft een dochter die haar wekelijks bezoekt. Vaker lukt helaas niet, doordat ze een drukke baan heeft. Mevrouw vindt dit wel jammer, een praatje vindt ze wel gezellig.

Verzorgende Eva komt bij mevrouw Van den Hoogen om haar te helpen haar steunkousen aan te trekken. De benen lijken vandaag wat dikker. Eva krijgt de kousen niet over de enkels van mevrouw. Ze kan er een putje in drukken. Ook zit er een grote blauwe plek op haar linker scheenbeen. Eva gaat met haar hand langs de blauwe plek. Hierop reageert mevrouw geschrokken en trekt ze haar been terug. ‘Laat die kousen maar uit kind, ik doe rustig aan en blijf wel wat meer zitten. Dat heb ik gisteren ook gedaan.’ Dus Eva laat de kousen maar even voor wat ze zijn.

Op Eva’s vragen gaat mevrouw niet in. Vreemd! Normaal is ze wel in voor een gezellig praatje. Eva probeert alle informatie op een rijtje te zetten.

Opdracht

1. Maak groepjes van 3 á 4 mensen

2. Lees de casus door

3. Bedenk met elkaar welke stappen je in de praktijk zou nemen als je deze casus leest

4. Verzamel je antwoorden en stuur deze op in Lesson-up

Welke stappen zou je nemen?

Werkpad

Werkpad + Zorgpad doorlezen en je eigen planning maken.

Ga je opdrachten samen doen? Welke?

Wil je gaan versnellen of volg je de algemene planning?

Periode 2.1	Periode 2.2	Periode 2.3	periode 2.4
Opdracht 1-2-3	Opdracht 4-5-6	Opdracht 7-8

gemengde incontinentie is;

1. urineverlies bij druk verhogende momenten en aandrang
2. urineverlies bij drukverhogende momenten
3. incontinentie zonder normale aandrang
4. continue verlies van urine

Wat is Urge-incontinentie?

1. je moet direct plassen bij aandrang
2. je kunt alleen staande plassen
3. er komt ook ontlasting als je plast
4. er loopt steeds urine uit de blaas

Wat is functionele incontinentie?

1. urineverlies bij bukken, hoesten, niezen
2. hoge aandrang voelen en niet kunnen ophouden
3. ongewild urineverlies ondanks normale blaasfunctie
4. Incontinent van faces en urine

Wat is GEEN oorzaak van incontinentie van ontlasting?

1. Gevolg van Diarree
2. Neurologische aandoeningen
3. Niet kunnen ontlasten
4. Darmaandoening

Wat is een factor die bij kan dragen aan incontinentie?

1. Problemen met de mobiliteit
2. Bijwerking van medicijnen
3. Slaapapneu
4. : Bovenstaande opties kunnen allemaal oorzaken zijn

Bij wie kan incontinentie voorkomen?

1. Kinderen
2. Volwassenen
3. Ouderen
4. Iedereen

Stress incontinentie =

1. urineren zodra iemand aandrang voelt
2. kleine hoeveelheden urine verliezen bij inspanning
3. het plassen van kleine hoeveelheden urine
4. het laten lopen van de urine bij stress

Urine incontinentie komt vaker voor dan incontinentie van ontlasting

1. Ja
2. Nee

Wat zijn oorzaken van incontinentie

1. Operatie
2. Niet (meer) weten hoe je moet plassen
3. Zwakke bekkenbodemspieren
4. Alle antwoorden zijn goed

Is dit een vorm van incontinentie?

1. Stress incontinentie
2. Functionele incontinentie
3. Urge incontinentie
4. Ontlastingsincontinentie

Klinische les

Vorm een groepje met maximaal 4 studenten. Kies samen een aandoening of ziektebeeld en ontwerp een klinische les. Wanneer jullie een aandoening hebben gekozen leg je deze voor aan de docent, na goedkeuring ga je verder.

Let wel, elk groepje dient een ander aandoening uit te werken. Je kunt er voorkiezen om deze klinische les te geven aan je collega’s op de werkvloer of aan je medestudenten.

Bereid een klinische les voor waarin je de volgende punten verwerkt: zie werkpad.

Als bewijsstuk verzamel je minimaal 5 feedback formulieren en voeg je de uitwerking van je presentatie toe aan je verslag.


In de volgende les: hoe maak ik een feedback formulier.

Wat is het belang van verzorgend redeneren?

Van jou als verzorgende wordt verwacht dat je beslissingen kunt nemen over de zorg die nodig is. Die beslissingen moet je ook kunnen uitleggen aan de zorgvrager en aan collega’s. In je opleiding tot verzorgende-IG leer je om beslissingen te nemen met behulp van de stappen van verzorgend redeneren. Hierdoor zet je de stappen van verzorgend redeneren steeds sneller. Je zult merken dat je de stappen automatisch gaat doorlopen. Maar in de zorg kom je ook situaties tegen die je niet zo makkelijk kunt beoordelen. In die situaties helpt het om bewust het proces van verzorgend redeneren te gebruiken.

Huiswerk

Hoe werken jullie op je werkplek met verzorgend redeneren? Is daar een specifiek stappenplan voor?

Leerpaden + opdrachten maken

Nog vragen?

Toepassen van LSD​

Door goed luisteren, samenvatten en het stellen van goede vragen. Goede vragen geven je de informatie die je wilt hebben en sturen het gesprek naar het doel dat je met je gesprek wilt bereiken​

De verschillende soorten vragen: ​

open vragen; wie, wat, hoe, wanneer, waarom​

gesloten vragen of keuzevragen; alleen met ja of nee te beantwoorden​

suggestieve vragen; het antwoord zit al in de vraag, jij vindt toch ook dat....​

reflecterende vragen; zet aan tot nadenken en nader verklaren van je antwoord. Leg uit waarom je tot deze keuze kwam​

retorische vragen; een mening in een vraag vorm, bent u er ook niet trots op dat...​

gerichte vragen: een vraag naar feitelijke gegevens. Hoeveel mensen wonen hier?