Aandachtstekortstoornis

Aandachttekortstoornis
1 / 24
volgende
Slide 1: Tekstslide
WelzijnMBOStudiejaar 2

In deze les zitten 24 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 30 min

Onderdelen in deze les

Aandachttekortstoornis

Slide 1 - Tekstslide

Programma
  1. Doel
  2. Artikel
  3. Theorie
  4. Quiz

Slide 2 - Tekstslide

Doel
Aan het einde van de les weet iedere student welke varianten aandachtstekortstoornissen er zijn. 

Slide 3 - Tekstslide

Varianten

Slide 4 - Tekstslide

ADHD
  • Attention Deficit Hyperactivity Disorder
  • Aandachttekortstoornis met hyperactiviteit
  • Aangeboren neurobiologische ontwikkelingsstoornis



Slide 5 - Tekstslide

Slide 6 - Tekstslide

Belemmeringen door ADHD
  • Opvoeding speelt een rol 
       (orde en regels)
  • Individuele kwetsbaarheid speelt een rol 
       (alcohol, nicotine tijdens zwangerschap, vroeggeboorte of              een te laag geboortegewicht)



Slide 7 - Tekstslide

 ADHD in de klas, de kenmerken
  • Kunnen moeilijk stil blijven zitten
  • Zijn snel afgeleid
  • Kunnen moeilijk op hun beurt wachten
  • Hollen van de ene activiteit naar de andere
  • Kunnen niet rustig spelen
  • Praten veel en druk
  • Luisteren niet naar wat anderen zeggen
  • Hebben er moeite mee de aandacht op iets te richten
  • Reageren impulsief

Slide 8 - Tekstslide

Slide 9 - Video

Gevolgen op school

  • (Huis)werk niet op tijd afkrijgen, omdat je moeite hebt met het houden van overzicht en plannen.
  • Lessen lastig kunnen volgen, doordat je snel afgeleid bent, niet stil kunt zitten en moeite hebt met luisteren.
  • Moeite hebben met samenwerken en instructies opvolgen.
  • Afspraken vergeten.
  • Verveling, indien je niet voldoende afwisseling en uitdaging hebt.


Slide 10 - Tekstslide

Sociale en emotionele gevolgen
  • Je buitengesloten voelen.
  • Meer risico lopen om gepest of genegeerd te worden.
  • Moeilijkheden met relaties.
  • Bang zijn om te falen.
  • Óf te druk en onrustig óf teruggetrokken zijn.
  • Weinig zelfvertrouwen hebben.
  • Niet voldoende zelfstandig zijn (erg jong overkomen voor jouw leeftijd).
  • Moeite hebben met emoties (soms agressief zijn, soms buitenproportioneel verdrietig).

Slide 11 - Tekstslide

Behandeling
Een ADHD behandeling bestaat uit verschillende delen: 
Psycho-educatie
  • Houdt in dat je meer leert over de stoornis en in het bijzonder over het subtype ADHD wat er bij jou of je kind is vastgesteld.
ADHD medicatie
  • Helpt maar geneest niet
Coaching 
  • Gericht op het leren omgaan met ADHD.
Psychotherapie
  • Indien nodig

Slide 12 - Tekstslide

ADD
  • Attention Deficit Disorder
  • Aandachtstekortstoornis

Slide 13 - Tekstslide

ADD in de klas, de kenmerken:
  • Zijn dromerig
  • Gedragen zich teruggetrokken en passief
  • Zijn vergeetachtig
  • Lijken niet te luisteren
  • Zijn vaak dingen kwijt
  • Worden gemakkelijk afgeleid
  • Hebben moeite met sociale activiteiten

Slide 14 - Tekstslide

Behandeling
  • Hetzelfde als bij ADHD
  • Betere resultaten

Slide 15 - Tekstslide

Combinatie met ander stoornissen
  • 50% heeft dyslexie
  • Dyscalculie ook vaak
  • Oorzaak = niet goed functioneren van de regelfunctie van het brein (executieve functies)
  • Geen leerstoornis > wel problemen met leren > mogelijk achterstand
  • ADHD > gemiddeld een taalachterstand van 2 jaar

Slide 16 - Tekstslide

Tips voor in de klas
  • Zorg voor meer begrip door het bespreekbaar te maken in de klas
  • Leer het kind weg te lopen uit conflictsituaties en naar jou toe te komen.
  • Leer zelfspraak aan. Het kind moet letterlijk leren tot tien te tellen.
  • Het is essentieel om gemaakte afspraken steeds te herhalen. door hu impulsiviteit denken deze kinderen pas ‘te laat’ aan de afspraak.

Slide 17 - Tekstslide

Pedagogisch
  • Ga uit van de sterke kanten van het kind
  • Zorg voor een goede relatie 
  • Zorg voor duidelijkheid over het gewenste gedrag. Benoem het dus ook: “Ik wil graag dat je…”
  • Bevorder positief gedrag door positieve specifieke feedback: “Goed van je dat je 5 minuten geconcentreerd aan je taalwerk was. Ik weet hoe lastig je dat vindt.”
  • Negeer negatief gedrag zoveel mogelijk
  • Houd tijdens de les positief contact met het kind door blikken van verstandhouding, een knipoog, een opgestoken duim enz.
  • Hanteer de gestelde regels consequent. Beloon (of straf) meteen
  • Beperk ‘straffen’ zoveel mogelijk.
  • Geef veel individuele aandacht.
  • Bedenk bij het aanspreken dat je soms te maken hebt met een kind dat ‘jonger’ is dan de kalenderleeftijd.

Slide 18 - Tekstslide

Organisatorisch
  • Spreek een stopteken met het kind af, zodat je hem onopvallend kunt herinneren aan een afspraak.
  • Gebruik een stoplicht op je digibord, Een zichtbaar teken helpt praten op het verkeerde moment voorkomen
  • Maak bij vrije situaties (pauze, uitstapjes) vóóraf goede afspraken.
  • Kondig veranderingen van te voren aan. Bereid het kind voor op een roosterverandering, een uitstapje, enz. Deze kinderen worden heel onrustig van onverwachte gebeurtenissen.
  • Zorg dat het kind kan bewegen; Doe regelmatig energizers met je klas, sta loopjes toe, desnoods een blokje op de gang.

Slide 19 - Tekstslide

De meest bekende aandachttekortstoornis is
A
ADHD
B
ADD

Slide 20 - Quizvraag

Kinderen met een aandachttekortstoornis zijn altijd druk
A
Waar
B
Niet waar

Slide 21 - Quizvraag

Kinderen met een aandachttekortstoornis hebben vaak ook een leerstoornis
A
Waar
B
Niet waar

Slide 22 - Quizvraag

Een aandachtstekortstoornis is een erfelijke stoornis
A
Waar
B
Niet waar

Slide 23 - Quizvraag

Het kenmerk: "heeft problemen met op gang komen" past bij de aandachttekortstoornis...
A
ADHD
B
ADD

Slide 24 - Quizvraag