2425 K1W1W3 Les 5 - Evalueren van de zorg

• Branches ggz
• MBO
• Studiejaar 2

Periode 1.3 - VZB0924

Tijdens de lessen werkprocessen staan de volgende twee werkprocessen centraal:

B1-K1-W1 Onderkent de gezondheidstoestand op somatisch en psychosociaal gebied

B1-K1-W3 Draagt mede zorg voor het individuele plan van de zorgvrager

B1-K1-W1

De beginnend beroepsbeoefenaar onderkent de eigen kracht en gezondheidstoestand van de zorgvrager en het sociale netwerk. Ze observeert en signaleert continu veranderingen in de gezondheidstoestand en het welbevinden van de zorgvrager en bespreekt deze met de zorgvrager en/of het sociale netwerk en indien nodig vraagt ze door. Ze controleert zo nodig de vitale functies. Ze rapporteert bevindingen aan betrokkenen en zet zo nodig vervolgstappen in gang.

B1-K1-W3

De beginnend beroepsbeoefenaar levert een bijdrage aan het inventariseren van de ondersteunings- en/of zorgvragen van de zorgvrager. Zij spreekt met de zorgvrager en zijn sociale netwerk over mogelijkheden, beperkingen, en behoefte aan zorg/ondersteuning en bespreekt de wensen en verwachtingen. Zij levert een bijdrage aan het samen met de zorgvrager vaststellen van de doelen. De regie van de zorgvrager is hierbij het uitgangspunt. Zij gebruikt verzamelde gegevens om het plan mede op te stellen. Zij betrekt de zorgvrager en het sociale netwerk hierbij en houdt rekening met de mogelijkheden van de inzet van technologische hulpmiddelen. Op basis van het plan maakt de beginnend beroepsbeoefenaar haar eigen werkplanning. De beginnend beroepsbeoefenaar stelt samen met de eindverantwoordelijke op basis van de evaluatie van de activiteiten/interventies indien nodig het plan bij.

Eindopdrachten periode 1.3

Werkprocessen

B1-K1-W1

B1-K1-W3

Eindopdracht 1 (zie werkpad)

In tweetallen kies je een ander screening- of meetinstrument. Hier maak hier een presentatie van en die geef je aan je klasgenoten in de laatste lesweek van deze periode.

In het werkpad vind je een overzicht met de screening- of meetinstrumenten waaruit gekozen kan worden. In overleg met de docent kan er eventueel een ander screening- of meetinstrument gekozen worden.

Eindopdracht 2 (zie werkpad)

a) Zoek uit wat jij verstaat onder een cyclisch proces in de gezondheidszorg.

b) Welke visie hanteert jouw BPV adres?

c) Welke waarden en normen herken jezelf in deze visie en vind je verschillen met je eigen visie op zorg?

Eindopdracht 3 (zie werkpad)

a) Je maakt de Freelearing module via de link https://zelfredzaamheidsradar.nl/

 Het certificaat voeg je toe als bewijsstuk (mag een printscreen zijn)

b) Je kijkt in je BPV met welke bewoner/cliënt je de zelfredzaamheidsradar digitaal kan invullen (doe dit pas nadat je de freelearning gemaakt hebt zodat je goed weet waar de 15 domeinen over gaan). Wat ga je doen:

1. Je vult de zelfredzaamheidsradar zelf in op basis van wat jij nu weet en ziet bij de bewoner/cliënt

2. Je laat de zelfredzaamheidsradar, voor dezelfde bewoner/cliënt, invullen door een collega

3. Je vult de zelfredzaamheidsradar samen met de bewoner/cliënt in

d) Maak een samenvatting wat jou opgevallen uit de 3 ingevulde formulieren. Ben je verrast door wat je nu ziet? Zo ja, waarom. Zo nee, waarom niet?

e) Lever de ingevulde zelfredzaamheidsradar in (kan/mag een printscreen zijn, als het maar goed leesbaar is)

Eindopdracht 4 (zie werkpad)

a) Zoek uit wat wordt verstaan onder de PES-formule en motiveer je antwoord.

b) Kies 4 domeinen uit de ingevulde zelfredzaamheidsradar die laag scoren en beschrijf per domein:

- een zorgprobleem volgens de PES-formule

Eindopdracht 5 (zie werkpad)

a) Zoek uit wat er bedoelt wordt met SMART.

b) In de vorige opdracht heb je zorgproblemen beschreven volgens de PES structuur, formuleer bij elk zorgprobleem een SMART zorgdoel

c) Voor elk zorgdoel bedenk je interventies. Welke handelingen dragen bij om het zorgdoel te halen, beschrijf de verschillende handelingen en geef aan wanneer ze plaats zullen vinden.

Eindopdracht 6 (zie werkpad)

a. Hoe vaak wordt een zorg-leefplan bij jullie op de BPV geëvalueerd?

b. Wie is er bij jullie op de BPV verantwoordelijk om het zorg-leefplan aan te passen (up-to-date te houden)?

c. Beschrijf een voorbeeld vanuit de praktijk waar jij mede zorg hebt gedragen voor het zorgleef-plan.

Leerdoelformulieren

Het aantal leerdoelformulieren dat je minimaal moet verzamelen voor B1-K1-W1 en B1-K1-W3.

B1-K1-W1: minimaal 5 leerdoelformulieren.

B1-K1-W3: minimaal 5 leerdoelformulieren.

Zie voor de volledige bewijslast de werkboekjes.

B1-K1-W1W3

Het evalueren van de zorg (sluit aan bij eindopdracht 6)

Les 5

Wat weet je nog van de vorige les?

Wat gaan we doen vandaag?

De volgende vraag staat vandaag centraal:

Hoe kun je de zorg evalueren?

Lesdoelen

Aan het eind van deze les:

- Weet je op welke manier de zorg geëvalueerd kan worden

- Weet je hoe je een evaluatiegesprek kunt voeren

Het evalueren van de zorg

Evalueren

Op welke manier en door wie wordt op jouw werk de zorg geëvalueerd?

Wie zijn er bij een evaluatie betrokken?

Waarom wordt de zorg geëvalueerd?

Wanneer wordt de zorg geëvalueerd?

Het evalueren van de zorg

• Productevaluatie: is het doel behaald?
• Procesevaluatie: hoe is de wijze waarop men het doel wilde behalen verlopen?

Mevrouw de Groot is blij dat ze hulpmiddelen heeft gekregen van de ergotherapeut om zelf haar boterham te kunnen klaarmaken.

1. Productevaluatie
2. Procesevaluatie
3. Product- en procesevaluatie

Mevrouw Jansen heeft geen decubitus gekregen toen ze in bed lag.
Wat is dit voor evaluatie?

1. Productevaluatie
2. Procesevaluatie
3. Product- en procesevaluatie

Gelukkig kan meneer Verkade weer naar de fysiotherapie. De pijnmedicatie heeft goed geholpen.

1. Productevaluatie
2. Procesevaluatie
3. Product- en procesevaluatie

Het voeren van een evaluatiegesprek

De vier fases 

1. voorbereidende fase (start van het gesprek)
2. controle fase (zakelijk kant, gegevens checken)
3. informatie fase (zoveel mogelijk info verzamelen)
4. afsluitende fase  (samenvatting gesprek)

1:  doel van het gesprek, wat je gaat vragen en wat je met gegevens doet.

2: ga na of er veranderingen zijn.

3: vraag naar meningen/gevoelens

open/gesloten vragen...

hoe ervaart u de zorg? goed.

Kunt u voorbeeld noemen waarom u de zorg goed ervaart?

4: samenvatten en kijken  nieuwe/veranderde wensen/behoefte.

Welke vragen zijn geschikt om te stellen tijdens een evaluatiegesprek?

Wilt u koffie?
Is een ..... vraag

1. Open
2. Gesloten

Het voordeel van een open vraag zoals
"vertelt u eens over".........

1. Kosten meer tijd
2. Je krijgt ook overbodige informatie
3. De cliënt voelt zich gehoord
4. Makkelijker voor de zorgverlener

Wanneer je tijdens een gesprek informatie via de zorgvrager ontvangt dan spreek je over...............

1. secundaire bron
2. primaire bron

Oefenen

Nelleke is Verzorgende-IG en werkt op de revalidatieafdeling van een verpleeghuis. Meneer De Boer is 81 jaar en heeft diabetes mellitus type 2. Meneer heeft een CVA gehad en revalideert in het verpleeghuis. Meneer is volledig mobiel en kan zelfstandig de algemene dagelijkse levensverrichtingen (ADL) uitvoeren. Hij kan nog niet zelf de insuline toedienen.

De dochter van meneer De Boer spreekt Nelleke aan. ‘Kan ik met u een evaluatiegesprek plannen?’ vraagt ze. ‘Mijn vader is hier nu twee weken.’ Nelleke denkt: Evaluatiegesprek? Dat doen we pas als de zorgvrager met ontslag gaat.

MAAK EEN TAKENLIJST. BEDENK MINIMAAL 4 OPEN VRAGEN DIE JIJ MENEER DE BOER ZOU STELLEN.

Takenlijstje:

Meneer De Boer vragen of hij een evaluatiegesprek wil houden (!).

Meneer De Boer vragen of er nog andere naasten bij moeten zijn.

Een tijdstip afspreken en een ruimte reserveren.

Zorgdossier bestuderen; gegevens verzamelen voor het gesprek. Wat zijn de zorgproblemen, de zorgdoelen en de afgesproken activiteiten? Hoe is de zorg tot nu toe verlopen?

Eventueel aanvullende gegevens verzamelen.

Bij collega’s navragen of zij aandachtspunten hebben.

Oefenen in Learnbeat

Controle lesdoelen

Vind jij dat je de lesdoelen beheerst?

Vind jij dat je de lesdoelen beheerst?

1. Ja
2. Nee

Wat neem je mee uit deze les?

Einde