Motivatie Marie Macours Leerkracht Engels 2e&3e graad SIGO

• Motivatie
• Secundair onderwijs

Motivatie Marie Macours 

Hoe werkt het? Klik!

 De presentatie is interactief. Linksboven staat wat je per slide kan doen. Hoe meer je klikt, hoe meer uitleg en info je ontdekt! 

Het tempo bepaal je helemaal zelf. Je kan zo veel als je wil opnieuw klikken en lezen. 

Klik en lees!

Welkom bij mijn motivatiepresentatie! 

Via een kennis hoorde ik over SIGO in de Educatieve Master. Jullie warme uitstraling en ouderbetrokkenheid spraken mij aan. Toen ik op de site van VDAB zag dat jullie een Master Engels zoeken voor een vervangingsopdracht van 16u in de 2e en 3e graad, was ik dan ook enthousiast. Na jullie website grondig te lezen, was ik volledig overtuigd van jullie visie en werking. Daarom solliciteer ik graag voor deze opdracht. In deze digitale tijden heb ik ervoor gekozen om mijn motivatie via een interactieve presentatie toe te lichten. 

Alvast bedankt om de presentatie door te nemen!

Wie ben ik? 

Beschikbare Bruggeling

Ik ben afkomstig uit de regio. Momenteel woon ik een beetje buiten Brugge. 

Lesgeven in regio Gistel laat mij toe om mij flexibel op te stellen en niet gebonden te zijn van treinuren of dergelijke. Zo kan ik mij volledig ten dienste van de school stellen. 

Klik op de icoontjes!

Nu kan je er een gezicht op plakken

stapjes in het onderwijs

Sinds 2020 geef ik Engelse, Duitse les en bijles voor Geschiedenis aan kleine groepjes of individuele jongeren/volwassenen.

Daarnaast geef ik studiebegeleiding aan jongeren. 

Wil je graag eens horen van een jongere of een ouder hoe dat loopt? Vraag gerust naar een referentie!

Studies

Ik ben een student-leerkracht in de Educatieve Master Engels-Duits aan KU Leuven. 

Eerder behaalde ik een Master Taal-en Letterkunde Duits-Engels aan KU Leuven. Verder heb ik ervaring in het geven van Nederlandse les aan anderstaligen en heb ik een goede beheersing van het Frans.

engagement KSA

Van 2012 tot 2020 was ik leidster in de jeugdbeweging, de KSA. 

Die ervaringen in het motiveren van kinderen, samenwerken in groep en verantwoordelijkheid opnemen komen goed van pas in het onderwijs. 

Waarom ben ik fan van SIGO? 

Klik op de icoontjes

Differentiatie

Leerlinggericht onderwijs, waar differentiatie een centrale plaats inneemt. Zorg voor leerlingen uit zich in leerlingbehoeften beantwoorden. Alleen via differentiatie krijgt iedereen een gelijke behandeling en kan men het beste uit zichzelf halen. De visie op didactisch handelen van SIGO onderschrijf ik dan ook volledig. Het is fijn om te zien dat de school structureel inzet op differentiatie, zoals het vak BZL en het SIGO+ traject.  

Sterk netwerk

De landelijke ligging van SIGO spreekt mij enorm aan, omdat het de mogelijkheid geeft om een sterke band met ouders en de omgeving op te bouwen. Het feit dat jullie inzetten op ouderbetrokkenheid door de drempel laag te houden vind ik onmisbaar voor een goede begeleiding van de leerling. Zo verlies je niemand uit het oog. 

Leren leren

Er is op SIGO veel aandacht voor het "leren leren". Leerlingen krijgen via vakken als POLS of BZL tools aangereikt om hun leerproces in handen te nemen, wat ik heel emanciperend vind.  Daarnaast is "leren leren" ook een levenshouding. Het gaat zowel over leren uit je fouten & je ervaringen als leergierige, brede kijk op de wereld ontwikkelen. 

Iedereen is ergens goed in

Het talent van de leerling staat voorop. 

De leerlingen krijgen veel kansen om hun zowel hun schoolse als niet-schoolse talenten te ontdekken en te ontwikkelen. Het coachingprogramma voor culturele en sportieve toptalenten vind ik hier een zeer effectief voorbeeld van. 

Groepsgevoel en samenleven

Constructief samenwerken in het belang van de groep, zonder jezelf uit het oog te verliezen, is een fundamentele vaardigheid in de samenleving.

Jullie pedagogisch project, waarin dit een van de drie pijlers is, onderschrijf ik dan ook volledig. 

Verwondering en zingeving

Vragen over zingeving reiken handvatten aan. Jongeren kunnen op die manier hun plek in de wereld vinden.

Openheid over zingeving en verwondering gaan hand in hand met tolerantie naar andere culturen. 

Wat heb ik jullie te bieden? 

Klik op de icoontjes

Talenonderwijs in de 21e eeuw

Als lesgever omarm ik alle technologische hulpmiddelen om taalonderwijs relevant, authentiek en mediawijs te maken.Toch mag dit niet ten koste gaan van de aandacht voor het historische, literaire luik van vreemdetalenonderwijs. 

Naast het communicatieve aspect vind ik het belangrijk om leerlingen de literatuur en cultuur van een vreemde taal te laten ontdekken. 

verantwoordelijkheidszin

De leerkracht heeft een enorme impact op het leerproces en welbevinden van de leerling. Onze verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van de adolescent is groot. Tijdens de lessen en opleiding leerde ik hoe je de leerling maximaal kan ondersteunen.

Daarnaast vind ik het belangrijk om leerlingen tot verantwoordelijke, zelfbewuste burgers te helpen ontwikkelen. Zelf verantwoordelijkheidszin uitstralen stimuleert hen hierin. Lead by example!

Differentiatie

Differentiatie is voor mij essentieel om elke leerling optimale leerkansen en groeimogelijkheden te geven. Zelf heb ik ADHD en dyscalculie. Ik besef dus zeer goed hoe belangrijk een traject op maat is voor de totaalontwikkeling van iedere leerling. Differentiatie vertrekt vanuit de onderwijsbehoeften van de leerling. Inspraak en feedback kunnen dus niet ontbreken. Alleen zo kan de leerling inzicht verwerven in zijn leerproces en verantwoordelijkheid opnemen. Tijdens mijn lessen pas ik dit reeds toe. 

Inzet,engagement en tijd

Als je iets doet, moet je het goed doen! Het engagement van leerkracht aangaan houdt voor mij in dat je je volledig geeft en volhoudt. Dat zie ik als je opdracht tegenover leerlingen, collega's, de ouders en directie en jezelf. Ik heb tijd en heel veel zin om zowel tijdens als na de lesuren het beste van mezelf te geven. Een extra overleg of bijscholing? Laat maar komen!

betrokken, communicatieve collega

Overleg tussen collega's en communicatie met ouders is onmisbaar om leerlingen ten volle te ondersteunen en de schoolwerking te optimaliseren. In mijn lessen en studiebegeleiding gaven ouders regelmatig aan dat ik helder en goed communiceer. 

Ervaring als coach

Ik heb ruim 2 jaar ervaring in het coachen van jongeren op vlak van studiebegeleiding. Geloven in de competenties van de leerling en die ook bevestigen vind ik onontbeerlijk. Welbevinden, zelfinzicht, discipline, plannen en reflectie vormen belangrijke factoren in het leerproces.Zelfredzaamheid, zelfontplooiing en intrinsieke motivatie zijn de einddoelen.Uiteindelijk dienen leerlingen hun eigen coach te worden! 

Geen plekje voor mij als leerkracht Engels 2e en 3e graad? 

Ik sta open voor andere rollen en alternatieven! 

Welke andere rollen? 

Klik en draai aan het rad van alternatieven! 

Kwalitatief onderwijs vraagt ook flexibiliteit. Misschien kan ik jullie werking vanuit een andere rol ondersteunen en zo mijn steentje bijdragen.

Klik op het icoontje 

Praktische gegevens 

E-mail: [e-mail]

Volledige vervangingsperiode 

van 1/9 tot en met 28/10 beschikbaar. 

Ook na 28/10 ben ik inzetbaar en beschikbaar. 

GSM: 0471 49 08 65

Ik licht mijn motivatie graag verder toe in een kennismakingsgesprek. 

Hiervoor ben ik vanaf 12/9 beschikbaar.

Woordje om af te ronden

Klik op het microfoontje!

Luister!