Les 5: Het einde van de Eerste Wereldoorlog
1 / 21
Lesduur is: 50 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Tijd: 7 min
Handeling: De docent verwelkomt de leerlingen bij de deur en geeft aan dat ze hun mobiel in de telefoontas moeten doen. Daarna mogen de leerlingen in het lokaal gaan zitten.
Verantwoording:
Peter Teitler, lessen in orde:
Voorspelbaarheid in aandacht: Eerste stap in voorspelbaarheid in aandacht geven binnen mijn lessen (elke les de leerlingen verwelkomen bij de deur, mobieltjes in de telefoontas, etc.) (blz.79)
Maak contact: (Bernes: 'weg naar een goede relatie') Door aan het begin van de les bij de deur te staan en de leerlingen te verwelkomen geef je de leerlingen het gevoel dat ze gezien zijn/ welkom zijn. (blz. 47-48)
Gebruik maken van vaste patronen: door structuur aan te brengen binnen mijn lessen is het volgen Teitler makkelijker om orde te houden.
De vijf rollen van de leraar: gastheer (welkomsgevoel creëren en het idee dat ik alle leerlingen gezien heb bij binnenkomst)
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Tijd: 1 min
Slide 4 - Tekstslide
Tijd: 1 min
Slide 5 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Wat was geen indirecte-oorzaak van de Eerste Wereldoorlog
A
Wapenwedloop
B
Bondgenoodschappen
C
Modern Imperialisme
D
Moord op Frans Ferdinand
Slide 6 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
In de Eerste Wereldoorlog werd er gevochten met...
A
zwaarden en paarden
B
gas, zwaarden en paarden
C
gas, mitrailleurs, paarden, bommen, tanks
D
Tanks, auto's, atoomwapens en mitrailleurs
Slide 7 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat waren de directe gevolgen van de Eerste Wereldoorlog?
Slide 8 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 9 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 10 - Tekstslide
Informatie bij deze dia:
Allereerst een vraag: "Wat gebeurde er ook alweer op 11 november 1918?"- De docent laat leerlingen antwoorden totdat hij het goede antwoord hoort. (Einde oorlog als antwoord? --> dan vragen waardoor er een einde kwam aan de WOI).
Dan zegt de docent:
"Inderdaad, het is de datum waarop de wapenstilstand werd getekend. Elk jaar wordt het einde van de WOI en de doden herdacht op 11 november. In november zie je dan ook vaak 'poppies' oftewel rode klaprozen in Engeland. Waarom zouden deze klaprozen worden gebruikt bij deze herdenking?"
De docent laat een aantal leerlingen antwoord geven op deze vraag,
Als het goede antwoord wordt gegeven:
Dat klopt, de klaproos staat centraal voor WOI, omdat het de enige bloem was die nog groeide in het niemandsland. Maar met name dankzij het gedicht 'In Flanders Fields' , waarin deze bloem een belangrijke rol speelde.
Slide 11 - Tekstslide
Om nog even terug te komen op de wapenstilstand die om 11:00 uur op 11 november 1918 getekend is. Dit gebeurde in een bos bij Compiègne, vlak bij Parijs, in een treinwagon. De Centralen hadden eigenlijk geen keuze. Ze waren behoorlijk verzwakt en werden onder druk gezet door de Geallieerden. Met het tekenen van deze wapenstilstand kwam er een einde aan (het vechten in) de WOI. Het laatste slachtoffer viel 2 minuten voor het staakt het vuren. Tot het laatst is er hard gevochten en zijn er veel doden en gewonden gevallen.
Maar deze wapenstilstand zorgde naast het stoppen van het vechten ook nog voor andere dingen.
Slide 12 - Tekstslide
Informatie bij deze dia:
Namelijk dat er een schuldige aangewezen moest worden. Wie zou deze schuldige zijn?
Na antwoord van leerlingen:
Inderdaad, Duitsland was de grote verliezer van WOI. De geallieerden hebben dus deze oorlog gewonnen, dus Frankrijk, Engeland en de Verenigde Staten. De verliezers waren de Centralen, Duitsland, Oostenrijk-Hongarije en het Ottomaanse rijk. Het tekenen van de wapenstilstand betekende dat de kaart er heel anders uit zou gaan zien.
Als we goed kijken naar deze kaart.
Wat valt jullie dan op?
De docent laat de leerlingen antwoorden en gaat daaropin. De docent gaat net zolang door totdat iemand zegt dat Oostenrijk-Hongarije weg is. Als dit iets te lang duurt hint de docent door te wijzen naar het gebied waar Oostenrijk-Hongarije ligt. En stelt dan de vraag: "Als we dan kijken naar dit stuk van Europa, wat is daar veranderd?"
Als iemand dan gezegd heeft dat O-H weg is dan gaat de docent over tot het volgende:
Waarom zou het uit elkaar zijn gevallen? Denk aan wat de aanleiding is geweest voor de WOI. --> Moord op Frans Ferdinand (kroonprins O-H)--> Waarom?--> Bosnië wilde bij Servië(onafhankelijk worden van O-H (verdeeldheid in O-H/nationalisme)).
Aantal antwoorden afwachten en vervolgens het volgende zeggen:
Het was zo dat er in O-H veel soorten bevolkingen leefden. Deze wilden graag een zelfstandig land hebben voor hun eigen bevolking. En op die manier is het ook zo dat O-H is verschillende landen is opgedeeld. Hongarije kreeg een eigen staat met eigen regering en andere delen van O-H, zoals Tsjechoslowakije en Joegoslavië, werden een zelfstandige staten.
Slide 13 - Tekstslide
Informatie bij deze dia:
Werd het toen rustig in Duitsland?
Nee. Het ging namelijk slecht in Duitsland. De oorlog had voor veel armoede en ellende onder de bevolking gezorgd. Er braken aan het einde van de oorlog dan ook steeds vaker rellen en opstanden uit. De communisten wouden in Duitsland de macht grijpen, net zoals in Rusland het geval is geweest in 1917. Dit kon nog op het nippertje worden voorkomen.
Maar met name de soldaten die terugkeerden waren woedend, ontevreden en teleurgesteld op het einde van de WOI.
Een van deze soldaten die niet blij was met het einde van de WOI was deze man:
Als jullie goed kijken, wie zien jullie hier staan? Hint: Hij zou in WOII een belangrijke rol spelen.
De docent laat leerlingen antwoorden.
Inderdaad dit is Hitler. Hij heeft ook in de WOI gevochten voor Duitsland aan het front. Hij was heel erg boos op de uitkomst van WOI. Dit is dan ook een van de redenen waarom hij later WOII zou gaan starten. Wraak aan alle landen die ons een nederlaag hebben opgedrongen. Deze woede zou nog erger worden als Duitsland gedwongen wordt het Verdrag van Versailles te tekenen.
Slide 14 - Tekstslide
Informatie bij deze dia:
Het Verdrag van Versailles is heel erg belangrijk om goed te begrijpen, want dit zou later ook nog een grote rol spelen in de loop van de geschiedenis in Europa. Ik wil dat jullie deze datum in jullie schrift schrijven. 28 juni 1919 Het verdrag van Versailles wordt getekend.
Op 11 november 1918 om 11:00 kwam er een formeel einde aan de WOI. Deze wapenstilstand werd vlak bij Parijs in de bossen van Compiègne getekend. In december begonnen in Versailles, ook bij Parijs, de definitieve vredesbesprekingen. Deze vredesbesprekingen vonden niet zomaar ergens plaats. Ze vonden namelijk plaats in het voormalige paleis van Versailles, waarin de koning van Frankrijk eerder leefde. In de Spiegelzaal.
Wat is denken jullie een Spiegelzaal?
Laat leerlingen antwoord geven.
Jullie zien hier op de achtergrond van deze dia de Spiegelzaal. Het is een zaal met heel veel spiegels. In de tijd dat koning Lodewijk XVI er nog leefde waren spiegels heel erg duur. Is iemand ooit in het paleis van Versailles geweest?
Nee?
Persoonlijke ervaring vertellen.
In deze zaal is in 1871 ook het Duitse Keizerrijk uitgeroepen. Extra pijnlijk voor Duitsland dus.
Slide 15 - Tekstslide
Het spel(zie spelregels)
Eerst spel uitleggen voordat de docent groepjes maakt en de opdrachtenbladen uitdeelt.
Slide 16 - Tekstslide
Informatie bij deze dia:
De docent verteld aan de hand van de afbeelding wat er in het Verdrag van Versailles is besloten.
Zie het memo boek(mavo 4)
Slide 17 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Schrijf 3 dingen op
die je deze les hebt geleerd
die je deze les hebt geleerd
Slide 18 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Stel 1 vraag over iets dat je nog
niet zo goed hebt begrepen
niet zo goed hebt begrepen
Slide 19 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 20 - Video
Docent laat filmpje zien
Slide 21 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
