Examenvoorbereiding

Lezen
Instructie soorten vragen (blz. 140) en examenvragen uitpluizen (blz. 111)

1. Doel: jullie weten welke vraagsoorten er zijn en hoe je deze moet lezen/uitpluizen. (laptop starten)
1 / 20
volgende
Slide 1: Tekstslide
NederlandsMiddelbare schoolmavoLeerjaar 4

In deze les zitten 20 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 50 min

Onderdelen in deze les

Lezen
Instructie soorten vragen (blz. 140) en examenvragen uitpluizen (blz. 111)

1. Doel: jullie weten welke vraagsoorten er zijn en hoe je deze moet lezen/uitpluizen. (laptop starten)

Slide 1 - Tekstslide

1. Doel: jullie weten welke vraagsoorten er zijn en hoe je deze moet lezen/uitpluizen. (laptop starten)
Zelfstandig/tweetallen: opdr. 2 en 3

Slide 2 - Tekstslide

Lezen
Welke leesstrategie gebruik jij? (opdr. 1)
Oefenen met tekst. 
2. Doel: jullie bedenken welke leesstrategie jullie gaan toepassen. (laptop starten)

Slide 3 - Tekstslide

2. Doel: jullie bedenken welke leesstrategie jullie gaan toepassen. (laptop starten)
Individueel en klassikaal: opdr. 2
N.B. lees de tips onder de vraag!

Vul je antwoord in, in deze LessonUp!

Slide 4 - Tekstslide

1. De tekst wordt ingeleid door een opmerkelijk verschijnsel te noemen, namelijk de discrepantie tussen iets wel willen maar niet doen.
Op welke andere drie manieren wordt de tekst ingeleid in de
alinea’s 1 en 2?
De tekst wordt ingeleid door het geven van:
timer
5:00

Slide 5 - Open vraag

2. Wat is de belangrijkste boodschap uit het onderzoek van Milieu
Centraal, volgens de alinea’s 1 en 2?
timer
3:00
A
We kunnen nog niet duurzamer leven, omdat er te veel hindernissen zijn.
B
We vinden vooral dat anderen duurzamer moeten leven, zelf doen we al genoeg.
C
We wensen een duurzamer leven, maar weigeren ons gedrag aan te passen.
D
We willen wel duurzamer leven, maar het lukt ons nog niet om te veranderen.

Slide 6 - Quizvraag

3. Wat is de functie van alinea 3?
Alinea 3 noemt vooral
timer
2:00
A
gevolgen bij het gestelde in de alinea’s 1 en 2.
B
nadelen van het gestelde in de alinea’s 1 en 2.
C
tegenargumenten bij het gestelde in de alinea’s 1 en 2.
D
verklaringen bij het gestelde in de alinea’s 1 en 2.

Slide 7 - Quizvraag

4. “Het kennisniveau lijkt op peil” (regel 56)
Welke twee andere factoren dragen bij aan gedragsverandering
volgens de alinea’s 6, 7 en 8?
Gebruik per factor maximaal zes woorden
timer
4:00

Slide 8 - Open vraag

5. Het is moeilijker om afscheid te nemen van vlees dan van de plastic tasjes, blijkt uit alinea 9.
Leg uit hoe dat verschil veroorzaakt wordt.
Baseer je antwoord op de alinea’s 8, 9 en 10. Vul de zinnen
in het tekstvak aan en gebruik maximaal 15 woorden per zin.
timer
4:00

Slide 9 - Open vraag

6. In alinea 10 staat dat Milieu Centraal met ‘een campagne van kleine stapjes’ ons gedrag probeert te veranderen.
Waarom kiest Milieu Centraal voor kleine stapjes?
timer
2:00
A
Omdat bij grote stappen te veel mensen zouden worden overgeslagen.
B
Omdat het hebben van grote verwachtingen juist vaak teleurstellend kan uitpakken.
C
Omdat kleine, positieve ervaringen kunnen leiden tot verandering op lange termijn.
D
Omdat mensen het niet accepteren als in hun persoonlijk leven wordt ingegrepen.

Slide 10 - Quizvraag

7. Welk deelonderwerp hebben de alinea’s 9 en 10 samen?
timer
2:00
A
Campagne van kleine stapjes
B
Iedereen veganist
C
Langetermijngedrag
D
Van weerstand tot gewoonte

Slide 11 - Quizvraag

8. Met welk doel lijkt deze tekst te zijn geschreven?
De tekst lijkt de lezer vooral
timer
1:30
A
te adviseren hoe hij uiteindelijk weloverwogen een gezond en duurzaam leven kan leiden.
B
te adviseren hoe hij zijn weinig duurzame manier van leven aan kan passen aan de eisen van deze tijd.
C
te informeren over de verschillende mogelijkheden om sociale normen te veranderen.
D
te informeren over de wens en de moeilijkheid om gewoontes om te buigen naar een duurzame levensstijl.

Slide 12 - Quizvraag

Lezen
Oefenen met tekst. 
3. Doel: jullie weten hoe kennis over hoofd- en bijzaken getoetst wordt. Jullie oefenen deze vragen. (laptop starten)

Slide 13 - Tekstslide

3. Doel: jullie weten hoe kennis over hoofd- en bijzaken getoetst wordt. Jullie oefenen deze vragen. (laptop starten)
Individueel: opdr. 2
Vraag 1 en 2: 15 minuten
Vraag 3 en 4: 20 min
Vraag 5 en 6: 15 min

We bespreken samen de vraag na, middels LessonUp.


timer
15:00
timer
20:00
timer
15:00

Slide 14 - Tekstslide

1. Je wilt alinea 4 en 5 samenvatten. De informatie uit welke VIER van onderstaande zinnen kun je het best gebruiken?

Slide 15 - Open vraag

2. Wat is de beste samenvatting van deze tekst?
A
A
B
B
C
C
D
D

Slide 16 - Quizvraag

3. Maak een samenvatting van het verloop en de uitslag van het treinexperiment.

Slide 17 - Open vraag

4. Schroeder doet een suggestie naar aanleiding van verschillende onderzoeken. Vat deze suggestie samen in maximaal 17 woorden.

Slide 18 - Open vraag

5. In de tekst geven de psychologen Van Dijk en Ouwekerk aan wat de oorzaken zijn voor het opwekken van leedvermaak. Welke VIJF zinnen geven hierover de beste informatie?

Slide 19 - Open vraag

6. Welke zin hoort NIET in een samenvatting van deze tekst?
A
Als leedvermaak voortkomt uit rechtvaardigheid is dat niet per se slecht.
B
Het mogelijke gevaar van leedvermaak is dat het om kan slaan in minder onschuldig plezier.
C
Mensen voelen leedvermaak omdat ze er baat bij hebben.
D
Toen Spanje scoorde ... schakelden hun eigen taal.

Slide 20 - Quizvraag