Week 6 De wereld en ik (MHV)

• Wereldcampus
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-3

De wereld en ik

Telefoon

• De leerlingen hebben hun telefoon thuis, in de kluis of in het Zakkie. 
• Wanneer de leerling toch de telefoon erbij pakt, volgt een eerste waarschuwing. 
• De leerling wordt in de gelegenheid gesteld zich te corrigeren en zijn/haar telefoon alsnog in het Zakkie te doen. 
• Wanneer een leerling geen Zakkie bij zich heeft, dan dient de leerling deze thuis op te halen of een nieuwe te kopen bij de balie (5 euro). 
• Wanneer een leerling weigert volgt de procedure van “eruit gestuurd”.  

Startklaar 2

Lesplanning

- Leesmoment

- Lesdoelen

- Terugblikken
- Voorkennis 

- Uitleg

- Aan de slag 

- Actualiteiten: nieuwsfragment bekijken en bespreken

- Afsluiting. 

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

LEZEN 10 min

Leesmoment

      Lesdoelen

- De leerlingen kennen de volgende internationale feestdagen en herdenkingen: Diwali, Eid, en Internationale Vrouwendag.

- De leerlingen kunnen uitleggen waarom deze dagen belangrijk zijn voor de gemeenschappen en culturen die ze vieren.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Terugblik - vraag 1
Geef een compliment in het Mandarijn en leg uit.

1. "Hěn hǎo" - Heel goed
2. "Nǐ tài bàng le" - Je bent geweldig
3. "Zhēn hǎo" - Echt goed
4. "Nǐ hěn hǎo" - Je bent goed

Neem wisbordjes, stiften en tissues mee voor terugblik-test-je-kennis-quiz. Laat leerlingen zelfstandig een antwoord opschrijven en zorg dat ze het tegelijkertijd boven hun hoofd houden. Op basis van de antwoorden zou je ervoor kunnen kiezen om extra uitleg te geven aan bepaalde leerlingen.

Terugblik - vraag 2
Waarom is het belangrijk om basisbegroetingen en complimenten in andere talen te kennen?

1. Leren over nieuwe culturen
2. Vergemakkelijkt communicatie en respect
3. Handig voor grammatica
4. Voor vakantie

Neem wisbordjes, stiften en tissues mee voor terugblik-test-je-kennis-quiz. Laat leerlingen zelfstandig een antwoord opschrijven en zorg dat ze het tegelijkertijd boven hun hoofd houden. Op basis van de antwoorden zou je ervoor kunnen kiezen om extra uitleg te geven aan bepaalde leerlingen.

Terugblik - vraag 3
Hoe draagt het leren van begroetingen en complimenten in andere talen bij aan respect en
waardering voor andere culturen?

1. Leert nieuwe woorden
2. Begrijpt en waardeert communicatie
3. Maakt reizen gemakkelijker
4. Helpt bij schoolopdrachten

Neem wisbordjes, stiften en tissues mee voor terugblik-test-je-kennis-quiz. Laat leerlingen zelfstandig een antwoord opschrijven en zorg dat ze het tegelijkertijd boven hun hoofd houden. Op basis van de antwoorden zou je ervoor kunnen kiezen om extra uitleg te geven aan bepaalde leerlingen.

Terugblikken

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Voorkennis

1. De leerlingen weten wat feestdagen en herdenkingen zijn.

2. De leerlingen weten wat culturele verschillen zijn . 

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Feestdagen

Wat zien we? Kennen we de feestdag?

Feestdagen

Welke waarden en tradities zien wij terug in verschillende feestdagen?

Geef uitleg over hoe je waarden en tradities terugvindt in feestdagen zoals kerst of koningsdag

Wat is een herdenking?

Divali

Overwinning van het goede op het kwade

''Lichtjesfeest"

Hoe wordt het gevierd? Lichten aansteken, geschenken en vuurwerk

Eid

Eid is een belangrijke islamitische feestdag die het einde van de Ramadan

markeert, de vastenmaand. Het staat bekend als Eid al-Fitr en wordt gevierd met speciale gebeden, het geven van aalmoezen, het bereiden van feestelijke

maaltijden en het samenkomen met familie en vrienden

Internationale vrouwendag

Het vieren van de gelijke rechten van vrouwen en opkomen voor de prestaties

Wat valt op?

De 4 ceo's van de grootste bedrijven in Nederland

Kijkvragen op het bord zetten:

1. Wat is het glazen plafond?

2. Welke seksestereoyperingen zijn er op de werkvloer? 

Feestdagen

Waarom zijn al die feestdagen en herdenkingen belangrijk?

Wat zien we? Kennen we de feestdag?

Begrippen uit deze les

• Feestdag
  
• Herdenking
  
• Diwali
  
• Eid
  
• Internationale vrouwendag

En de definities

• Een speciale dag die gevierd wordt vanwege religieuze, culturele of historische redenen.
• Een speciale gelegenheid waarbij mensen samenkomen om te denken aan en te eren wat er in het verleden is gebeurd.
• Een hindoeïstisch feest van licht, waarbij mensen kaarsen en lantaarns aansteken om de overwinning van het goede over het kwaad te vieren.
• Een islamitisch feest dat gevierd wordt door moslims na de vastenmaand Ramadan
• Een dag waarop over de hele wereld wordt opgekomen voor gelijke rechten voor vrouwen en de prestaties van vrouwen worden gevierd.

Leerlingen schrijven mee 

Aan de slag 

Wat ga je doen?

Kies een feestdag of herdenking uit jouw eigen cultuur. Leg in een korte PowerPoint uit wat de dag betekent en hoe het wordt gevierd.

Zie werkblad

Aan de slag 

Wat ga je doen?

Kies een vrouw uit de geschiedenis. Waarom is deze vrouw belangrijk? Wat is de toegevoegde waarde van deze persoon?

Schrijf op en presenteer! 

Zie werkblad

Begripvraag 1: Wat zijn de drie internationale feestdagen en herdenkingen die je hebt geleerd?

Stel de vraag klassikaal en laat leerlingen zelfstandig een antwoord schrijven in hun schrift. Na het schrijven kun je willekeurig leerlingen aanwijzen die het mogen delen met de klas. 

Begripvraag 2: Wat is de betekenis van Diwali en hoe wordt dit feest gevierd?

Stel de vraag klassikaal en laat leerlingen zelfstandig een antwoord schrijven in hun schrift. Na het schrijven kun je willekeurig leerlingen aanwijzen die het mogen delen met de klas. 

Begripvraag 3: Waarom is Eid een belangrijke dag voor moslims en hoe wordt deze dag gevierd?

Stel de vraag klassikaal en laat leerlingen zelfstandig een antwoord schrijven in hun schrift. Na het schrijven kun je willekeurig leerlingen aanwijzen die het mogen delen met de klas. 

Begripvraag 4: Hoe draagt Internationale Vrouwendag bij aan het bevorderen van begrip en respect tussen verschillende
culturen?

Stel de vraag klassikaal en laat leerlingen zelfstandig een antwoord schrijven in hun schrift. Na het schrijven kun je willekeurig leerlingen aanwijzen die het mogen delen met de klas. 

Actualiteit

Jeugdjournaal

Nos op 3

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

      Lesdoelen

- De leerlingen kennen de volgende internationale feestdagen en herdenkingen: Diwali, Eid, en Internationale Vrouwendag.

- De leerlingen kunnen uitleggen waarom deze dagen belangrijk zijn voor de gemeenschappen en culturen die ze vieren.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Afsluiting

- Wat is het belangrijkste dat je hebt geleerd?

- Waar wil je meer over leren? 

- Wat moet je de volgend keer meenemen:
   werkboekje in werkmap + leesboek Nederlands
   

- Zijn er nog vragen?

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

whimsical.com