Taak 4 reactievergelijkingen spel

Let's













https://www.chemspeller.com/index.html?begin
1 / 26
volgende
Slide 1: Tekstslide
ScheikundeMiddelbare schoolvwoLeerjaar 3

In deze les zitten 26 slides, met tekstslides.

time-iconLesduur is: 45 min

Onderdelen in deze les

Let's













https://www.chemspeller.com/index.html?begin

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Belangrijk!
  • Filmen + gast
  • Inleveren: practicumblad 
  • Feedback proefversie: hebben jullie je feedback ontvangen? 
  • Inleveren morgen: eindversie werkplan
  • Begin vandaag!! --> Tips geven

Slide 2 - Tekstslide

Filmen + gast
practicumblad + consequentie. Inleveren final version werkplan. Eigenverantwoordelijkheid. Je doet het niet voor mij maar voor jezelf. Hoe beter je werkplan is, hoe minder werk en stress je hebt tijdens de binasweek

staat het nu goed in magister? vrijdag 2130 opnieuw inleveren?
Als je nog niet begonnen bent, Begin uiterlijk vandaag!! Anders niet genoeg tijd. Begin niet 1 uur voor de deadline, dan zie ik jullie dinsdag terug.
Het kan overwhelmend zijn alle comments, dus begin gewoon eerst met ze rustig door te lezen en een checklist te maken voor het groepje. Begin met de belangrijkste dingen bijvoorbeeld waar je materialen vanaf hangen. De inleiding is het minst belangrijk om te kunnen starten, dus doe die als laatste.
Deze les:
  1.  Herhaling taak 3 formules van stoffen --> huiswerk?: 5 min
  2. Taak 4 reactievergelijkingen: 30 min
  3. Afsluiten: 5 min

Slide 3 - Tekstslide

herhaling taak 3: huiswerk check 5 min
- verbinding of elementaire stof quiz
- HONBrIClF
- Teken 2 H2O + 3 NaCl + H2
Uitleg taak 4: 15 min
Oefenen taak 4: 15 min
Afsluiten: 5 min
Herhaling taak 3
1 a) Teken C + 2 NaCl + I2
1 b) Schrijf op voor elke stof of het een verbinding is of een elementaire stof
1 c) Wat is de naam voor NaCl?

2) Wat zijn de elementaire stoffen die altijd met z'n tweeën voorkomen? 
timer
3:00

Slide 4 - Tekstslide

Teken C +  2 NaCl + I2

Vragen:
Schrijf op voor elke stof of het een verbinding is of een elementaire stof

Wat zijn de elementaire stoffen die altijd met z'n tweeën voorkomen?

Wat is de naam van NaCl?


Taak 4 Reactievergelijkingen

Slide 5 - Tekstslide

- reactieschema in woorden
- met proeven formules van stofffen bepaald. Elementsporties per stofporties
- molecuuldozen ga naspelen
Probeer van begin moleculen eindmoleculen te maken
Taak 4 Reactievergelijkingen

Slide 6 - Tekstslide

Uit de moleculen die je hebt worden nieuwe gevormd
Dus de stoffen die je hebt worden ge hergroepeerd in nieuwe stoffen

teken het volgende:
denk maar aan Lego
Met dezelfde steentjes kan je meerdere bouwwerken bouwen.

Waarom is dat zo? --> volgende slide
De enige regel is dus dat links en rechts van de pijl dezelfde en hetzelfde aantal atomen moet staan.
Verrassing!

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Magic Molecules
  • Doel Inzicht krijgen hoe zo'n reactievergelijking werkt  
  • Rolverdeling: 2-tallen --> Wizard & Alchemist
  • Per ronde wisselen de rollen. Er zijn 3 rondes.

Slide 8 - Tekstslide

Tweetallen maken, per tweetal 1 doos.

Instructie:
1 persoon is de wizard
1 persoon is de alchemist
Met beloning: m&m's/paasei --> iedere leerling krijgt evenveel m&m's --> dit is betaalmiddel. 

Wizard: maakt de beginstoffen
Alchemist: maakt de nieuwe stoffen

De wizard mag alleen de stoffen maken die voor de pijl staan.
De alchemist moet met de stoffen die de wizard kan maken de stoffen achter de pijl proberen te maken. Hij mag de wizard vragen om meer porties van elke beginstof. Maar voor elk molecuul moet hij een m&m betalen. Daarom wil de alchemist natuurlijk zo min mogelijk porties stoffen vragen aan de wizard.
De betaalde m&m's moeten apart gelegd worden in de pot. 

De wizard noteert hoeveel porties van elke beginstof hij aan de alchemist heeft gegeven.
De alchemist noteert hoeveel porties van elke eindstof hij gemaakt heeft.
Met deze gegevens moet je los je de reactievergelijking op.

als de alchemist het is gelukt om de stoffen na de pijl te maken (binnen de tijd), krijgt hij zijn m&m's terug van de wizard.

Ze kunnen hun m&m's verdubbelen als ze de reactievergelijking correct hebben opgelost. Als je denkt dat je hem hebt laat je de kloppende reactievergelijking en je gebouwde eindstoffen zien. Als de reactievergelijking klopt + je gebouwde eindstoffen, kan je deze pot laten verdubbelen en dan innen.

Rollen wisselen om per ronde.

Instructie start:
Schrijf de formule op.

Ieder maakt 1 portie beginstof. ter instructie. Als iedereen de beginstoffen heeft geeft de wizard zijn beginstof aan de alchemist. Dan start de tijd. De wizard moet nu dus opnieuw porties beginstoffen maken, zodat hij zijn klant de alchemist kan supplyen.
De pot start dus met 2 m&ms

Als ze gaan gooien oid met onderdelen --> verliezen ze een M&M per onderdeel
Magic Molecules Taken
  • Wizard (verkoper)
  • Maakt genoeg beginstoffen (stoffen voor de pijl) om de alchemist te voorzien.
  • Noteert voor elk soort molecuul (beginstof) hoeveel hij heeft verkocht.
  • Alchemist (koper): 
  • Maakt van de beginstoffen van de wizard nieuwe eindstoffen (stoffen na de pijl). ER MOGEN GEEN ATOMEN OVER BLIJVEN
  • Noteert hoeveel hij van elk nieuw molecuul (eindstof) heeft gemaakt.

Slide 9 - Tekstslide

Tweetallen maken, per tweetal 1 doos.

Instructie:
1 persoon is de wizard
1 persoon is de alchemist
Met beloning: m&m's/paasei --> iedere leerling krijgt evenveel m&m's --> dit is betaalmiddel. 

Wizard: maakt de beginstoffen
Alchemist: maakt de nieuwe stoffen

De wizard mag alleen de stoffen maken die voor de pijl staan.
De alchemist moet met de stoffen die de wizard kan maken de stoffen achter de pijl proberen te maken. Hij mag de wizard vragen om meer porties van elke beginstof. Maar voor elk molecuul moet hij een m&m betalen. Daarom wil de alchemist natuurlijk zo min mogelijk porties stoffen vragen aan de wizard.
De betaalde m&m's moeten apart gelegd worden in de pot. 

De wizard noteert hoeveel porties van elke beginstof hij aan de alchemist heeft gegeven.
De alchemist noteert hoeveel porties van elke eindstof hij gemaakt heeft.
Met deze gegevens moet je los je de reactievergelijking op.

als de alchemist het is gelukt om de stoffen na de pijl te maken (binnen de tijd), krijgt hij zijn m&m's terug van de wizard.

Ze kunnen hun m&m's verdubbelen als ze de reactievergelijking correct hebben opgelost. Als je denkt dat je hem hebt laat je de kloppende reactievergelijking en je gebouwde eindstoffen zien. Als de reactievergelijking klopt + je gebouwde eindstoffen, kan je deze pot laten verdubbelen en dan innen.

Rollen wisselen om per ronde.

Instructie start:
Schrijf de formule op.

Ieder maakt 1 portie beginstof. ter instructie. Als iedereen de beginstoffen heeft geeft de wizard zijn beginstof aan de alchemist. Dan start de tijd. De wizard moet nu dus opnieuw porties beginstoffen maken, zodat hij zijn klant de alchemist kan supplyen.
De pot start dus met 2 m&ms
Magic Molecules $$
  • Startsituatie: 4 M&M's per persoon
  • Kopen: 1 molecuul kost 1 M&M. De betaalde M&M's gaan in de pot.
  • Doel: zo min mogelijk moleculen kopen.
  • Klaar binnen de tijd? --> Waarde verdubbelen: Als je klaar bent, steek je hand op voor controle.
  • - Juiste hoeveelheid eindstoffen met zo min mogelijk beginstoffen
  • - Binnen de tijd
  • De Alchemist krijgt zijn inleg terug en de rest wordt onderling verdeeld.
  • Te laat? --> de Wizard krijgt de pot.

Slide 10 - Tekstslide

Tweetallen maken, per tweetal 1 doos.

Instructie:
1 persoon is de wizard
1 persoon is de alchemist
Met beloning: m&m's/paasei --> iedere leerling krijgt evenveel m&m's --> dit is betaalmiddel. 

Wizard: maakt de beginstoffen
Alchemist: maakt de nieuwe stoffen

De wizard mag alleen de stoffen maken die voor de pijl staan.
De alchemist moet met de stoffen die de wizard kan maken de stoffen achter de pijl proberen te maken. Hij mag de wizard vragen om meer porties van elke beginstof. Maar voor elk molecuul moet hij een m&m betalen. Daarom wil de alchemist natuurlijk zo min mogelijk porties stoffen vragen aan de wizard.
De betaalde m&m's moeten apart gelegd worden in de pot. 

De wizard noteert hoeveel porties van elke beginstof hij aan de alchemist heeft gegeven.
De alchemist noteert hoeveel porties van elke eindstof hij gemaakt heeft.
Met deze gegevens moet je los je de reactievergelijking op.

als de alchemist het is gelukt om de stoffen na de pijl te maken (binnen de tijd), krijgt hij zijn m&m's terug van de wizard.

Ze kunnen hun m&m's verdubbelen als ze de reactievergelijking correct hebben opgelost. Als je denkt dat je hem hebt laat je de kloppende reactievergelijking en je gebouwde eindstoffen zien. Als de reactievergelijking klopt + je gebouwde eindstoffen, kan je deze pot laten verdubbelen en dan innen.

Rollen wisselen om per ronde.

Instructie start:
Schrijf de formule op.

Ieder maakt 1 portie beginstof. ter instructie. Als iedereen de beginstoffen heeft geeft de wizard zijn beginstof aan de alchemist. Dan start de tijd. De wizard moet nu dus opnieuw porties beginstoffen maken, zodat hij zijn klant de alchemist kan supplyen.
De pot start dus met 2 m&ms
Magic Molecules Materialen
Wat heb je nodig per tweetal?
  • 1 molecuuldoos
  • 8 M&M's (4 pp)
  • Gekleurd blaadje = pot
  • PotPb + Schrift

Slide 11 - Tekstslide

Tweetallen maken, per tweetal 1 doos.

Instructie:
1 persoon is de wizard
1 persoon is de alchemist
Met beloning: m&m's/paasei --> iedere leerling krijgt evenveel m&m's --> dit is betaalmiddel. 

Wizard: maakt de beginstoffen
Alchemist: maakt de nieuwe stoffen

De wizard mag alleen de stoffen maken die voor de pijl staan.
De alchemist moet met de stoffen die de wizard kan maken de stoffen achter de pijl proberen te maken. Hij mag de wizard vragen om meer porties van elke beginstof. Maar voor elk molecuul moet hij een m&m betalen. Daarom wil de alchemist natuurlijk zo min mogelijk porties stoffen vragen aan de wizard.
De betaalde m&m's moeten apart gelegd worden in de pot. 

De wizard noteert hoeveel porties van elke beginstof hij aan de alchemist heeft gegeven.
De alchemist noteert hoeveel porties van elke eindstof hij gemaakt heeft.
Met deze gegevens moet je los je de reactievergelijking op.

als de alchemist het is gelukt om de stoffen na de pijl te maken (binnen de tijd), krijgt hij zijn m&m's terug van de wizard.

Ze kunnen hun m&m's verdubbelen als ze de reactievergelijking correct hebben opgelost. Als je denkt dat je hem hebt laat je de kloppende reactievergelijking en je gebouwde eindstoffen zien. Als de reactievergelijking klopt + je gebouwde eindstoffen, kan je deze pot laten verdubbelen en dan innen.

Rollen wisselen om per ronde.

Instructie start:
Schrijf de formule op.

Ieder maakt 1 portie beginstof. ter instructie. Als iedereen de beginstoffen heeft geeft de wizard zijn beginstof aan de alchemist. Dan start de tijd. De wizard moet nu dus opnieuw porties beginstoffen maken, zodat hij zijn klant de alchemist kan supplyen.
De pot start dus met 2 m&ms
Magic Molecules
stikstof + waterstof --> ammoniak
N2 + H2 --> NH3 

timer
5:00

Slide 12 - Tekstslide

We maken samen N2 en H2
Uitleg verbindingen en kleuren.
De alchemist start met met beide moleculen (beginstoffen) 1x. Dus in de pot legt hij 2 m&m's
Dan start de timer
N2 + 3 H2 --> 2 NH3

Magic Molecules 
Wissel van rol!
De Wizard krijgt de molecuuldoos

Slide 13 - Tekstslide

Tweetallen maken, per tweetal 1 doos.

Instructie:
1 persoon is de wizard
1 persoon is de alchemist
Met beloning: m&m's/paasei --> iedere leerling krijgt evenveel m&m's --> dit is betaalmiddel. 

Wizard: maakt de beginstoffen
Alchemist: maakt de nieuwe stoffen

De wizard mag alleen de stoffen maken die voor de pijl staan.
De alchemist moet met de stoffen die de wizard kan maken de stoffen achter de pijl proberen te maken. Hij mag de wizard vragen om meer porties van elke beginstof. Maar voor elk molecuul moet hij een m&m betalen. Daarom wil de alchemist natuurlijk zo min mogelijk porties stoffen vragen aan de wizard.
De betaalde m&m's moeten apart gelegd worden in de pot. 

De wizard noteert hoeveel porties van elke beginstof hij aan de alchemist heeft gegeven.
De alchemist noteert hoeveel porties van elke eindstof hij gemaakt heeft.
Met deze gegevens moet je los je de reactievergelijking op.

als de alchemist het is gelukt om de stoffen na de pijl te maken (binnen de tijd), krijgt hij zijn m&m's terug van de wizard.

Ze kunnen hun m&m's verdubbelen als ze de reactievergelijking correct hebben opgelost. Als je denkt dat je hem hebt laat je de kloppende reactievergelijking en je gebouwde eindstoffen zien. Als de reactievergelijking klopt + je gebouwde eindstoffen, kan je deze pot laten verdubbelen en dan innen.

Rollen wisselen om per ronde.

Instructie start:
Schrijf de formule op.

Ieder maakt 1 portie beginstof. ter instructie. Als iedereen de beginstoffen heeft geeft de wizard zijn beginstof aan de alchemist. Dan start de tijd. De wizard moet nu dus opnieuw porties beginstoffen maken, zodat hij zijn klant de alchemist kan supplyen.
De pot start dus met 2 m&ms
Magic Molecules

H2S + O2 --> SO2 + H2O
timer
5:00
Waterstofsulfide + zuurstof --> zwaveldioxide + water

Slide 14 - Tekstslide

Samen beginstoffen maken, vervolgens zelf aan de slag

Start weer met 2 stoffen bij de alchemist en 2 M&M's in de pot

2 H2S + 3 O2 --> 2 SO2 + 2 H2O


Magic Molecules 
Wissel van rol!
De Wizard krijgt de molecuuldoos

Slide 15 - Tekstslide

Tweetallen maken, per tweetal 1 doos.

Instructie:
1 persoon is de wizard
1 persoon is de alchemist
Met beloning: m&m's/paasei --> iedere leerling krijgt evenveel m&m's --> dit is betaalmiddel. 

Wizard: maakt de beginstoffen
Alchemist: maakt de nieuwe stoffen

De wizard mag alleen de stoffen maken die voor de pijl staan.
De alchemist moet met de stoffen die de wizard kan maken de stoffen achter de pijl proberen te maken. Hij mag de wizard vragen om meer porties van elke beginstof. Maar voor elk molecuul moet hij een m&m betalen. Daarom wil de alchemist natuurlijk zo min mogelijk porties stoffen vragen aan de wizard.
De betaalde m&m's moeten apart gelegd worden in de pot. 

De wizard noteert hoeveel porties van elke beginstof hij aan de alchemist heeft gegeven.
De alchemist noteert hoeveel porties van elke eindstof hij gemaakt heeft.
Met deze gegevens moet je los je de reactievergelijking op.

als de alchemist het is gelukt om de stoffen na de pijl te maken (binnen de tijd), krijgt hij zijn m&m's terug van de wizard.

Ze kunnen hun m&m's verdubbelen als ze de reactievergelijking correct hebben opgelost. Als je denkt dat je hem hebt laat je de kloppende reactievergelijking en je gebouwde eindstoffen zien. Als de reactievergelijking klopt + je gebouwde eindstoffen, kan je deze pot laten verdubbelen en dan innen.

Rollen wisselen om per ronde.

Instructie start:
Schrijf de formule op.

Ieder maakt 1 portie beginstof. ter instructie. Als iedereen de beginstoffen heeft geeft de wizard zijn beginstof aan de alchemist. Dan start de tijd. De wizard moet nu dus opnieuw porties beginstoffen maken, zodat hij zijn klant de alchemist kan supplyen.
De pot start dus met 2 m&ms
Magic Molecules

P2O3 --> P + O2 
timer
5:00
fosfortrioxide --> fosfor + zuurstof

Slide 16 - Tekstslide

2 P2O3 --> 4 P + 3 O2 
Magic Molecules
Opruimen
timer
1:00
  • Haal alle moleculen en bindingen uit elkaar.
  • Doe alles netjes terug in de molecuuldoos.
  • Lever de molecuuldoos en het gekleurde blaadje in. 

Slide 17 - Tekstslide

2 P2O3 --> 4 P + 3 O2 
Magic Molecules
Geniet van jullie winst
In stilte

Slide 18 - Tekstslide

2 P2O3 --> 4 P + 3 O2 
Wat hebben we geleerd?

Slide 19 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

  • Waarom moet je altijd reactievergelijkingen kloppend maken? 
  • Oja.... Laviosier: de wet van massabehoud!
Taak 4 Reactievergelijkingen

Slide 20 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Reactievergelijkingen

Slide 21 - Tekstslide

opschrijven:
Van elke atoomsoort zijn er evenveel voor als na de pijl.
Oplossen:
1. Je mag alleen de coëfficiënten veranderen en NOOIT de formule van het molecuul zelf.
2. Begin met het element wat voor en na de pijl maar één keer voorkomt
3. Coëfficiënten zijn zo laag mogelijke gehele getallen; dus kijk of je het geheel nog kan delen; breuken werk je weg door de hele reactievergelijking te vermenigvuldigen.
4. Belangrijkste regel: OEFENEN
Voorbeeld 1: ontleding van water
... H2O --> ...H2 + ...O2

Slide 22 - Tekstslide

Zelf voor doen
Voorbeeld 2: verbranding van methaan
...CH4 + ...O2 ---> ...CO2 + ...H2O

Slide 23 - Tekstslide

...CH4 + 2O2 ---> ...CO2 + 2H2O

Samen opstellen: vragen wat is methaan?Wat hebben we nodig voor een verbranding? 

Zelf proberen per stap

Als tijd, anders volgende les
Voorbeeld 3: verbranding van ethaan

Slide 24 - Tekstslide

Vragen: wat is Ethaan? wat moet nog meer voor de pijl?

Wat ontstaat er bij de verbranding van een koolwaterstof?

2C2H6 + 7O2 ---> 4CO2 + 6H2O
Helemaal zelf proberen.
Als tijd anders volgende les

Huiswerk
NU: 
inleveren practicumblad toa
Vrijdag 25 maart: 
Inleveren Eindversie werkplan 
Dinsdag 29 maart: 
Huiswerkcheck opdrachten taak 1 t/m 3

Slide 25 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Volgende les
Verder met taak 4 reactievergelijkingen

Tot Sn Al!

Slide 26 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies