Organisatiedag 10 september

• Mentorles
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 3

Welkom - het vervolg op: 

Eigen Team Eerst - Steven Pont

Hoe schoon is ons huwelijk?

Eigen team EERST

Schoon huwelijk - verhaal over ouders / gulden

In deze afbeelding - wat als 1 radertje bestluit de andere kant op te draaien of niet te bewegen? Loopt het vast

Regel of afspraak? 

Wat is de regel en wat is grijs gebied (of waar hebben we er grijs gebied van gemaakt?) 

Dit hebben we gedaan in april

Officiële schoolregel of grijs gebied?

• In het lokaal wordt niet gegeten of gedronken.
  
• Leerlingen moet hun spullen (pen, schrift,boeken, laptop) meenemen in de les. Vergeten ze iets dan is er een consequentie
• Een leerling die zich te laat meldt zonder briefje mag snel gaan zitten.
• Naveltruitjes zijn niet voor op school
• Leerlingen mogen eerder weg omdat ze les hebben in het andere gebouw
• Buiten het schoolterrein spreek ik leerlingen aan als ik ze zie roken of vapen
• Als leerlingen hun jas aanhebben in het lokaal is dat oké
• Ik hou me aan de plattegrond die de mentor heeft gemaakt

Basisregelregels 

• We zijn aardig voor elkaar en gaan voorzichtig met elkaars spullen om.
  
• We zijn op tijd in de les.
  
• We komen voorbereid naar de les, we hebben onze spullen mee en huiswerk gemaakt.
  
• We zorgen dat onze telefoon niet zichtbaar aanwezig is in de school.
  
• We gebruiken onze laptop op school alleen voor schoolzaken.
  
• We houden de school en de omgeving netjes.
  

Wat vind jij een lastige regel om te handhaven?

wat zeg of doe je...

Vorm 3-tallen

Lees de situatie - per situatie 3 stappen

1. je noteert letterlijk wat je zou doen of zeggen.
2. Je deelt met je groepje per situatie jouw oplossing.
3. Je reflecteert op handelingsmogelijkheden.

Wat zeg of doe je?

1. Leerlingen komen als groep te laat binnen.
2. De leerlingen spreken elkaar aan met schuttingtaal of ziektes.
3. Een leerling weigert de klas uit te gaan wanneer die eruit gestuurd is.
   
4. In de pauze loopt een groepje weg bij een tafel waar nog rommel ligt. 
5. Voor de zoveelste keer heeft een leerling een lege laptop.
6. Een leerling moet van zijn (oud) papier o.i.d. af tijdens de les.
7. Je loopt door het gebouw en je ziet een groepje leerlingen een bestelde pizza eten.
8. Een leerling heeft een pet op capuchon op in het gebouw. 
9. Een groep leerlingen staan te roken waar het niet is toegestaan.
10. Eigen inbreng (wat jij lastig vindt om een leerling op aan te spreken) 

Wat kan altijd? 

vanuit ik

3 slag

Ik zie / hoor dat je (benoem ongewenst gedrag) de regel is dat je (noem gewenst gedrag) dus .... (stop ermee / geef dat aan mij)

Oefenen - c'est le ton qui fait la musique

Volg de opdracht van het blaadje

Oefen met..

Kies als groepje 1 situatie die je lastig vindt. 

(bijvoorbeeld: geef een leerling strafwerk/) 

Geef nu 1 voor 1 de boodschap maar op een andere toon/met een andere emotie. 

(boos, blij, verdrietig, sarcastisch, neutraal, enz. enz.)

Bespreek hoe dit op de rest overkomt. 

Kom je snel weerstand of strijd tegen?

• Vind je aanspreken lastig/spannend? 
• Wil je weten hoe je overkomt op leerlingen, of je aanpak effectief is? 
• Wil je meer handelingsalternatieven?

Maak een afspraak met  Coen of Corinne voor hulp, tips of beeldcoaching*! 

                                                                                                                                                                                                                                                                              * Dit kan ook bij Joanne!