OPSTART - LERAAR ALS COACH

• psychopedagogiek
• HBO
• Studiejaar 3

& LERAAR

WAAROM

ATTITUDE

RELATIONELE VAARDIGHEID

VERBINDEND KLASKLIMAAT

LEERLINGENBEGELEIDING

OUDERGESPREKKEN

LEERLINGBEGELEIDEN

TRAINER vs COACH

TRAINEN : kennis en vaardigheden aanbieden en laten oefenen. 

COACHEN : gestructureerd en doelgericht proces, waarbij de coach op interactieve wijze de coachee of het team aanzet tot effectief gedrag door: bewustwording en persoonlijke groei, het vergroten van zelfvertrouwen en het exploreren, ontwikkelen en toepassen van eigen mogelijkheden.”

Een coach is meestal juist terughoudend met het geven van informatie of advies. Een coach werkt vooral met ‘wat er al aanwezig is’ in de coachee of in de groep. Coaching bestaat voor een groot deel uit gesprekken, terwijl training uit meerdere opéénvolgende werkvormen bestaat.

HIER HOORT EEN HANDOUT BIJ

https://www.train-de-trainer.com/wp-content/uploads/sites/63/2023/10/Coaching-of-Training-handout.pdf

LUISTEREN = eerste basis vaardigheid 

ALLES BEGINT BIJ BELANGSTELLING EN INTERESSE TONEN

DAARUIT KOMT HET LUISTEREN 

EN DE JUISTE VRAGEN AUTOMATISCH VOORT

LUISTEREN SAMENVATTEN DOORVRAGEN

SMEER NIVEA

NIET INVULLEN VOOR EEN ANDER

WEES 

OPEN 

EERLIJK 

NIEUWSGIERIG

LAAT OMA THUIS 

(oordelen, meningen en adviezen)

GEEF GEEN 

OPINIES, mengingen of ADVIEZEN

Soms kan een advies wel eens, maar deze moeten voldoende OPEN zijn. 

ANNA VAN FROZEN

alles navragen, niets aannemen

DENK IN KWALITEITEN

COACHEN

BEGELEIDEN VAN DENK- EN LEERPROCESSEN

COACH IN DE KLAS EN IN DE SPORT

ADVISEREND

"Misschien moet je in je spreekbeurt eerst iets vertellen over het leven konijnen, zoals de voeding, levensduur,... . Vervolgens...

COACHEND

Welke elementen wil je zeker opnemen in je spreekbeurt?

Waarmee zou je kunnen beginnen?

...

" Het is vanuit de idee

dat we denken dat we de 

ander begrijpen,

dat we vergissingen maken "

EMPATHISCH LUISTEREN  -  kan je leren

1. Verplaatsen in de GEDACHTEN van anderen

2. GEVOELENS & STANDPUNTEN  begrijpen 

3. Je HANDELEN hierdoor laten leiden

EMPATHIE 

KAN JE LEREN 

Roots of Empathy-onderwijsprogramma Canada

1996 - Roots of empathy is een onderwijsprogramma waar kinderen zich leren inleven in de emoties en gedachten van een baby of peuter

ze komen in de klas, de leerlingen bekijken de gelaatsuitdrukkingen van de peuters en schatten in wat er moet gebeuren 

onderzoek toont aan dat ze hierdoor meer inzicht krijgen in de emoties van klasgenoten -- er is minder agressie en minder pesten

Roots of Empathy is a classroom program in Toronto, Canada, where infants are taken to visit elementary schools on a regular basis, in order to allow the schoolchildren to observe the infants' development and emotions. The project was begun in 1996 by Mary Gordon, a social entrepreneur and educator.

EEN GOEDE LERAAR en COACH GEEFT ZICHZELF
ALTIJD EEN BEETJE BLOOT IN DE KLAS.

😒🙁😐🙂😃

 

HOEVEELHEID die je bloot geeft

= onbelangrijk

wel met WAT, HOE 

en INTENTIE 

moet duidelijk zijn 

COACHING VAN 1e JAARS

DONDERDAG 12u 
STUDIELANDSCHAP BLOEMENHOF

verdeling over diverse lokalen

groepjes van 3 coaches & 4 à 5 studenten

2 momenten sem 1 - in groepje

1e lesuur CL = 17 okt & 28 nov

steeds online kennistest dag voordien 

open van 12u tot 00u 

16 okt & 27 nov

EVALUATIE

1. PEEREVALUATIE door 1e jaars 

2. CANVASOPDRACHT

zelfreflectie & peerevaluatie mede-coaches

2 momenten sem 2

INDIVIDUELE COACHMOMENTEN

praktische info volgt

kennistests voordien

DEEL 1

ENERGIZER

met als doel los te komen, namen te leren kennen, ijs te doorbreken

DEEL 2 - VERTROUWEN SCHEPPEN

• Vertel 1 situatie uit jouw eerste maanden op de hogeschool. 

ANEKDOTE - VOORVAL 

LERAAR = model 

als jij je bloot geeft

gaan lln/coachees 

ook meer 

over zichzelf vertellen

DEEL 3 - ACTIEF LUISTEREN

• Wat heeft de S blij verrast tijdens deze 1e weken ?
Wat was positief? Waar ervoer hij KRACHT(en)?

• Waar maakt de S zich ZORGEN over, na deze 1e weken?

= NOTEREN VAN DE ZORGEN

WAARDERENDE

WAT IS EEN GOEDE COACH?

waarderend coachen

basishouding = gelijkwaardigheid

PEIL NAAR

 De inhoud
(feiten – ‘Wat is er precies gebeurd?’)

 De beleving
(‘Hoe voelde je je daarbij?’ – ‘Wat ging er in je om?’)

 De mening of overtuiging
(‘Wat dacht je toen over jezelf?’)

DEEL 4 – 1e Coaching van de ZORGEN

ZORG PER ZORG (LSD): 

- WELK specifiek ASPECT maakt dat dit een zorg van jou is ?

- HOE ZOU of ga JIJ DAT AANPAKKEN ? 

(waarmee zou je starten,...)

- DUS CONCREET... 

- 

basisvaardigheden COACH

1. VERTROUWENSKADER opzetten
2. AFSTEMMEN - zelfde woorden en houding
3. ACTIEF ONTVANGEN (LSD)
4. WAARNEMEN en terugkoppelen
5. SCHAKELEN door inleving
6. FEEDBACK (voeden)
7. DOELEN stellen
8. Vragen stellen 
9. Herkaderen (positief denken)