Metadatering in Forensisch Onderzoek

Metadatering in Forensisch Onderzoek
1 / 20
volgende
Slide 1: Tekstslide

In deze les zitten 20 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

Metadatering in Forensisch Onderzoek

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoel
Aan het einde van de les kun je uitleggen wat metadatering is en hoe het wordt toegepast in forensisch onderzoek.

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat weet je al over metadatering in forensisch onderzoek?

Slide 3 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Wat is metadatering?
Metadatering is het proces van het toevoegen van metadata aan digitale bestanden om informatie over het bestand vast te leggen, zoals de auteur, het tijdstip van creatie en wijzigingen, en de bestandsindeling.

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Soorten metadata
Er zijn verschillende soorten metadata, zoals technische metadata (bestandsindeling, resolutie), beschrijvende metadata (titel, auteur) en administratieve metadata (toegangsrechten, bewaartermijn).

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Metadatering in forensisch onderzoek
In forensisch onderzoek wordt metadatering gebruikt om digitale sporen te analyseren en te verifiëren, zoals het controleren van de authenticiteit en integriteit van een digitaal bestand.

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Forensische metadateringstechnieken
Forensische onderzoekers maken gebruik van verschillende technieken om metadata te analyseren, zoals het uitlezen van EXIF-data van foto's, het controleren van bestandseigenschappen en het reconstrueren van activiteiten op een computer.

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Digitale vingerafdrukken
Metadatering kan ook helpen bij het identificeren van digitale vingerafdrukken, zoals unieke kenmerken van een digitaal bestand die kunnen wijzen op de bron of de oorsprong ervan.

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Forensische uitdagingen
Hoewel metadatering nuttig kan zijn in forensisch onderzoek, zijn er ook uitdagingen, zoals manipulatie van metadata, gebrek aan standaardisatie en verouderde technologieën.

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Praktijkvoorbeeld
Laat de leerlingen een praktijkvoorbeeld van metadatering in forensisch onderzoek analyseren en bespreken.

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Voordelen van metadatering
Bespreek de voordelen van metadatering in forensisch onderzoek, zoals efficiëntere analyse van digitale sporen en verhoogde betrouwbaarheid van bewijsmateriaal.

Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Ethiek en privacy
Beschouw de ethische en privacykwesties die kunnen ontstaan ​​bij het gebruik van metadatering in forensisch onderzoek.

Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Toepassingen buiten forensisch onderzoek
Geef voorbeelden van andere toepassingen van metadatering buiten forensisch onderzoek, zoals archivering, documentbeheer en digitale marketing.

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Samenvatting
Vat de belangrijkste punten van de les samen en controleer het begrip van de leerlingen.

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Reflectie
Laat de leerlingen reflecteren op wat ze hebben geleerd over metadatering in forensisch onderzoek en bespreek eventuele vragen of onduidelijkheden.

Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Opdracht
Geef de leerlingen een opdracht waarin ze metadatering toepassen op een gegeven scenario in het kader van forensisch onderzoek.

Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Bronnen
Vermeld de bronnen die zijn gebruikt voor deze les, zodat de leerlingen verder kunnen lezen en onderzoek kunnen doen.

Slide 17 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 18 - Open vraag

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 19 - Open vraag

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 20 - Open vraag

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.