1.2 De renaissance

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 1

Welkom in de geschiedenisles!

2ha

Afspraken

• We hebben respect voor elkaar, en gedragen onszelf netjes.
  
• Je op tijd bent voor de les

• Je gaat zitten volgens de klassenplattegrond.
  
• Je de spullen DICHT klaar legt zodra je binnen bent (boeken, pen. laptop etc.)
  
• Als de les begint de aandacht bij het bord is.
• We praten niet door elkaar heen.
• We steken onze vinger op bij vragen.
• Telefoons worden niet gebruikt tijdens de les. (in de kluis!)
  
• Je niet eet of drinkt tijdens de les.
  

Wat gaan we doen vandaag?

• Lesdoelen
• Herhaling
• De Renaissance
• Opdrachten
  
• Afsluiting  
  

Lesdoelen

Aan het eind van deze les:

• kun je verklaren waarom mensen anders naar de wereld om zich heen gingen kijken.

• kun je uitleggen hoe de renaissance zich vanuit  Italië verspreidde over de rest van Europa.
  

• Kun je uitleggen waarom Leonardo Da Vinci een goed voorbeeld was van de belichaming van de Renaissance.
  

Verklaar hoe we aan het gezegde: tijd is geld komen. Maak hierbij gebruik van de kennis uit de voorgaande les.

• Zoek individueel uit:

1. Hoe heet dit schilderij?
2. Door wie is het gemaakt?
3. Wanneer is het gemaakt?
4. Waarom is dit schilderij belangrijk?
   
   

Benoem de kenmerken van Renaissance kunst in dit schilderij

Het mens- en wereldbeeld veranderd in de 15de eeuw in Italië.

• ''Memento Mori''

• ''gedenk dat gij zult sterven''

• ''Carpe diem''

• ''Pluk de dag''

Vanitas, 1630, Pieter Claesz.

Renaissance

• (ca. 1450-1550) periode van vernieuwing in de kunst- en levensopvattingen die voortkwam uit de hernieuwde studie van de klassieke oudheid. Frans voor wedergeboorte.
  

• Oorzaken:

1. Het veranderende mensbeeld waarbij niet alleen de focus lag op her hiernamaals.
2. De ontdekking van veel verschillende werken van filosofen en andere prominente denkers uit de oudheid.
   
3. Het beschikbaar stelllen van grote sommen geld door welvarende individuen in Italië.
   

"De school van Athene" door Raffaello Sanzio da Urbino,  1511.

''de achterlijke middeleeuwen''

De poepende koning, MS 10294/1 f.1dr | bron: The British Library.

Kenmerken van de Renaissance-kunst

• Realistisch

• Veel details

• Perspectief (weergeven van diepte)

• Observeren, dan pas schilderen
• Thema’s: Griekse/Romeinse mythen/sagen, maar ook Bijbelse verhalen 
  

De geboorte van Venus, Sandro Botticelli, 1485.

Het orgineel:

rond 120 na Chr.

De kopie:

rond 1580 na Chr.

Voeg zelf een afbeelding toe van een kunstwerk uit de Renaissance, geeft hierbij ook aan wie het heeft gemaakt en wanneer.

Verspreiding

• Het werk van Italiaanse kunstenaars werd ook buiten Italië populair.
• Deze verspreiding kwam voornamelijk door bezoekers uit andere landen die op hun manier weer geïnspireerd raakte en de nieuwe stijl gingen toepassen in hun omgeving (Dürer, Erasmus etc.)
  
• Daarnaast kon de verspreiding van deze ideeën gefaciliteerd worden door de uitvinding van de drukpers in 1450 door Johannes Gutenberg.
  

Verklaar de relatie tussen de uitvinding van de drukpers en de verspreiding van de ideeën van de Renaissance.

Homo universalis

• (Universele mens)

• Schilder
  
• Beeldhouwer
• Ingenieur
• Uitvinder
  
• Wetenschapper
• Bioloog
• Filosoof 
• etc..
  

Controle

• 1,1 - een nieuwe tijd: lezen
• Opdrachten: 1, 2, 3, 6
• Informatieboek blz:8 t/m 10
• Werkboek blz: 7 t/m 10

Klaar? Steek je hand op!
Schrijf deze opdrachten in je planner!

Opdrachten (2H)

• 1,2 - de renaissance: lezen
• Opdrachten: 1, 2, 5, 7, 8
  
• Informatieboek blz:11 t/m 13
• Werkboek blz: 11 en 12

Klaar? Steek je hand op!
Schrijf deze opdrachten in je planner!

Mysteriespel ''Homo Universalis''

• In viertallen
• Doel: proberen te achterhalen welk van de voorgestelde mannen de échte homo universalis was
• Beantwoord de drie vragen met behulp van de bronnen.
  
• Classkick
  

2Ha: https://app.classkick.com/login/BVZ3X8

2Hb: https://app.classkick.com/login/L2UNFS

2Va: https://app.classkick.com/login/2COGRI

2Vb: https://app.classkick.com/login/VKXMPP

Nabespreken:
Wie van de drie is een homo universalis?
Wat heb je geleerd?
Welke ontwikkelingen zie je?

Afsluiting

Aan het eind van deze les:

• kun je verklaren waarom mensen anders naar de wereld om zich heen gingen kijken.

• kun je uitleggen hoe de renaissance zich vanuit  Italië verspreidde over de rest van Europa.
  

• Kun je uitleggen waarom Leonardo Da Vinci een goed voorbeeld was van de belichaming van de Renaissance.
  

Fijne dag!