§4.3 Grafiek aflezen

• Wiskunde
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

§4.3 Grafiek aflezen

H2A - Z.S. 

Hoe?	Zelfstandig
Hoe lang?	Tot de instructie van H1A. ±15 minuten
Wat?	Weektaak 47 §1.1: 2,3,4,5,6,8
Klaar?	Weektaak nakijken

Planning 

• Uitleg §4.3 Grafieken aflezen
  
• LessonUp vragen 
  
• Z.S. aan de slag met weektaak 47  
  
• Afsluiten --> feedback geven aan de juf
  

§4.3 Grafiek aflezen

Lesdoel

• Kunnen aflezen waar een grafiek stijgt, daalt of constant is.
  
• Het verband in een grafiek kunnen opnoemen.     
  

Stijgen, dalen en constant

De grafiek hieronder geeft het verband weer tussen de tijd en de ijsdikte. De grafiek is te verdelen in verschillende stukken:

• stukken waar de grafiek constant is;
  
• stukken waar de grafiek stijgend is;
  
• stukken waar de grafiek dalend is. 
  

Verband, grootheden en eenheid 

Schrijf voor je zelf het verband, de grootheden en de eenheden die bij deze grafiek horen. 

Verband, grootheden en eenheid 

• De grafiek hiernaast geeft het verband weer tussen de tijd en de hoogte. 
  
• Bij dit verband is de tijd en de hoogte de grootheden. 
• De tijd wordt uitgedrukt in seconden. Je noemt seconde de eenheid bij deze grootheid. 

Wat denk je? Waar gaat deze grafiek over?

1. vullen zwembad
2. leeglopen wasbak

Wat is de eenheid die hoort bij de hoogte?

1. milimeter
2. decimeter
3. meter
4. centimeter

Wat is hier nr. 3

1. stijgend
2. dalend
3. constant

Bij welk nummer is de grafiek dalend?

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4

Wat is het verband bij deze grafiek?

1. hoogte en snelheid
2. tijd en temperatuur
3. hoogte en temperatuur
4. tijd en hoogte

Welke eenheid hoort bij tijd

1. uren
2. minuten
3. seconden
4. temperatuur

H1A - Z.S. 

Hoe?	Zelfstandig
Hoe lang?	Tot de instructie van H1A. ±15 minuten
Wat?	Weektaak 47: §4.3: 15 t/m 21 §4.4: 22 t/m 26
Klaar?	Weektaak nakijken

Weektaak 47

Havo 1

Deze week werken aan: 

§4.3: 15 t/m 21 

§4.4: 22 t/m 26 

Havo 2 

Deze week werken aan:

§1.1: 2,3,4,5,6,8

Top, wat vind je goed gaan tijdens de wiskunde les?

Tip, wat moet anders of wat zou je graag willen tijdens de wiskunde les?