Het Franse aanwijzend voornaamwoord: Demonstratief voornaamwoord

• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Het Franse aanwijzend voornaamwoord

Woorden die iets 'aanwijzen', in het Nederlands deze, die, dat

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je het Franse aanwijzend voornaamwoord gebruiken in zinnen en begrijpen hoe het werkt.

Wat weet je al over het Franse aanwijzend voornaamwoord?

Wat is een aanwijzend voornaamwoord?

Een aanwijzend voornaamwoord wijst naar een specifiek persoon, ding of idee. In het Frans verandert het voornaamwoord afhankelijk van het geslacht en het aantal van het zelfstandig naamwoord.

Soorten Franse aanwijzende voornaamwoorden

De Franse aanwijzende voornaamwoorden zijn 'ce', 'cet', 'cette' en 'ces'. 'Ce' wordt gebruikt voor mannelijke zelfstandige naamwoorden, 'cet' voor mannelijke zelfstandige naamwoorden die beginnen met een klinker of stomme 'h', 'cette' voor vrouwelijke zelfstandige naamwoorden en 'ces' voor meervoudszelfstandige naamwoorden.

Voorbeelden en oefeningen

Toon zinnen met aanwijzende voornaamwoorden en laat de leerlingen raden welk voornaamwoord correct is. Geef vervolgens enkele oefeningen waarbij ze de juiste voornaamwoorden moeten invullen.

Plaatsing van het aanwijzend voornaamwoord

Leg uit waar het aanwijzend voornaamwoord in de zin wordt geplaatst. Het komt vóór het zelfstandig naamwoord en verandert afhankelijk van het geslacht en aantal van het zelfstandig naamwoord.

Uitzonderingen en bijzondere gevallen

Bespreek uitzonderingen en speciale situaties waarin de aanwijzende voornaamwoorden anders worden gebruikt, zoals bij bepaalde bezittelijke voornaamwoorden.

Samenvatting

Vat de belangrijkste punten van de les samen en moedig de leerlingen aan om vragen te stellen over de aanwijzende voornaamwoorden.

Quiz

Geef een korte quiz om te controleren of de leerlingen de aanwijzende voornaamwoorden begrijpen en correct kunnen toepassen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.