H1.2 B1GY Onderzoeken

• Nask / Techniek
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

Welkom B1K 

Op tafel: 

 Laptop: log in bij LessonUp

Schrift + Pen + potlood

1. Herhaling vorige week
2. Vragen over het huiswerk? 
3. H1.2 Onderzoeken
4. Proef 2: Temp. gevoel testen
5. Proef 3: Zuur aantonen
6. Opdrachten maken 

Wat gaan we deze les doen?

Leerlingen laten inloggen bij Malmberg en klassencode toevoegen

Natuurkunde

Scheikunde

Biologie

Niet levende natuur

Niet levende natuur

Levende natuur

Gaat over stoffen die niet van natuur veranderen

Gaat over stoffen die in een andere stof veranderen

Veranderingen zijn tijdelijk 

Veranderingen zijn blijvend 

Je kunt beschrijven waar natuurwetenschappen over gaan.

Wetenschap

Wetenschap: 

• Het opdoen van kennis en het toepassen van die kennis in het dagelijks leven

Natuurwetenschappen:

• Natuurkunde -> niet levende natuur
• Scheikunde    -> niet levende natuur
• Biologie           -> levende natuur

Herhaling

 Je kunt met voorbeelden het verschil tussen natuurkunde en scheikunde uitleggen.

Verschillen tussen natuurkunde en scheikunde

Natuurkunde :

• Gaat over stoffen die niet van natuur veranderen
• Veranderingen zijn tijdelijk 

Scheikunde: 

• Gaat over stoffen die in een andere stof veranderen
• Veranderingen zijn blijvend

Herhaling

Je kunt uitleggen hoe röntgenstraling gebruikt wordt.

Röntgenstraling

Wilhelm Conrad Röntgen (1845-1923)

Röntgenfoto's

• Doorgelaten door: vel, spieren en pezen.
• Tegengehouden door: botten

Herhaling

Je kunt beschrijven waar natuurwetenschappen over gaan.

Wetenschap

Het opdoen van kennis en het toepassen van die kennis in het dagelijks leven

Natuur- en scheikunde: 

• het ontstaan van bliksem;
  
• het opwekken van elektriciteit met zonnepanelen;
  
• het smelten van kaarsvet;
  
• de remweg van een scooter;
  
• het roesten van een spijker.

(niet levende natuur)

Herhaling

Vragen over het huiswerk?

view.publitas.com

Huiswerk

• a. Dit is een tijdelijke verandering. Vloeibaar tin kan weer vast worden. Het is dus een natuurkundige verandering.
  
• b. Dit is een tijdelijke verandering. Als de zware persoon opstaat buigt de plastic stoel terug naar zijn oorspronkelijke vorm. Het is dus een natuurkundige verandering.
• c. Dit is een blijvende verandering. Het is niet mogelijk om de verbrande aardappelen weer terug te veranderen naar de oorspronkelijke aardappelen. Het is dus een scheikundige verandering.
• Dit is een tijdelijke verandering. Als je de kachel uitzet, koelt de gloeispiraal af en verdwijnt de rode kleur. Hert is dus een natuurkundige verandering.
  

Huiswerk

• b. Als je de veer niet al te ver uitrekt, is de vervorming tijdelijk. Zodra je niet meer aan de veer trekt, krijgt deze zijn oorspronkelijke lengte weer terug. Als je te hard aan de veer trekt, raakt deze beschadigd. De veer krijgt dan zijn oorspronkelijke lengte niet meer terug als je er niet meer aan trekt.

Huiswerk

• Verandering van lengte, verandering van kleur als de spijker gaat gloeien en eventueel verandering van fase als de spijker zo sterk verhit wordt dat deze smelt.

Je kunt uitleggen wat de wetenschappelijke methode is

Onderzoek doen

De wetenschappelijke methode?

Hoe doe je eigenlijk onderzoek? 

Onderzoek?

1. Onderzoeksvraag
2. Hypothese
3. Experiment/onderzoek uitvoeren
4. Resultaten weergeven
5. Conclusie/reflectie

Je kunt uitleggen wat de wetenschappelijke methode is

Onderzoek doen

1.

2.

3.

4.5.

1. Onderzoeksvraag
2. Hypothese
3. Experiment/onderzoek uitvoeren
4. Resultaten weergeven
5. Conclusie/reflectie

Je kunt uitleggen wat de wetenschappelijke methode is

Onderzoek doen

1.

2.

3.

4.5.

1. Onderzoeksvraag

   - Hierin staat wat je wilt ontdekken
2. Hypothese
3. Experiment/onderzoek uitvoeren
4. Resultaten weergeven
5. Conclusie/reflectie

Je kunt uitleggen wat de wetenschappelijke methode is

Onderzoek doen

1. Onderzoeksvraag

   - Hierin staat wat je wilt ontdekken
2. Hypothese

   -Voorlopig antwoord op de onderzoeksvraag

   -Het verwachte resultaat
3. Experiment/onderzoek uitvoeren
4. Resultaten weergeven
5. Conclusie/reflectie

Je kunt uitleggen wat de wetenschappelijke methode is

Onderzoek doen

1. Onderzoeksvraag

   - Hierin staat wat je wilt ontdekken
2. Hypothese

   -Voorlopig antwoord op de onderzoeksvraag

   -Het verwachte resultaat
3. Experiment/onderzoek uitvoeren

   -Experiment of onderzoek bedenken

   -Dit moet antwoord kunnen geven op de onderzoeksvraag
4. Resultaten weergeven
5. Conclusie/reflectie

Je kunt uitleggen wat de wetenschappelijke methode is

Onderzoek doen

1. Onderzoeksvraag

   - Hierin staat wat je wilt ontdekken
2. Hypothese

   -Voorlopig antwoord op de onderzoeksvraag

   -Het verwachte resultaat
3. Experiment/onderzoek uitvoeren

   -Dit moet antwoord kunnen geven op de onderzoeksvraag
4. Resultaten weergeven

   -Vaak overzichtelijk in een tabel of grafiek
5. Conclusie/reflectie

Je kunt uitleggen wat de wetenschappelijke methode is

Onderzoek doen

1. Onderzoeksvraag

   - Hierin staat wat je wilt ontdekken
2. Hypothese

   -Voorlopig antwoord op de onderzoeksvraag

   -Het verwachte resultaat
3. Experiment/onderzoek uitvoeren

   -Dit moet antwoord kunnen geven op de onderzoeksvraag
4. Resultaten weergeven

   -Vaak overzichtelijk in een tabel of grafiek
5. Conclusie/reflectie

   -Met de resultaten probeer je de onderzoeksvraag te beantwoorden

   -Je geeft aan of je hypothese goed of niet goed was. 

Je kunt uitleggen wat de wetenschappelijke methode is

Onderzoek doen

Je kunt beschrijven wat een grootheid en wat een eenheid is

Grootheid, eenheid en meetwaarde

Als ik op de weegschaal ga staan zie ik dat deze 85,5 aan geeft.

Wat mis ik hier?

Je kunt beschrijven wat een grootheid en wat een eenheid is

Grootheid, eenheid en meetwaarde

• Grootheid: Wat je meet (de massa)
• Eenheid: Waarin je de grootheid meet (in kilogram)
• Meetwaarde: Het getal wat je meet (85,5)
• Meetinstrument: Waarmee je de grootheid meet. (weegschaal)
  

De eenheid is:

1. Massa
2. Kilogram

De grootheid is:

1. Kilometer
2. Afstand

De meetwaarde is:

1. Het getal dat je meet
2. Waarmee je de grootheid meet

De eenheid is:

1. Km/u
2. Snelheid

Je kunt uitleggen hoe je veilig kunt waarnemen bij een onderzoek

Waarnemen

• Waarnemen doe je met je zintuigen.
  
• Zien, horen, ruiken, voelen en proeven
• Niet zomaar ruiken en proeven

• Zintuigen zijn niet nauwkeurig
• Om iets nauwkeurig te onderzoeken, gebruik je een meetinstrument

Je kunt uitleggen wat een indicator is

Onderzoek met een indicator 

Een indicator is een stof waarmee je een andere stof kunt aantonen.

• Een voorbeeld van een indicator is de vloeistof jodium.
  
• Met jodium kan je zetmeel aantonen.
  
• Als je jodium op zetmeel druppelt veranderd de kleur van het jodium
  

Zelf onderzoek doen

1. Onderzoeksvraag
2. Hypothese
3. Experiment/onderzoek en of de hypothese klopt 
4. Resultaten weergeven
   
5. Conclusie

Zelf onderzoek doen

1. Onderzoeksvraag

- Welke van de stoffen die je krijgt zijn zuur?
2. Hypothese

-Ik denk dat stof 1, 3 en 5 zuur zijn.
3. Experiment/onderzoeken of de hypothese klopt

- Om dit na te gaan moet ik het proefje op deze manier uitvoeren. 

- Om hier achter te komen moeten we een indicator op de stof druppelen.

4. Resultaten weergeven

- kijk goed wat er gebeurt bij je proef

- Als de stof van kleur veranderd, zit er zuur in de stof.

5. Conclusie

-Klopt je hypothese? Ja of nee? Hoe zou dat kunnen?

Opdracht 

bedenk een: 

-Onderzoeksvraag 

-Hypothese 

-Experiment 

-Een manier om resultaten weer te geven

Zelf onderzoek doen

1. Onderzoeksvraag

- Welke van de stoffen die je krijgt zijn zuur?
2. Hypothese

-Ik denk dat stof 1, 3 en 5 zuur zijn.
3. Experiment/onderzoeken of de hypothese klopt

- Om dit na te gaan moet ik het proefje op deze manier uitvoeren. 

- Om hier achter te komen moeten we een indicator op de stof druppelen.

4. Resultaten weergeven

- kijk goed wat er gebeurt bij je proef

- Als de stof van kleur veranderd, zit er zuur in de stof.

5. Conclusie

-Klopt je hypothese? Ja of nee? Hoe zou dat kunnen?

Zelf onderzoek doen

1. Onderzoeksvraag

- Welke van de stoffen die je krijgt zijn zuur?
2. Hypothese

-Ik denk dat stof 1, 3 en 5 zuur zijn.
3. Experiment/onderzoeken of de hypothese klopt

- Om dit na te gaan moet ik het proefje op deze manier uitvoeren. 

- Om hier achter te komen moeten we een indicator op de stof druppelen.

4. Resultaten weergeven

- kijk goed wat er gebeurt bij je proef

- Als de stof van kleur veranderd, zit er zuur in de stof.

5. Conclusie

-Klopt je hypothese? Ja of nee? Hoe zou dat kunnen?

Zelf onderzoek doen

1. Onderzoeksvraag

- Welke van de stoffen die je krijgt zijn zuur?
2. Hypothese

-Ik denk dat stof 1, 3 en 5 zuur zijn.
3. Experiment/onderzoeken of de hypothese klopt

- Om dit na te gaan moet ik het proefje op deze manier uitvoeren. 

- Om hier achter te komen moeten we een indicator op de stof druppelen.

4. Resultaten weergeven

- kijk goed wat er gebeurt bij je proef

- Als de stof van kleur veranderd, zit er zuur in de stof.

5. Conclusie

-Klopt je hypothese? Ja of nee? Hoe zou dat kunnen?

Zelf onderzoek doen

1. Onderzoeksvraag

- Welke van de stoffen die je krijgt zijn zuur?
2. Hypothese

-Ik denk dat stof 1, 3 en 5 zuur zijn.
3. Experiment/onderzoeken of de hypothese klopt

- Om dit na te gaan moet ik het proefje op deze manier uitvoeren. 

- Om hier achter te komen moeten we een indicator op de stof druppelen.

4. Resultaten weergeven

- kijk goed wat er gebeurt bij je proef

- Geef je resultaten weer in een tabel 

5. Conclusie

-Klopt je hypothese? Ja of nee? Hoe zou dat kunnen?

Zelf onderzoek doen

1. Onderzoeksvraag

- Welke van de stoffen die je krijgt zijn zuur?
2. Hypothese

- Ik denk dat stof 1, 3 en 5 zuur zijn.
3. Experiment/onderzoeken of de hypothese klopt

- Steeds een scheutje rodekoolsap bij de verschillende vloeistoffen gieten

-Observeren (met de ogen) of er een kleurverandering plaatsvindt

4. Resultaten weergeven

- Geef de resultaten weer in een tabel

5. Conclusie

-Klopt je hypothese? Ja of nee? Hoe zou dat kunnen?

1. Lezen: H1.2
2. Maken: 1 t/m 10 
3. Oefen: Flitskaarten
4. Leren: leerdoelen

Niet klaar? Geeft niks, wat niet af is in de les, maak je thuis. 

Aan de slag!

1. Lezen: H1.2
2. Maken: H1.2 1 t/m 10
3. Oefen: Flitskaarten
4. Leren: leerdoelen H1.2
5. Leren H1.1 en H1.2 voor de oefentoets

Voor volgende keer 

Leerlingen laten inloggen bij Malmberg en klassencode toevoegen

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.