Hoe plan je een toetsweek in?

Hoe plan je een toetsweek in?
1 / 12
volgende
Slide 1: Tekstslide

In deze les zitten 12 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

Hoe plan je een toetsweek in?

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoel
Aan het einde van de les kun je uitleggen hoe je een toetsweek plant.

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat weet je al over het plannen van een toetsweek?

Slide 3 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Toetsen inplannen
Bepaal welke vakken je moet leren en wanneer de toetsen plaatsvinden.

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Studieplanning maken
Maak een planning voor het leren van elk vak gedurende de toetsweek.

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Prioriteiten stellen
Bepaal welke vakken meer voorbereiding vereisen en plan extra tijd hiervoor in.

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Tijd voor ontspanning
Zorg ervoor dat je ook tijd inplant voor ontspanning en vrije tijd tijdens de toetsweek.

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Overzicht behouden
Houd je planning goed bij en pas deze aan indien nodig.

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Evalueren en leren
Evalueer na de toetsweek hoe je planning heeft gewerkt en leer hiervan voor de volgende keer.

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 10 - Open vraag

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 11 - Open vraag

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 12 - Open vraag

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.