Cinekid - Wonderlijke Werelden
1 / 15
Lesduur is: 50 minIntroductie
Deze les vormt een voorbereiding op de vertoning van de Wonderlijke Werelden, een reeks prachtige en schilderachtige korte animatiefilms vol emotie. De films sluiten thematisch aan op de belevingswereld van de leerlingen, maar gaan ook over de wereld om ons heen. In dit filmblok gaan leerlingen op reis naar andere landen. Met films over dromen, natuur, jezelf zijn, steun en vriendschap.. Door deze les maken de leerlingen kennis met filmeducatie.
Praktische aanwijzingen: Wanneer je in de les de notities aanklikt, zien de kinderen deze ook verschijnen. Het kan daarom handig zijn om van te voren de instructies uit te printen.
Instructies
Leerdoelen:
- Leerlingen maken kennis met verschillende soorten films en filmmakers.
- Leerlingen ervaren gevoelens, gedachten en fantasieën bij het kijken van een film en verwoorden ze.
- Leerlingen beschrijven in eenvoudige taal wat hij ziet en hoort.
- Leerlingen vertellen iets over personages en gebeurtenissen in een film.
- Leerlingen omschrijven op informele wijze filmische technieken en middelen.
Slide 1: Een overzicht van afbeeldingen uit de verschillende films die leerlingen gaan kijken
Slide 2: Uitleg over de iconen die voorbij kunnen komen in de les.
Slide 3: Opnieuw een overzicht van de afbeeldingen uit de films. Leerlingen kijken er goed naar en omschrijven wat ze zien (overeenkomsten, verschillen, etc.). Vervolgens wordt aan de leerlingen gevraagd waar ze denken dat de films over gaan
Slide 4: Er wordt een fragment uit de film Marmotten bekeken.
Slide 5: Verdiepende vragen over het zojuist bekeken fragment. Vraag 1: Wat vond je van het filmpje? Grappig, verdrietig, eng? Waarom? Vervolgens wordt er middels de informatie-knop uitleg gegeven over wat een personage is. Tot slot wordt gevraagd of de leerlingen het ontbrekende personage op de afbeelding kunnen benoemen.
Slide 6: Leerlingen kijken naar een fragment uit de film Paraplu’s.
Slide 7: Vraag 1: wat gebeurde er in het filmpje? Vraag 2: Hoe denk jij dat het meisje in de film zich voelde? Vraag 3: Waaraan kon je dat zien of horen? Er werd namelijk bijna niet gepraat! Vervolgens kan er een kleine opdracht worden uitgevoerd waarbij leerlingen verschillende emoties uitbeelden zonder daarbij te praten. De overige leerlingen kunnen raden welke emotie er wordt uitgebeeld.
Slide 8: Leerlingen kijken naar een fragment uit de film Een lekker modderbad.
Slide 9: Vraag 1: Wat vond je van het filmpje? Waarom? Vraag 2: Zag deze film er anders uit dan de vorige film? Welk verschil zie je? Leg vervolgens aan de hand van de informatie-knop uit wat stop-motion is. Op de volgende pagina wordt er een fragment getoond van de making of van stop-motion.
Slide 10: een video over hoe stop-motion gemaakt wordt.
Slide 11: Leerlingen kijken naar een fragment uit de film De grote overstroming.
Slide 12: Vraag 1: Wat vond je van de verschillende personages in de film? Vraag 2: Welke personages zorgden goed voor de natuur en welke niet? Vraag 3: Wat doe jij om de natuur te beschermen?
Slide 13: Dit was het einde van het voorbereidende lesmateriaal. Jullie kunnen nu de volledige compilatie gaan kijken. De pagina hierna kan behandeld worden na afloop van de films.
Slide 14: De leerlingen bespreken in tweetallen waar de films ook alweer over gingen. Vervolgens wordt er een overkoepelende samenvatting gegeven en mogen de leerlingen tot slot hun eigen verhaal bedenken over een dier in een Wonderlijke Wereld.
Slide 15: Dit was het einde van de les. Klik op de link voor meer informatie over het educatieprogramma van Cinekid.
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
In deze les genaamd Wonderlijke Werelden is er voorbereidend en afsluitend lesmateriaal voor vijf verschillende korte animatiefilms.
Slide 2 - Tekstslide
Tijdens de les kunnen de volgende iconen voorbij komen. De betekenis ervan is op deze pagina weergegeven.
Slide 3 - Tekstslide
- Laat de leerlingen rustig naar de afbeeldingen uit de films kijken.
- Vraag naar wat ze zien of wat ze opvalt. Bijvoorbeeld: in twee films zie je regen, er zijn twee soorten 'paraplu's', je ziet veel dieren, er zit een film tussen die met echte poppetjes zijn gemaakt terwijl de andere films allemaal zijn getekend, etc.
- Vraag waar ze denken dat de films over zouden kunnen gaan. Wat zou er bijvoorbeeld met het vogeltje in de kooi aan de hand kunnen zijn? Alles kan en mag!
Slide 4 - Video
De leerlingen gaan kijken naar een fragment uit de film 'Marmotten'.
Let op: de Nederlandse versie van deze film is nog niet af. Er is weinig dialoog in dit fragment, maar help de leerlingen indien nodig om het fragment te begrijpen.
Slide 5 - Tekstslide
- Vraag aan de leerlingen wat ze van het filmpje vonden.
- Leg vervolgens aan de hand van de informatie-knop uit wat personages zijn. Laat middels de afbeelding zien dat er vier marmotten en een steenbok te zien zijn.
- Vraag daarna of de leerlingen in het filmpje ook nog een ander personage hebben gezien. Antwoord: er was ook nog een mammoet die uit het grote blok ijs kwam en alle wortels op at!
Slide 6 - Video
De leerlingen kijken naar een fragment uit de film Paraplu's
Slide 7 - Tekstslide
Bespreek de verdiepende vragen die behoren bij het zojuist bekeken fragment.
1. Eigen antwoord2. Antwoord: het meisje is bang voor de regen. Maar onder de baard van haar vader heeft ze daar geen last van en is ze juist hartstikke vrolijk!
3. Antwoord: je kon het horen aan de muziek en zien aan de gezichten en lichaamshoudingen.
4. Oefening: de leerlingen kunnen hun gezichten en lichamen gebruiken om verschillende emoties uit te beelden. Er mag daarbij niet gepraat worden! De andere leerlingen moeten raden welke emoties het zijn.
Slide 8 - Video
De leerlingen gaan naar een fragment kijken uit de film Een lekker modderbad.
Let op: de Nederlandse versie van deze film is nog niet af. Er is weinig dialoog in dit fragment, maar help de leerlingen indien nodig om het fragment te begrijpen.
Slide 9 - Tekstslide
Bespreek met behulp van de vragen het vorige fragment.
1. Eigen antwoord.
2. Antwoord: ja de film zag er anders uit! Bij de vorige film was alles getekend, terwijl er bij deze film echte poppetjes zijn gebruikt van klei, stof en andere materialen. Deze laatste film wordt ook wel een stop-motion film genoemd.
Leg vervolgens aan de hand van de informatie-knop uit wat stop-motion betekent en bekijk het fragment op de volgende pagina.
Slide 10 - Video
De leerlingen bekijken een fragment van Klokhuis over hoe stop-motion wordt gemaakt.
Let op: het fragment start en stopt automatisch op het juiste moment.
Slide 11 - Video
De leerlingen gaan kijken naar een fragment uit de film De grote overstroming.
Slide 12 - Tekstslide
Met behulp van verdiepende vragen wordt het zojuist bekeken fragment besproken.
1. Eigen antwoord van de leerling.
2. Nee, dit was geen stop-motion film. De poppetjes in de film zijn namelijk getekend en niet geknutseld van bijvoorbeeld klei of papier!
3. Er is een grote overstroming geweest waardoor het huis weg is gedreven en de twee poppetjes nu allerlei avonturen beleven. Daarom heet de film 'De grote overstroming'!
Slide 13 - Tekstslide
Dit was het einde van het voorbereidende lesmateriaal. De pagina hierna kan behandeld worden na het bekijken van de films.
Slide 14 - Tekstslide
Tijd voor een geheugen opfrisser. Vraag de leerlingen om in tweetallen te bespreken waar de films over gingen.
Vertel vervolgens dat de verschillende films zich allemaal afspelen in Wonderlijke Werelden: Het getekende vogeltje begeeft zich opeens in de echte wereld, een meisje wordt in een mandje door een paraplu afgeleverd bij een huis en beleeft vervolgens met haar vader en hond een groot avontuur, vier koeien ontmoeten een varken die hen leert te genieten van regen en modder, twee kinderen drijven weg op het dak van een huis en ontmoeten vervolgens een walvis en een ijsbeer, en een steenbok probeert zijn grot vol wortels te bewaken voor marmotten. In alle films zitten dus dieren die zich in een Wonderlijke Wereld begeven!
De leerlingen mogen vervolgens als afsluitende opdracht hun eigen verhaal bedenken waarin een dier zich in een Wonderlijke Wereld begeeft. Alles kan en mag! De leerlingen mogen zelf bepalen of ze hun verhaal willen opschrijven of tekenen.
Slide 15 - Tekstslide
Dit was het einde van het lesmateriaal omtrent de Wonderlijke Werelden.
Klik op de link voor meer informatie over het educatieprogramma van Cinekid.
