oefenen met formuleren 1

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 5,6

OEFENEN MET FORMULEREN

H6 en H7 Memo

doelen

•    inzicht te krijgen in de soorten examenvragen
•    inzicht te krijgen welke vragen jij op dit moment aan kan
•    inzicht te krijgen in hoeverre jij de stof hebt begrepen.
•    door oefening op een hoger niveau te komen
•    oefenen met het geven van gewenste examenantwoorden

oefenen met formuleren

Deze oefening is geschikt voor leerlingen die moeite hebben om de juiste onderdelen in een antwoord te zetten of moeite hebben met een antwoord op een examenwenselijke wijze te formuleren en hierdoor punten mislopen.
Let op het gaat niet zo zeer om het goede antwoord maar meer HOE heb je geantwoord.

categoriën

a. cognitie / reproductie
b. verbanden

c. meerledige vragen

d. chronologie vragen

e. tekstbron vragen

f. beeldbronvragen

A Wat verstaan we onder centralisatiepolitiek?

Wat verstaan we onder de
Vrede van Augsburg?

B. Welk verband bestond er "tussen de Vrede van Augsburg
en het aftreden van Karel V?

Filips II stuurde Alva met een bedoeling naar de Nederlanden. Leg uit welk doel dat was en hoe de komst van Alva de "problemen" in de Nederlanden alleen maar versterkten.

Leg uit waarom de Nederlanders na het plakkaat van Verlatinghe op zoek gingen naar een soeverein in Frankrijk en Engeland.

C. In 1585 nam de Spaanse veldheer Parma Antwerpen in. Deze gebeurtenis werd bekend als de 'Val van Antwerpen'. Leg uit: dat deze naam voor die gebeurtenis politiek gekleurd is en (met deze gebeurtenis) dat een politiek-militaire gebeurtenis grote economische gevolgen kan hebben.

De oorzaken van de 30-jarige oorlog waren net als die van de 80-jarige oorlog. Toch was de impact voor Europa van de 30-jarige oorlog veel groter dan die van de 80-jarige. Leg uit waarom deze bewering juist is door: Eerst de oorzaken te noemen voor de beide oorlogen. Vervolgens aan de hand van een voorbeeld uit te leggen waarom de 30-jarige oorlog een echte Europese oorlog werd en de 80-jarige oorlog niet

1

2

3

4

5

6

Peter de Grote verbleef een tijdje in de Republiek om te leren over het succesvolle zeevarende bestaan van het land

Het rampjaar maakte een einde aan de eerste stadhouderloze periode.

Dankzij de oprichting van de VOC kwam er een einde aan de onderlinge concurrentie van de Nederlandse steden

De vrede van Münster werd bedacht omdat afgevaardigden van alle landen toch al in de stad moesten zijn voor het sluiten van de vrede van Westhalen en toen werden de Nederlanders ook maar gevraagd

Luther werd door zijn eigen aanhangers ontvoerd om hem te beschermen tegen de jonge keizer Karel V

De vogelvrij verklaring van Willem van Oranje zorgde dat de Noordelijke gewesten over gingen tot het plakkaat van Verlatinge

E. 2p Deze bron past bij een kenmerkend aspect
van tijdvak 6.
Noem dit kenmerkende aspect en geef aan hoe dit uit de bron blijkt.

G. Op basis van deze bron zou je kunnen concluderen dat Batavia in de zeventiende
eeuw een multiculturele samenleving is.
2p Geef aan waardoor:
−de bron deze conclusie lijkt te ondersteunen maar
−je deze conclusie toch niet mag trekken op grond van deze bron.

evaluatie

Kijk nu goed naar de door jouw gegeven antwoorden. 

• Heb je op de juiste manier geformuleerd?
• Wat vergeet je te doen?
• Heb je de vraag goed begrepen?