Brainstormsessie

• Biologie
• Basisschool
• Groep 4

Brainstormsessie

Wie zijn wij?

Academisch Studenten Consultancy Team

Chrisja, Emma, Inez, Kirsten, Madina, Nora, Puck, Seta

Waarom een brainstormsessie?

Uitkomst vorig onderzoek: implementatie & toepasbaarheid op diversere cliëntengroep 

Wat willen we bereiken?

Wie zijn jullie - icebreaker
Functie, tijd Sensa Zorg, favoriete activiteit in de natuur

Wie zijn jullie?

Heb je de natuur-ecogram tool (NET) wel eens gebruikt?

Natuur-ecogram tool

Agenda

Casus Introductie

3 vragen: 

1. Zou je in deze situatie de NET gebruiken?

2. Wanneer zou je de NET introduceren?

3. Zou je de NET in de huidige vorm, of een aangepaste versie gebruiken?

- Denk voor elke vraag aan kansen en barrières

- Je mag aannames maken in de casus, licht deze toe

- Leg je gedachte uit bij alle vragen

Case 1

Mariam Gebremeskel is een Eritrese moslima die in Nederland woont als vluchteling voor de afgelopen 2 jaar en ze heeft een woning gekregen. Ze worstelt met taalbarrières omdat ze alleen Tigrinya en klassiek Arabisch spreekt, wat leidt tot isolatie en moeilijkheden bij het integreren in de lokale gemeenschap. De enige activiteit waar ze aan deelneemt, is het vrijdaggebed in de lokale moskee. De taalbarrière zorgt ook voor financiële problemen, aangezien ze vanwege deze moeilijkheden geen goedbetaalde baan kan vinden. Mariam woon met haar man en twee kinderen van 12 en 20 jaar. 3 maanden geleden is de procedure bij de vluchtelingenorganisatie VluchtelingenWerk (COA) afgelopen. Daarom heeft het WMO-loket haar doorverwezen naar Sensa Zorg voor verdere ondersteuning. 

1. Zou je de natuur-ecogram in deze situatie gebruiken?

2. Wanneer in het proces zou je de natuur-ecogram introduceren? 

3. Past de huidige vorm van de natuur-ecogram bij deze client, of zijn er suggesties om het aan te passen?

Licht bij elke vraag je antwoord toe

Naam: Mariam Gebremeskel

Leeftijd: 50 jaar 

Doorverwijzing: WMO consulent gemeente

Achtergrond: Eritrese moslima, culturele en financiële problemen

1. Zou je de natuur-ecogram in deze situatie gebruiken?
2. Wanneer in het proces zou je de natuur-ecogram introduceren?
3. Past de huidige vorm van de natuur-ecogram bij deze client, of heb je suggesties om het aan te passen?
Licht bij elke vraag je antwoord toe

Case 2

Er is een aanvraag ontvangen over een 15-jarige Nederlandse jongen genaamd Hidde. Zijn ouders en broer maken zich grote zorgen, omdat Hidde, die vroeger bekend stond om zijn vrolijke en spraakzame karakter, een grote verandering heeft doorgemaakt tijdens de puberteit. Hij isoleert zichzelf in zijn kamer en weigert met iedereen in gesprek te gaan, inclusief zijn familieleden. Hidde voelt zich erg depressief en is geïrriteerd door de bezorgdheid van anderen. Zijn ouders en broer geloven dat uitgaan en socialiseren met vrienden hem zal helpen. Zijn gedrag heeft geleid tot veel afwezigheid van school, omdat hij ervoor kiest om alleen op zijn kamer te blijven. Vanwege zijn frequente afwezigheid heeft de leerplichtambtenaar contact opgenomen en word er gedreigd om hem naar HALT te sturen.  

1. Zou je de natuur-ecogram in deze situatie gebruiken?

2. Wanneer in het proces zou je de natuur-ecogram introduceren? 

3. Past de huidige vorm van de natuur-ecogram bij deze client, of zijn er suggesties om het aan te passen?

Licht bij elke vraag je antwoord toe

Naam: Hidde Jacobs

Leeftijd: 15 jaar

Doorverwijzing: JGZ

Achtergrond: Nederlands, afzonderend gedrag

1. Zou je de natuur-ecogram in deze situatie gebruiken?
2. Wanneer in het proces zou je de natuur-ecogram introduceren?
3. Past de huidige vorm van de natuur-ecogram bij deze client, of heb je suggesties om het aan te passen?
Licht bij elke vraag je antwoord toe

Case 3

Er is een aanvraag ontvangen over een 4-jarig Syrisch meisje genaamd Fatma. Haar ouders werden gedwongen om als vluchtelingen naar Nederland te verhuizen. Ze hebben een gespannen relatie sinds ze de oorlog zijn ontvlucht en haar vader is verbaal agressief naar haar moeder. Deze gebeurtenissen hebben veel stress veroorzaakt voor Fatma. Dit heeft ertoe geleid dat ze zich isoleert van haar klasgenoten en als ze wel contact hebben, bijt en schopt ze hen. Haar moeder maakt zich veel zorgen over Fatma, maar ze weet niet welke stappen ze moet nemen om er iets aan te doen. Intensieve pedagogische hulp in de thuissituatie is nodig. 

1. Zou je de natuur-ecogram in deze situatie gebruiken?

2. Wanneer in het proces zou je de natuur-ecogram introduceren? 

3. Past de huidige vorm van de natuur-ecogram bij deze client, of heb je suggesties om het aan te passen?

Licht bij elke vraag je antwoord toe

Naam: Fatma Al-Karim

Leeftijd: 4 jaar

Doorverwijzing: Jeugdbeschermer (OTS)

Achtergrond; Syrisch, 12 maanden in Nederland,  agressie problemen op school

1. Zou je de natuur-ecogram in deze situatie gebruiken?
2. Wanneer in het proces zou je de natuur-ecogram introduceren?
3. Past de huidige vorm van de natuur-ecogram bij deze client, of heb je suggesties om het aan te passen?
Licht bij elke vraag je antwoord toe

Bedankt voor de bijdrage!