Ouderbijeenkomst Online Veiligheid

• Burgerschapskunde
• Beroepsopleiding

Welkom! Even technisch...

• Zet uw microfoon op dempen en uw camera indien nodig uit
•  Vragen graag via microfoon of achteraf (chat wordt niet bijgehouden)
• Pak alvast uw telefoon/laptop/ipad erbij en surf naar: LessonUp.app Pincode volgt!
• Vul uw naam in (deze komt voor anderen in beeld)

Online Veiligheid

Laura de Ridder 

21-12-2021

Programma

19:30 tot ong. 20:30

1. Korte introductie 
2. Een stukje theorie
3. Mediaopvoeding
4. Handel- en leestips
5. Vragen

Even oefenen! Vanavond hoop ik hier te halen...

Oké, opgewarmd!
Bij Halt denk ik aan...

Waar of niet waar? Pubers zijn extremer in hun gedrag

Het puberbrein

• Gevoelig voor beloningsprikkels, extremer gedrag en minder remming
  
• Niet overzien van de gevolgen, waan van onkwetsbaarheid
• Gevoelig voor groepsdruk: ergens bij willen horen
  
• Daardoor eerder geneigd om de grens over te gaan

En bovendien….

• Identiteitsontwikkeling: zoeken, vergelijken, toetsen (podium)
  
• Leeftijdsgenoten worden belangrijker, ouders minder belangrijk
  

Wat zijn de kenmerken van de wifi-generatie?

De wifi-generatie

• Is altijd en overal online
• Is technisch razendsnel
• Is continu traceerbaar
• Ontleent identiteit en zelfbeeld aan sociale media

CBS 2020

Waarvoor wordt internet door jongeren het meest gebruikt?

1. Communicatie via sociale media/games
2. Films, series, vlogs enz. kijken (online streamingdiensten)
3. Informatie zoeken (nieuws, gezondheid en leefstijl, school)
4. Internetbankieren en online shoppen

https://longreads.cbs.nl/jeugdmonitor-2019/jongeren-en-internetgebruik/

Op volgorde....

Minderjarigen: 

Sociale media (mn whatsapp) 94%

Online filmpjes 92%

Informatie zoeken 58%-67% afh. welke info

Internetbankieren 50%, winkelen 67%

Feitje: Nederlandse jongeren Europees in kopgroep qua internetbankieren, online aankopen enz. 

Dat heeft voordelen...

• Op de hoogte blijven
  
• Kijken wat anderen aan het doen zijn, ook van beroemdheden en BN’ers
  
• Contact onderhouden met vrienden en nieuwe vrienden maken
  
• Een bron van informatie en advies
  
• Je kunt laten zien wie je bent of wie je zou willen zijn
  
• Het is gratis en eenvoudig
  
• Het helpt tegen verveling en geeft je een houding als je bijvoorbeeld wacht 

RTLnieuws, 2013

Het Parool 2019

https://www.parool.nl/amsterdam/onderzoek-jongeren-juist-vrolijk-door-gebruik-sociale-media~b080584c/?referrer=https%3A%2F%2Fwww.google.com%2F

Maar ook nadelen...

• Het gebrek aan privacy. Mensen zetten te veel zaken op sociale media die niemand iets aangaan
  
• Iedereen is altijd zichtbaar. Alle vrienden kunnen zien wanneer je online bent
  
• Te veel informatie krijgen door sociale media
• Het leidt af, is verslavend en soms vermoeiend
  
• Het veroorzaakt 'studie ontwijkend gedrag'
  
• Je buitengesloten voelen als je geen sociale media hebt. Dan weet je niet waar anderen het over hebben.
• Soms ook gebruikt als middel om iemand mee te pesten.
• Sociale media geven een ander (positiever) beeld van de werkelijkheid. 
• Minder persoonlijk contact doordat je alles al via WhatsApp vertelt
  
• Minder bezig zijn met je omgeving, alleen met je telefoon
  
• Druk om meteen te reageren, ook ‘s nachts. Omdat je bij WhatsApp kunt zien wanneer iemand voor het laatst online was. Leidt ook tot conflicten. ‘Is er wat, dat je niet reageert?'

RTLnieuws, 2013

Welke strafbare feiten kunnen online voorkomen?

Strafbare feiten online

• Ongewenste sexting
• Bewerken van foto's/filmpjes (smaad/laster)
• Belediging  en discriminatie
• Diefstal (van bijv. crypto's)
• Hacken
• Vernieling (DDOS-aanval )
• Oplichting/fraude/phishing
• Stalking (spam)
• Zonder toestemming delen van foto's/filmpjes (schending van portretrecht)
• Grooming
• Identiteitsfraude (bijv vals account aanmaken)
• Afpersing, dreiging en dwang  (Bilal Wahib?)

Dwang = (bijv. de zaak van Bilal Wahib: iemand onder dwang zetten om seksuele handelingen te verrichten)

Kortom...

De online wereld heeft grote voordelen

Maar ook nadelen en risico’s

Die kinderen en jongeren niet altijd kunnen overzien

Zij hebben dus hun ouders nodig!

Ik vraag mijn kind: hoe was je dag online?

Ja dagelijks

Soms

Nee nooit

Vraag/stelling 2 Als ouders stellen we onze kinderen meestal vragen als ‘Hoe was je dag op school?’ ‘Met wie heb je gespeeld?’ ‘Hoe was het op voetbal?’.

Maar hoe vaak stellen we onze kinderen vragen die de online wereld betreffen? Die vragen stellen we veel minder of misschien wel helemaal niet. Terwijl voor veel jongeren die online wereld net zo belangrijk is als

hoe ervaren jullie dit? wat zijn drempels om deze vraag te stellen?

Ik weet hoeveel uur per dag mijn kind online is

Ja

Meestal wel

Nee

NOS 2019

NOS 2019

Wij hebben thuis afspraken over respectvol/goed gedrag online

Ja deze afspraken hebben we en controleer ik

Een beetje, ik denk dat mijn kind wel weet wat ik hiervan vind

Niet nodig, ik vertrouw mijn kind hierin

Ik geef mijn kind het goede voorbeeld als het gaat om online gedrag

Ja natuurlijk

Meestal wel

Nee eigenlijk niet

Dat weet ik niet

Kinderen kijken naar hun ouders als het gaat om normen en waarden en goed gedrag, maar wanneer geef je als ouder eigenlijk het goede voorbeeld op het gebied van online gedrag?

(Het goede voorbeeld van) goed gedrag online vind ik...

Het aanpakken van digitaal pesten in de klas is meer de verantwoordelijkheid van school dan van ouders

Eens

Beetje eens

Oneens

Ik weet wat mijn kind doet en hoe het zich gedraagt online

Ja daar praten we over

Een beetje, ik kijk weleens in zijn/haar telefoon

Dat is privé, daar vraag ik niet naar

Ik zou wel willen maar ik weet niet goed hoe

Hoeveel procent van de ouders geeft aan mediaopvoeding lastig te vinden?

1. 21%
2. 45%
3. 75%
4. 93%

Wat kun je als ouder/verzorger doen?

•  Werk aan een vertrouwensband. Doe elke dag iets (leuks) samen. Dat kan ook online: bekijk bijvoorbeeld een samen de vakantiefoto’s van een vriend of vriendin.
  
• Weet wat belangrijk is voor uw kind. Weet bijvoorbeeld welke sociale media uw kind veel gebruikt en vraag eens naar wat daar zo leuk aan is.
  
•  Toon interesse in het leven van uw kind. Stimuleer uw kind om te vertellen. Neem de tijd en probeer niet meteen uw mening te geven. Stel open vragen zoals: wat gebeurde er toen? Wat vind jij daarvan?
  

Ouderlijke betrokkenheid

• Werk aan een vertrouwensband. Doe elke dag iets (leuks) samen. Dat kan ook online: bekijk bijvoorbeeld een samen de vakantiefoto’s van een vriend of vriendin.
• Weet wat belangrijk is voor uw kind. Weet bijvoorbeeld welke sociale media uw kind veel gebruikt en vraag eens naar wat daar zo leuk aan is.
• Toon interesse in het leven van uw kind. Stimuleer uw kind om te vertellen. Neem de tijd en probeer niet meteen uw mening te geven. Stel open vragen zoals: wat gebeurde er toen? Wat vind jij daarvan?

Positieve bekrachtiging

• Laat merken dat u positief gedrag van uw kind opmerkt en stimuleer het. Geef complimenten, bijvoorbeeld over een foto die uw kind gemaakt heeft met zijn/haar smartphone.
  
• Geef uw kind het gevoel dat het een goed mens is/goede keuzes maakt.
  

Toezicht houden

• Weet waar uw kind is en wat het doet. U vraagt uw kind waarschijnlijk waar hij/zij naartoe gaat buitenshuis en met wie hij/zij afspreekt. Waarom niet online?
  
• Weet met wie uw kind omgaat. Laat uw kind bijvoorbeeld vrienden thuis uitnodigen en probeer in contact te komen met de ouders van die vrienden. Zijn de offline vrienden dezelfde als online?
  
• Bespreek samen welke vriendschapsverzoeken wel/niet handig zijn om te accepteren en waarom (alleen mensen die je ook in het echt kent).
  
• Geef uw kind de ruimte en het vertrouwen om open te zijn. Maak bijvoorbeeld samen een profielpagina op internet. Sta open voor de positieve kanten en laat je niet leiden door angst.
  

Problemen oplossen

• Praat met elkaar over online grenzen, uw zorgen en ervaringen m.b.t. de online wereld, maar ook die van uw kind. Doe dat op een moment dat u en uw kind daar ook echt tijd voor hebben.
  
• Praat op een gelijkwaardige manier. Neem de verhalen en mening van uw kind serieus.
  
• Los meningsverschillen zo op dat u en uw kind allebei tevreden zijn. Bespreek bijvoorbeeld met uw kind welke informatie hij/zij over zichzelf op internet plaatst en wanneer dat te ver gaat. U kunt afspreken dat uw kind geen privégegevens zoals telefoonnummer of adres deelt op internet. Bedenk samen wat wel en niet kan.
• Zorg dat uw kind weet dat het u bij u terecht kan als er iets mis gaat. Zoek samen naar een oplossing, bijvoorbeeld op meldknop.nl 

www.meldknop.nl

Disciplineren

• Stel grenzen aan het internetgebruik van uw kind (kindgebonden) en spreek regels af. Het is belangrijk dat uw kind die regels kent en begrijpt waarom deze er zijn. Praat daarover.
• Corrigeer ongewenst gedrag. Spreek met uw kind af wat er gebeurt als het de regels overtreedt. Wees daarin consequent en geef een straf die in verhouding staat tot wat uw kind heeft gedaan.
  

Praktijkvoorbeeld

Tijdens een ouderavond vertelde een moeder dat haar zoontje (groep 7 basisschool) naar haar toe was gekomen met de vraag of hij een spel mocht installeren, gebaseerd op de Netflix-serie Squid Game. Zijn vrienden uit de gamechat hadden gezegd dat het leuk was en dat hij het ook moest installeren. 

Moeder schrok nogal van deze vraag. Zij kende de serie en wist dat deze 18+ is omdat er behoorlijk wat geweld in voorkomt. 

Wat zou u doen?

Wat deed deze moeder?

Zij slikte haar eerste schrikreactie in en complimenteerde haar kind met het feit dat hij haar kwam vragen of hij het spel mocht installeren. Hij hield zich daarmee aan de afspraak die zij hierover hadden gemaakt. Zij vroeg vervolgens of de jongen zelf wist wat Squid Game was en legde uit waarom zij schrok van zijn vraag. Dat snapte hij wel. Zij vroeg hem vervolgens een informatiefilmpje op te zoeken over het spel, dat ze samen bekeken. Het spel bleek een stuk kindvriendelijker dan de serie. Ze installeerden samen het spel en zij keek een tijdje met hem mee terwijl hij speelde.

Herkent u de opvoedvaardigheden?

Wat deed deze moeder?

Zij slikte haar eerste schrikreactie in en complimenteerde haar kind met het feit dat hij haar kwam vragen of hij het spel mocht installeren. Hij hield zich daarmee aan de afspraak die zij hierover hadden gemaakt. Zij vroeg vervolgens of de jongen zelf wist wat Squid Game was en legde uit waarom zij schrok van zijn vraag. Dat snapte hij wel. Zij vroeg hem vervolgens een  informatiefilmpje op te zoeken over het spel, dat ze samen bekeken. Het spel bleek een stuk kindvriendelijker dan de serie. Ze installeerden samen het spel en zij keek een tijdje met hem mee terwijl hij speelde.

Ook: niet meteen ja zeggen = begrenzen van mogelijk risicovol gedrag

Niet vergeten! 

Uw kind heeft u nodig. Ook (juist) als puber, ook (juist) online!

Meer weten?

Meldknop.nl

Mediawijzer.net (professionals)

Mediawijsheid.nl (algemene wegwijzer)

HoeZoMediawijs.nl (jeugd)

Mediaopvoeding.net (tips voor ouders)

Pestweb.nl

Vraaghetdepolitie.nl (strafbare feiten online)

Digidreumes.nl

Reguliere hulpverlening

Laura de Ridder

0681216914

[e-mail]

Vragen? Discussie?