6.3 Kunst en wetenschap
6.3 Kunst en wetenschap
1 / 17
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4
In deze les zitten 17 slides, met tekstslides.
Onderdelen in deze les
6.3 Kunst en wetenschap
Slide 1 - Tekstslide
Planning
- Terugblik
- Afmaken examenvragen
- KA
- Uitleg
- KA
- Uitleg PO
Slide 2 - Tekstslide
Wat weet je nog over 6.2 Om de macht?
Slide 3 - Tekstslide
Elisabeth Charlotte geeft een negatieve beschrijving van het hofleven onder Madame de Maintenon. Historici beweren dat deze negatieve beschrijving kan worden verklaard vanuit:
1 het absolute karakter van het bewind van Lodewijk XIV en
2 een persoonlijk motief van Elisabeth Charlotte.
4p Ondersteun beide verklaringen met een argument en leg daarna uit dat je door de tweede verklaring twijfelt aan de betrouwbaarheid van deze beschrijving
Slide 4 - Tekstslide
Het gedrag van de adel aan het hof zoals dat in de bron wordt beschreven, wordt door Lodewijk XIV gestimuleerd.
3p Licht dit toe door:
- te noemen welk gedrag van deze adel wordt beschreven en
- uit te leggen welk politiek doel Lodewijk XIV nastreeft door dit gedrag te stimuleren.
Slide 5 - Tekstslide
Een bewering:
De hertog van Saint-Simon beschrijft in dit fragment uit zijn memoires Lodewijk XIV als een absoluut vorst.
2p Toon dit aan en verklaar de houding van Lodewijk XIV tegenover de Franse edelen.
Slide 6 - Tekstslide
Nakijken!
Wees kritisch: daar leer je het meeste van. Schrijf op het einde feedback voor elkaar: waar liggen de meeste fouten? Wat gaat goed?
9p = 10
8p = 9 3p = 4
7p = 8 2p = 3
6p = 7 1p = 2
5p = 6 0p = 1
4p = 5
Slide 7 - Tekstslide
Bespreken
Slide 8 - Tekstslide
Kenmerkende aspect
26. De wetenschappelijke revolutie
Slide 9 - Tekstslide
De wetenschappelijke revolutie
- Ontdekkingsreizen droegen bij aan een nieuw wereld- en mensbeeld
- Kerk accepteerde veel nieuwe inzichten
- Copernicus zijn opvattingen gingen echter te ver
- Heliocentrisme
- Jeruzalem was middelpunt aarde
- Copernicus kon tegendeel niet bewijzen dus kerk verwierp ideeën
Slide 10 - Tekstslide
- Later door waarnemingen en berekeningen van Galileo Galilei bleek Copernicus zijn theorie wel te kloppen
- Copernicus had de basis gelegd voor de wetenschappelijke revolutie die in de 17e eeuw plaatsvond
Slide 11 - Tekstslide
- 17e- eeuwse wetenschappers ging nog meer dan voorheen uit van verstand en waarneming
- Kerk had hiertegen geen bezwaar, zolang kerkelijke standpunten niet onder druk kwamen te staan
- Wetenschappelijk onderzoek was niet bedoeld om ongelijk van de kerk aan te tonen
Slide 12 - Tekstslide
Wetenschap en kunst voor de koning
- Christiaan Huygens was ook in het buitenland een bekende wetenschapper
- Lodewijk XIV vroeg hem leiding te nemen van de Académie Royale des Sciences
- Een door Lodewijk opgericht instituut waar wetenschappers bijeen kwamen, studeerden en experimenteerden
- Huygens zette er een uitgebreid onderzoeksprogramma op
Slide 13 - Tekstslide
- Lodewijk omringde zich niet alleen met vooraanstaande wetenschappers, maar ook met briljante kunstenaars
- Opdrachten aan componisten, schrijvers, dichters, schilders, beeldhouwers en architecten
- Talenten vooral inzetten om grootsheid van koning uit te beelden en te verwoorden
- Dit was nergens zo zichtbaar als in en om Versailles
Slide 14 - Tekstslide
- Deze pracht en praal symboliseerde de grootsheid van Lodewijk en van zijn Frankrijk
- Lodewijk was de persoon waar het allemaal om draaide
- Bijvoorbeeld in dansvoorstellingen die speciaal voor hem waren bedacht
- Hij danste zelf mee in 'Het Ballet van de Nacht' en was gekleed als opgaande zon
Slide 15 - Tekstslide
Kenmerkende aspect
26. De wetenschappelijke revolutie
Slide 16 - Tekstslide
Uitleg PO
