Ontdek Berlijn: Leer over de belangrijkste plekken en geschiedenis
1 / 14
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Introduceer het leerdoel van de les en laat de leerlingen weten wat ze aan het einde van de les zullen leren.
Wat weet je al over Berlijn en zijn geschiedenis?
Slide 3 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Geef een korte introductie van Berlijn en waarom het belangrijk is om de stad en zijn geschiedenis te leren kennen.
Slide 5 - Tekstslide
Laat de leerlingen weten waarom Checkpoint Charlie belangrijk was en wat er gebeurde tijdens de Koude Oorlog.
Slide 6 - Tekstslide
Laat de leerlingen weten waarom de Brandenburger Tor belangrijk is en wat het heeft vertegenwoordigd in de geschiedenis van Berlijn.
Slide 7 - Tekstslide
Beschrijf de bouw en val van de Berlijnse Muur en de impact die het had op de stad en zijn inwoners.
Slide 8 - Tekstslide
Beschrijf het Holocaustmonument en de betekenis ervan voor de geschiedenis van Berlijn en de wereld.
Slide 9 - Tekstslide
Laat de leerlingen weten waarom Potsdamer Platz belangrijk was en wat er gebeurde tijdens de Koude Oorlog.
Slide 10 - Tekstslide
Introduceer enkele van de belangrijkste kunst- en museuminstellingen in Berlijn en bespreek waarom ze belangrijk zijn voor de stad en de wereld.
Slide 11 - Tekstslide
Vat de belangrijkste punten van de les samen en beantwoord eventuele vragen die de leerlingen hebben.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 12 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 13 - Open vraag
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 14 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
