Vragenlijst telefoon student
1 / 20
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Wat is de mening van de meeste docenten over telefoons in de klas?
Docenten vinden het prima als leerlingen hun telefoons gebruiken
Docenten gebruiken zelf hun telefoons tijdens de les
Ze vinden het storend en willen dat leerlingen hun telefoons wegleggen
Docenten zijn neutraal over het gebruik van telefoons in de klas
Slide 2 - Poll
Noem twee mogelijke voordelen van het gebruik van telefoons in de klas?
Slide 3 - Open vraag
Telefoon gebruik in de klas moet worden verboden.
Eens, afleiding verstoort leerproces.
Oneens, kan handig zijn als hulpmiddel.
Onderzoek toont aan dat verbod werkt.
Oneens, we leven in een digitale wereld.
Docenten moeten zelf kunnen beslissen.
Slide 4 - Poll
Telefoon gebruik in de klas moet worden toegestaan.
Eens, leerlingen kunnen leren verantwoordelijk om te gaan met technologie.
Oneens, het zorgt voor afleiding en een verstoorde leeromgeving.
Kan alleen bij noodzakelijk gebruik.
Eens, het is onderdeel van de moderne wereld.
Docenten moeten zelf kunnen beslissen.
Slide 5 - Poll
Telefoons kunnen worden gebruikt voor educatieve doeleinden.
Eens, telefoons bieden toegang tot informatie en educatieve apps.
Oneens, het gebruik van telefoons zorgt voor afleiding en verstoort het leerproces.
Kan alleen bij noodzakelijk gebruik.
Eens, telefoons zijn een belangrijk onderdeel van de digitale wereld van vandaag.
Docenten moeten zelf kunnen beslissen.
Slide 6 - Poll
Telefoon gebruik moet alleen worden toegestaan tijdens pauzes.
Eens, dit minimaliseert afleiding en verhoogt de concentratie tijdens de les.
Oneens, telefoons zijn een belangrijk onderdeel van de moderne wereld en kunnen helpen bij het leren.
Kan alleen bij noodzakelijk gebruik.
Eens, hierdoor kan er meer tijd worden besteed aan leren en minder tijd aan afleiding.
Leerlingen moeten zelf kunnen beslissen.
Slide 7 - Poll
Leerlingen moeten zelf kunnen beslissen of zij hun telefoon gebruiken in de klas.
Eens, dit bevordert de autonomie van leerlingen en kan helpen bij het ontwikkelen van discipline.
Oneens, dit zorgt voor afleiding en kan ook leiden tot discriminatie van leerlingen zonder telefoon.
Kan alleen bij noodzakelijk gebruik.
Eens, dit is onderdeel van de digitale wereld en kan ook helpen bij het ontwikkelen van digitale vaardigheden.
Leerlingen moeten zelf kunnen beslissen.
Slide 8 - Poll
Is het gebruik van mobiele telefoons toegestaan in de klas?
A
Ja, studenten kunnen hun telefoons gebruiken tijdens de lessen.
B
Het gebruik van mobiele telefoons wordt niet expliciet verboden.
C
Alleen als de docent het goedkeurt.
D
Nee, het gebruik van mobiele telefoons is niet toegestaan in de klas.
Slide 9 - Quizvraag
Wat is een reden waarom mobiele telefoons niet zijn toegestaan in de klas?
A
Ze zijn te duur om te gebruiken in de klas.
B
Ze kunnen afleidend zijn voor studenten en docenten.
C
Ze kunnen niet worden gebruikt voor educatieve doeleinden.
D
Ze hebben geen nut in de klas.
Slide 10 - Quizvraag
Wat is het gevolg van het gebruik van mobiele telefoons tijdens de les?
A
Het heeft geen invloed op de prestaties van studenten.
B
Het kan de kwaliteit van de les verbeteren.
C
Het kan de prestaties van studenten beïnvloeden.
D
Het kan de prestaties van docenten beïnvloeden.
Slide 11 - Quizvraag
Mobiel gebruik in de les moet beperkt worden tot educatieve doeleinden.
Eens, voorkomt afleiding van leerstof.
Eens, helpt bij het vinden van informatie.
Eens, verhoogt het leerproces.
Eens, verbetert de leeromgeving.
Eens, kan bijdragen aan interactie.
Oneens, beperkt vrijheid van de leerling.
Oneens, niet nodig voor educatieve doeleinden.
Oneens, kan leiden tot afhankelijkheid.
Oneens, kan leiden tot ongezonde relatie.
Oneens, kan leiden tot ongepast gebruik.
Slide 12 - Poll
Mobiel gebruik in de les moet volledig verboden worden.
Eens, voorkomt afleiding van leerstof.
Eens, bevordert sociale interactie.
Eens, voorkomt ongepast gebruik.
Eens, stimuleert leerlingen zich te concentreren.
Eens, kan leiden tot een betere leerprestatie.
Oneens, beperkt vrijheid van de leerling.
Oneens, mobiele telefoon is een belangrijk deel van het leven.
Oneens, kan nuttig zijn voor noodgevallen.
Oneens, kan helpen bij het vinden van informatie.
Oneens, kan bijdragen aan onderzoek.
Slide 13 - Poll
Het gebruik van mobiele telefoon in de les moet afhangen van het vak.
Eens, kan nuttig zijn voor sommige vakken.
Eens, kan nodig zijn voor interactieve vakken.
Eens, kan helpen bij onderzoek voor sommige vakken.
Eens, kan belangrijk zijn voor bepaalde opdrachten.
Eens, kan afhangen van het doel van de les.
Oneens, kan leiden tot afleiding van de leerstof.
Oneens, kan leiden tot ongelijke behandeling van leerlingen.
Oneens, maakt het beleid onduidelijk.
Oneens, kan leiden tot verwarring.
Oneens, moet voor alle vakken hetzelfde zijn.
Slide 14 - Poll
Het gebruik van mobiele telefoon in de les moet afhangen van de leerling.
Eens, afhankelijk van leeftijd.
Eens, afhankelijk van gedrag leerling.
Eens, afhankelijk van het doel van de les.
Eens, afhankelijk van de persoonlijke situatie van de leerling.
Eens, afhankelijk van de mate van afleiding.
Oneens, zorgt voor ongelijke behandeling van leerlingen.
Oneens, kan leiden tot verwarring.
Oneens, leidt tot onduidelijk beleid.
Oneens, kan leiden tot leerlingen die zich niet aan de regels houden.
Oneens, moet voor alle leerlingen hetzelfde zijn.
Slide 15 - Poll
Wat zou jij voorstellen over het gebruik van de mobiel in de klas
Slide 16 - Open vraag
Hoeveel schermtijd heb je op een dag op je mobiel?
Slide 17 - Open vraag
Hoeveel schermtijd heb je tijdens de les?
Slide 18 - Open vraag
Op welke app zit je het meeste in de klas?
