4H - Inleiding betoog

• Nederlands
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 4,5

Havo 4: Betoog schrijven

Wat weet je van
studentenverenigingen?

"Vindicat moet verboden worden."
Eens of oneens? Leg uit waarom.

Betoog schrijven

Doel van vandaag

- Je weet waarom je een betoog moet schrijven

- Je kent het verschil tussen feitelijke en waarderende argumenten

- Je bedenkt een stelling voor een betoog

-Je start met het schrijven van een inleiding

De stelling is:
"Studentenverenigingen als Vindicat moeten verboden worden."

Typ eerst "eens" of "oneens"

Geef daarna een reden waarom je dit vindt.

"Ik vind dat studentenverenigingen verboden moeten worden, want niemand zou zich bloot moeten stellen aan de beschamende activiteiten van een ontgroening."

1. feitelijk argument
2. waarderend argument

Soorten argumenten

Feitelijke argumenten; het is een feit, het is waar of onwaar.

Waarderende argumenten; jij vindt dit persoonlijk, een ander kan iets anders vinden.

"Ik vind Parijs een mooie stad, want er zijn veel oude gebouwen."

1. feitelijk argument
2. waarderend argument

"Ik vind Parijs een mooie stad, want de geschiedenis van de stad is erg interessant."

1. feitelijk argument
2. waarderend argument

Wat is het schrijfdoel van een betoog?

1. informeren
2. opiniëren
3. overtuigen
4. amuseren

Waarom moet je een betoog kunnen schrijven?

Welke opbouw heeft een betoog meestal?

Welke functies heeft een inleiding?

Inleiding

Aandacht van de lezer trekken

Aangeven waar tekst over gaat

Inleiding: aandacht trekken

- Actualiteit 

- Geschiedenis 

- Voorbeeld of anekdote 

- Aangeven van belang voor lezer

Inleiding: introductie onderwerp

- Eén of meer vragen stellen 

- Opbouw van tekst aankondigen 

- Mening/standpunt geven 

- Probleem formuleren

Inleiding bij betoog

- Aandacht trekken: zelf kiezen, maar altijd een 'binnenkomer'.

- Introductie onderwerp: zelf kiezen, maar altijd een 'begripsbepaling'

- Ook altijd: beleid.

Voorbeeld inleiding betoog

Stelling: Mevrouw Verhees moet een konijn mogen adopteren.

Binnenkomer: omschrijving van zacht, schattig en fluffig konijn

Begripsbepaling: onder konijn versta ik een echt, levend exemplaar 

Beleid: AVE's vriend wil geen dieren in hokjes, dus ze mag geen konijn.

Ervaring

In de vorige jaren  heb je al eens schrijfopdrachten gemaakt. De klas is in ruwweg drie groepen te delen:

1. Je had een hoog cijfer

2. Je had een voldoende, maar hebt nog wat verdieping nodig;

3. Je vond het best lastig en wilt het dit jaar zeker beter doen!

Bij welke groep pas jij het best?
Wees eerlijk, anders schiet het niet op!

1. Groep 1: Experts
2. Groep 2: Gevorderd
3. Groep 3: Gedreven

Opdracht

Je vormt groepjes van zes leerlingen: twee Gedrevenen, twee Gevorderden en twee Experts. Samen ontwikkel je een beoordelingsmodel voor een betoog.

- Focus vooral op vorm, de inhoud komt de volgende les (dus niveau van argumentatie)

- De normale verdeling van inhoud/vorm is 60/40, dus je hebt 40 punten tot je beschikking om te verdelen onder zaken die jij belangrijk vindt.

- Brainstorm samen over jullie speerpunten. 

- Klaar? Maak een duidelijke uitwerking van het beoordelingsmodel.

"Alle Nederlandse leerlingen moeten betogen schrijven op school."
Geef hiervoor een waarderend argument.

Welke lesdoelen heb jij deze les behaald? Je kunt meerdere kiezen.

1. Ik weet waarom ik een betoog moet schrijven
2. Ik snap het verschil tussen waarderende en feitelijke argumenten
3. Ik kan zelf waarderende en feitelijke argumenten gebruiken
4. Ik weet waar een goed betoog aan moet voldoen qua vorm

Over welk onderwerp zou jij wel een betoog willen schrijven als jij het onderwerp voor iedereen mocht kiezen?

Schrijf nu de inleiding!

Vooruitblik

Het plan voor de volgende les:

- bespreken van beoordelingsmodel

-beginnen met het verder schrijven van een betoog