Les 7 blok 3

• Bewegingsonderwijs
• HBO
• Studiejaar 4

Les 7

Blok 3 vakleergang 2021 2022

Programma

• 14.00-14.45 uur Dans, tijd om aan de dans te werken en afsluiten.  
• 14.45-15.00 uur Bewegingsanalyse.
• 15.00-15.15 uur socrative
• 15.15-15.30 uur Pauze. 
• 15.30-16.30 uur Eigen vaardigheid (en analyse's doen en waarom deze oefening/ hoe in de ruimte etc)

• 16.30-17.00 uur 4-vakken, succes lessen/lastige vakken oefenen en oplossen
• 17.00-17.15 uur 
• 17.15-17.30 uur Pauze.
• 17.30-18.00 uur Eigen vaardigheid oefenen/uitleg en afsluiten
• 18.00-18.30 uur Vakconcept, wat moet er allemaal in?
• 18.30-18.45 uur Gezondheidspitch
• 18.45-19.00 uur Opdrachten volgende week 

Dans

• Deze opdracht wordt deels voorbereid in de lessen.
• Maak met je groepje een dans.

Criteria:

• De dans bestaat uit minimaal 12 verschillende ‘stukjes van 8 tellen’.
  
• Er is rekening gehouden met de accenten in de zelfgekozen muziek
  
• De dans duurt minimaal 2 minuten
  
• Werkwijze:
  
• Je schrijft de dans uit (en levert deze in bij de groepsopdrachten)
  
• Je presenteert de dans aan de hele groep.
  
• Uit de 5 groepjes wordt een dans gekozen die aan de hele groep aangeleerd wordt.
  
• De leden van de uitgekozen groep geven om de beurt les.

Bewegingsanalyse

• Een (kort) filmpje van de beweging. Je filmt een leerling vd basisschool of een student vd minor BO. (NB. de beweging hoeft niet te lukken, perfect te zijn o.i.d.)
• Een beschrijving van wat je in de eerste observatie opvalt
• Een verklaring waarom je gekozen persoon beweegt zoals die beweegt (denk aan rotatie, krachten, angst, beperking, vaardigheid etc.)
• Een beschrijving van de ligging van het lichaamszwaartepunt (of zwaartepuntbaan)
• Een beschrijving en praktische voorbeelden van de leerhulp die je hierbij kan geven (akoestisch, leerkrachthulp, toestelhulp, analogie, enz.)
• De plek van de gekozen beweging op de leerlijn. Je beschrijft maar een deel van de leerlijn, maar in ieder geval twee stappen vóór - en twee stappen ná de beweging.

Je houdt een presentatie tijdens de les

Je verwerkt de feedback vanuit de les in je verslag 

Bewegingsanalyse

Socrative

4 matjes in de hoeken, 6 kwarten.

2 tegelijk spelen.

- aanpassing, meer matjes (organisatie aangepast)

- 'gratis' kwartet 4 pionnen (materiaal)

- wanneer is het afgelopen? 1,5 min 

rol als observator als docent op je nemen en uitlichten, kijken, singaleren, aanpassen weer kijken...etc

Pauze

4 matjes in de hoeken, 6 kwarten.

2 tegelijk spelen.

- aanpassing, meer matjes (organisatie aangepast)

- 'gratis' kwartet 4 pionnen (materiaal)

- wanneer is het afgelopen? 1,5 min 

rol als observator als docent op je nemen en uitlichten, kijken, singaleren, aanpassen weer kijken...etc

Eigenvaardigheid

Eigen vaardigheid,

Er wordt hier gewerkt aan certificeringseis 3 en 5 van opleiding/zelfstudie (paars in reader). Wat is het niveau per onderdeel, hoe is het bewegingsbeeld, hoe ziet de organisatie eruit, hoe gaan we tot het eindniveau komen, hoe kunnen we deze oefening leren? Filmpjes, tips, aanwijzingen, oefeningen die ervoor horen in de leerlijn, wat is het bewegingsprobleem dat je moet overwinnen om dit te kunnen, waarom is dit wel/niet een complexe beweging. De eigenvaardigheidseisen zijn globaal beschreven per kernactiviteit. Van dat cluster beschrijf je hoe de uitvoering van elk onderdeel van jullie cluster eruit moet zien. Vandaag gaat iedereen met de eigen voorbeeld vaardigheid aan de slag. 

stage intervisie

4 groepjes:

- bespreek in een groepje welke lessen je de afgelopen weken gegeven hebt.

- wat liep er goed

- waar loop je nog tegen aan

- vanuit het gesprek kiezen jullie 1 spel die of heel gaaf goed liep waarbij de kinderen veel geleerd hebben, of een spel waarvan je verwachte dat het goed zou lopen maar niet lekker liep.

Pauze

Artikel

Doelen etc

Gezondheids pitch

• Wat houdt de ziekte in voor kinderen op de basisschool?
  
• Wat betekent dit voor jouw gymles?
  
• Wat betekent dit tijdens het buitenspelen?
  
• Welke maatregelen kan jij (laten) nemen op de speelplaats/gymles wat betreft het bovenstaande onderwerp?
  
• Welke ervaring heb jij met kinderen op de basisschool met de bovenstaande ziektes en beperkingen. Heb je tips en trics hoe je hiermee om kunt gaan?
• Beschrijf 1 situatie die lastig is voor het kind met deze beperking. Beschrijf ook de oplossing die je hiervoor hebt. 

vakwerkplan/lvs

voorbeeld inhoudsopgave vwp

website bewegingsonderwijs Lelystad

exel sheet

handleiding

Visiestukken

• persoonsvorming in het Bo
• KIC-start sociale vaardigheden
• een 'caring climate'
• wat doe je met emoties in de gymles

• Artikel vakwerkplan
• Artikel vakwerkplan-lvs
• Plannen van bewegingsonderwijs

opdrachten

Opdrachten volgende interne les

Uitleg opdrachten in de zaal 27/10/2021

• Opdracht 11: Dans ontwerpen

Deze opdracht wordt deels voorbereid in de lessen.

In een nader te bepalen les wordt de dans afgesloten.

Maak met je groepje een dans.

Criteria:

De dans bestaat uit minimaal 12 verschillende ‘stukjes van 8 tellen’.

Er is rekening gehouden met de accenten in de zelfgekozen muziek

De dans duurt minimaal 2 minuten

Werkwijze:

Je schrijft de dans uit (en levert deze in bij de groepsopdrachten)

Je presenteert de dans aan de hele groep.

Uit de 5 groepjes wordt een dans gekozen die aan de hele groep aangeleerd wordt.

De leden van de uitgekozen groep geven om de beurt/samen les.

Inleveren uiterlijk 26-10 9.00 uur op Gradework:

Opdrachten volgende interne les

kies per groepje een LVS die je door middel van een voorbeeld (10 min) in een les kunt toelichten (pitch)