Викторина

Түсініп оқудың ерекшелігі

1. сөздерді сауатты жазу
2. мәтіндегі сөздерді дұрыс оқу
3. мәтінді мәнерлеп оқу
4. оқушының оқыған мәтінінің мазмұнын анық, терең ұғынуы

Шапшаң оқу бойынша жүргізілетін жұмыстар

1. тез сөйлеу, шапшаң айту
2. дауыстап оқу, рольмен оқу, диалог оқыту, біреудің оқығанын бақылау, мазмұнын тез айтып беру
3. фразаларды оқыту, шапшаң жазу
4. мәтіннен тіркестерді ажырату

2-сыныпта оқу шапшаңдығының міндетті деңгейі

1. 50-55 сөз
2. 15-20 сөз
3. 30-35 сөз
4. 25-30 сөз

Әдебиеттік оқу пәндерінің жылдық сағаттары

1. 236 сағат
2. 114 сағат
3. 102 сағат
4. 140 сағат

Мәнерлеп оқу ерекшеліктері

1. мәнерлеп түстен оқу
2. интонация, сөз және ой екінші психология пауза, грамматикалық пауза
3. жатқа айту
4. дауыстап оқу

Бастауыш сыныпта оқуға жаттықтыру машықтығының негізгі түрі

1. шапшаң оқу
2. мәнерлеп оқу
3. дауыстап оқу
4. дұрыс оқу

Көркем шығармалардың түрлері

1. Әңгіме, өлең, ертегі, мысал, аңыз, жырлар
2. Очерк, ғылыми зерттеулер
3. Ғылыми мақала, ғылыми зерттеулер
4. Монография, ғылыми зерттеулер

Көркем шығарма оқудағы алдын-ала әңгіменің мақсаты

1. Оқушылардың оқығанын, мазмұнды қаншалықты түсініп, сезінгенін анықтау
2. Оқушылардың терең ойлап, барлық қорытындыларды түсінуі
3. Оқушылардың оқыған шығарманы ойында сақтап, одан алған әсерін мәнерлеп оқу арқылы нығайту
4. Оқушыларды көркем шығарманы қабылдауға дайындау

Көркем мәтінге жоспар жасауға кірісуге болатын кез

1. Көркем мәтін мазмұнын жартылай білгеннен соң
2. Мәтіннің мазмұнын меңгергеннен кейін
3. Әдеби мағлұматтан соң
4. Мұғалімнің кіріспе сөзінен кейін

Мақала, очерк, естелік, өмірбаян, күнделік балалар әдебиетінің қай саласына жатады

1. Ауыз әдебиеті үлгілері
2. Жазба балалар әдебиеті үлгілері
3. Ғылыми-танымдық шығармалар
4. Әлем халықтары балалар әдебиетінің көрнекті өкілдерінің үлгілі шығармалары

Көркем шығармалардың
түрлері