Kijken en luisteren: aantekeningen maken 3

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 4

Welkom lieve leerlingen!

Les Nederlands

Programma

1. Soorten fragmenten

2. Sprekersdoelen

3. Klassikale kijk- en luisteropdracht

Soorten kijk- en luisterfragmenten

• Informerend (journaal, docu)

• Overtuigend (debat, analyse)

• Activerend (reclames)

• Amuserend (films, cabaret)

• Instruerend (recept, stappenplan)

Sprekersdoelen

• Informeren (feiten geven)
• Overtuigen (mening delen)
• Activeren (overhalen 
  iets te doen)
• Amuseren (je vermaken)

• Instrueren (iets uitleggen)
  

03:39

Waarom komen er fragmenten van vroeger voorbij?

1. Om te laten zien hoe men vroeger dacht over lezen.
2. Voor amusement. Het zijn grappige fragmenten.
3. Om de kinderen van vroeger belachelijk te maken.
4. Om een verandering te laten zien t.o.v. de huidige generatie.

04:37

Leg uit wat het verschil is tussen leesvaardigheid en leesplezier.

06:45

Wat moet je volgens de presentator doen als je een ‘gekke droge tekst krijgt die je moet begrijpen’? Noem vier dingen.

07:32

Waarom herhaalt de presentator de geschreven zin op de website?

1. Het is sarcastisch. Zelfs op de website over lezen maken ze fouten.
2. Om te laten zien dat iedereen fouten maakt.
3. Omdat de kijker de zin misschien niet goed heeft begrepen.
4. Dat deed hij per ongeluk.

08:54

Ook hier is een influencer aan het woord. Leg uit waarom.

09:45

Wat is de conclusie van de presentator over de tijdbesteding van Nederlands?

1. Er is nu meer aandacht voor literatuur dan vroeger.
2. Leerlingen moeten meer letten op spelling en grammatica.
3. Leerlingen moeten sowieso veel meer lezen.
4. Er is nu veel meer aandacht voor leesvaardigheid en minder voor literatuur.

11:26

Hoe is er geprobeerd de tekst makkelijker te maken tijdens het examen?

13:25

Wat helpt volgens de presentator wel en wat helpt niet om lezen te bevorderen?