PRO Week 7 / PLA-I / H2 Taakverdeling

• Applicatie- en mediaontwikkelaar
• MBO
• Studiejaar 1

Python intro

Programming basics-II

Les 3 / Week 7a

Taakverdeling

PRO: PLA-I Plannen

Week 7

Deze les

• Terugblik brainstorm & interview
• Volgende stap: taakverdeling.

We zijn bezig met de planfase

Terugblik op vorige week, op welke volgorde werken we ook alweer in de planfase?

Wat is dit?
Hoe noemen we dit?

Wat is het doel
van de brainstorm?

Is dit een goede interview-vraag?

"Moet er contactinformatie op uw website komen?"

1. Ja, want je moet dat toch weten
2. Ja, want het is een gesloten vraag
3. Nee, want het is een gesloten vraag
4. Nee, want je hoeft dit niet te weten

Beter zou natuurlijk zijn "wat voor contactinformatie...", als open vraag dus.

Hierop kan een klant enkel "JA" antwoorden.

Bedenk een OPEN vraag om naar de contactinformatie te vragen;

Professionele houding

• Nette taal
• Niet extreem formeel; maar wel beleefd
• Netjes op tijd
• Netjes voorbereid
• Netjes bedanken
  

Beoordelingscriteria interview

Verslag

• Wie, waar, wanneer
• Welke vragen zijn gesteld?
• Wat waren de antwoorden?

Professionele houding

• Nette taal
• Niet extreem formeel; maar wel beleefd
• Netjes op tijd
• Netjes voorbereid
• Netjes bedanken
  

Beoordelingscriteria interview

Formeel, maar wel een gesprek.

Nette taal is natuurlijk leuk en aardig, maar vergeet niet dat je ook een gesprek voert. Toon interesse, en vraag door waar nodig.

Het verslag

Gedaag je professioneel

Een echt gesprek

Datum, locatie, aanwezigen

Dóórvragen na een antwoord

Kom op tijd

Wees goed voorbereid

Na het interview...

...weet je ongeveer wat de eisen / wensen van de klant zijn.

...en je hebt de eisen uit de opdracht.

Na het interview...

...weet je ongeveer wat de eisen / wensen van de klant zijn.

...en je hebt de eisen uit de opdracht.

> Nu ga je alle eisen op een rijtje zetten.

> Later helemaal zelf, nu krijg je nog hulp.

Zelf doen

Even geïllustreerd; een deel van het hele proces doen ze al zelf. Maar een deel doen wij nog voor ze, dat leert de student pas later.

Zelf doen

Met hulp

Even geïllustreerd; een deel van het hele proces doen ze al zelf. Maar een deel doen wij nog voor ze, dat leert de student pas later.

Eisen op een rijtje zetten

Voorbeeld A2 - uit de opdracht weet je al:

• Minstens drie pagina's
• Een contactformulier
• Een interactief element

Uit het interview komt nog:

• .....................

Taakverdeling

Nu je alles op een rijtje hebt, ga je de taken verdelen.

Taakverdeling

Nu je alles op een rijtje hebt, ga je de taken verdelen.

Taakverdeling = wie-doet-wat?

Planning = wie-doet-wat, wanneer?

Taakverdeling

Nu je alles op een rijtje hebt, ga je de taken verdelen.

Taakverdeling = wie-doet-wat?

Planning = wie-doet-wat, wanneer?

Plannen doen we eigenlijk niet. Is simpelweg te moeilijk.

Verdeel maar de taken, en houd goed in de gaten of je genoeg dingen afkrijgt. Dat is beter dan alle vooruit plannen.

Even in beeld hoe een taakverdeling werkt binnen ons vakgebied. 

Omdat je niet plant moet de taakverdeling goed in de gaten blijven houden. Daarom gebruiken we vaak een echt bord, of soms ook digitaal. Maar in ieder geval: een visuele manier, je ziet in één oogopslag hoe het ervoor staat.

Korte uitleg over de drie kolommen.

Een kanban-bord dus. Je ziet in het plaatje óók nog dat de teamleden er met zijn allen omheen staan, ze bespreken de taakverdeling. Zo werkt dat in ons vakgebied; de taakverdeling is visueel zichtbaar, en je praat er regelmatig over.

Omdat je de kolommen hebt, kun je in één keer zien of je bijna klaar bent (veel in done) of nog achterloopt (veel in todo).

Doing

Todo

Done

Beetje flauw, maar hebben ze de kolommen onthouden?

De componenten van een planbord.

Taakverdeling: regels

• Verdeel de taken “verticaal”

• Je moet dus niet alle HTML toewijzen aan persoon A en alle CSS aan persoon B (dat noemen we horizontaal). In plaats daarvan wijs je iedere persoon een hele pagina toe, en daarbij maak je dan zowel de HTML als de CSS.

Plannen doen we eigenlijk niet. Is simpelweg te moeilijk.

Verdeel maar de taken, en houd goed in de gaten of je genoeg dingen afkrijgt. Dat is beter dan alle vooruit plannen.

Taakverdeling: regels

• Maak taken niet te groot

• Dus niet “de hele website maken”,
• maar wel “homepage maken”

Plannen doen we eigenlijk niet. Is simpelweg te moeilijk.

Verdeel maar de taken, en houd goed in de gaten of je genoeg dingen afkrijgt. Dat is beter dan alle vooruit plannen.

Taakverdeling: regels

• Denk aan je leerpunten

• Kies niet alleen voor taken waar je al goed in bent; je zit op school dus je moet ook iets leren van het werk dat je doet. Kies dus ook taken waar je nog niet zo goed in bent.

Plannen doen we eigenlijk niet. Is simpelweg te moeilijk.

Verdeel maar de taken, en houd goed in de gaten of je genoeg dingen afkrijgt. Dat is beter dan alle vooruit plannen.

Waar het op neerkomt... Begin niet als een kip zonder kop te programmeren. Als het dan goedkomt, is dat een kwestie van meer geluk dan wijsheid.

Wil je zéker weten dan het goedkomt, dan denk je eerst even na voor je de opdracht start. Dat nadenken heeft de vorm van een lijstje met eisen en vervolgens de taakverdeling.

Opdracht

Moduleboekje PLA-I
> Hoofdstuk 2

> Opdrachten 6 en 7

Plannen doen we eigenlijk niet. Is simpelweg te moeilijk.

Verdeel maar de taken, en houd goed in de gaten of je genoeg dingen afkrijgt. Dat is beter dan alle vooruit plannen.