Unit 2: Nederland doorheen de tijd

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 5

Unit 2: Nederland doorheen de tijd

Lesson plan - 30 oktober

1. Unit starten:

- Formatives en summatives

- Nieuwe folder in de drive

- Quizlet list 

2. Taak: De Canon van Nederland

3. Oefeningen in het boekje 'Geschiedenis' 

Unit 2: Nederland doorheen de tijd

Personen/gebeurtenissen uit de Nederlandse geschiedenis

Spreekoefening: Canon van Nederland

1. Ga naar de website: www.entoen.nu

2. Kies je taalniveau: Groep 5 en 6.

3. Kies een interessant persoon of gebeurtenis. 

4. Lees het artikel en klik op de extra links.

5. Maak een korte presentatie (individueel) over je persoon of gebeurtenis in het Nederlands. 

6. Presenteer je informatie in groepjes. 

Lesson plan - 31 oktober

1. Halloween Kahoot

2. Willem van Oranje - Leesoefening

Unit 2: Nederland doorheen de tijd

Lesson plan - 6 november

1. Nakijken leesoefening: Willem van Oranje

2. Grammatica: De verleden tijd

(Past tense) 

- Opdrachtenblad

3. Opdracht: Schrijf een verhaal in de verleden tijd (=HW) 

Unit 2: Nederland doorheen de tijd

Lesdoel: Ik kan een verhaal vertellen in de verleden tijd

Verhaal: Een groot feest

Afgelopen weekend gaf Luca een groot feest voor zijn verjaardag. Hij nodigde alle leerlingen van MYP5 uit. De jongens en meisjes hadden er veel zin in, maar er was een probleem voor de leerlingen uit Antwerpen. Luca woont in Breda en s’ avonds reed er geen taxi. Toen bedacht Dia een oplossing. Ze gingen allemaal op de fiets!  Fatima zorgde voor drinken en Dheer kocht eten voor onderweg. De leerlingen fietsten drie uur lang naar Breda. Onderweg regende het hard. Eindelijk arriveerden ze in Breda! Luca gaf iedereen droge kleren en Ryan was de dj op het feest. Iedereen danste de hele avond. De volgende dag gingen de leerlingen weer naar Antwerpen. Dia regelde tickets voor de bus want niemand wilde meer fietsen.

Het einde!

1. Schrijf alle werkwoorden in de verleden tijd op + de infinitief van het werkwoord

2. Onderstreep alle regelmatige werkwoorden. 

De verleden tijd: Past tense

1. When do we use the past tense?

 In Dutch you have different ways to talk about the past. You can use the perfect tense (voltooide tijd) or the past tense (verleden tijd).

You use the perfect tense to name a single action in the past.

You use the past tense to describe the past.

• Ik heb gisteren een kaartje voor het concert gekocht.  (perfect tense)
• Ik kocht gisteren een kaartje voor het concert (past tense) 

In sentence 1. The focus is on the action or the result of that action. You bought a ticket and that's it.

In sentence 2. The sentence seems to describe the situation in the past. We expect a story to come. 

 

2. How do we use the past tense?

• Irregular verbs: memorise! 

• Regular verbs: ik - vorm + te (n) / de (n)

When do we use -te(n) and when do we use      -de(n)? 

--> Start with the whole verb

--> Remove -en 

--> Look at the last letter

--> Is the last letter in SoFT KeTCHuP ?

--> +te (n)

--> Is the last letter not in SoFT KeTCHuP?

--> +de (n)

3. Examples 

Fietsen --> Ik fietste 

Voelen --> Ik voelde 

Luisteren --> ...

Werken --> ...

Betalen --> ...

Regenen --> ...

Opdracht: Schrijf een verhaal in de verleden tijd

Situatie: Vandaag had je een les Nederlands, maar je was niet in de les. Er gebeurde iets thuis waardoor je niet bij de les kon zijn. Je stuurt een e-mail naar mij om uit te leggen waarom je niet in de les was. Bedenk zelf een verhaal waarom je niet in de les was. Je mag creatief zijn. Natuurlijk schrijf je de mail in de verleden tijd.

• Typ de mail in een Google Document
• Start de mail met ‘Beste mevrouw Jansen’ en eindig je mail met ‘Met vriendelijke groet, je naam’
  
• Phase 3: minimaal 150 woorden
• Phase 4: minimaal 250 woorden 
• Assessed as a formative 

Lesson plan:

1. Willem van Oranje: Vader des vaderlands 

2. Luisteroefening: Video Willem van Oranje met vragen

Unit 2: Nederland doorheen de tijd

Inquiry question: Which events of the Dutch history had an important influence on the country?

Listening exercise: Questions

Watch the episode about Willem van Oranje. (Phase 1: English subtitles, Phase 2: Dutch subtitles, Phase 3: no subtitles)

1. What does the national anthem of The Netherlands have to do with Willem van Oranje? 

2. Explain why the friendship between Willem and Filips ended?

3. Explain what happened in 1566? 

4. Explain who the murderer was of Willem, why he did it and how he did it. 

5. Why did Willem van Oranje eventually become the national hero? 

6. When did The Netherlands get their independence? 

Lesson plan:

1. Opdrachten boekje 'Geschiedenis'

Klaar? Spellingoefenen.nl 

2. Schrijfopdracht: Tijdlijn 'De Nederlandse opstand en de Republiek' 

Unit 2: Nederland doorheen de tijd

Inquiry question: Which events of the Dutch history had an important influence on the country?

Schrijftaak tijdlijn 'Geschiedenis van Nederland'

- Open een nieuw Google Document met de titel: "Tijdlijn de Nederlandse opstand en de Republiek" in je Unit 2 map. 

- Maak een tijdlijn van het jaar 1500 tot 1600

- Ga naar de website www.entoen.nu en lees de artikels 'De opstand', 'Willem van Oranje' en 'Johan van Oldenbarnevelt' op niveau 'groep 5 en 6'

- Schrijf alle belangrijke jaartallen op je tijdlijn en schrijf per jaartal in 1 of 2 Nederlandse zinnen wat er gebeurde in dat jaartal. 

- Klaar? Bekijk de video en beantwoord de quizvragen: https://quiz.ntr.nl/quiz/254/start

Lesson plan

1. Phase 2+3: Reading exercise: Willem van oranje

Unit 2: Nederland doorheen de tijd

Inquiry question: Which events of the Dutch history had an important influence on the country?

Lesson plan

1. Project: De gouden eeuw 

- Mixed (phases) groups

- Assessed as a formative (C)

- Preparation for the summative 

- Product: Video 

• Inquiry question: Why was the 17th century a golden age for The Netherlands? 

Unit 2: Nederland doorheen de tijd

Inquiry question: Which events of the Dutch history had an important influence on the country?

Lesson plan

1. Reading exercise: Slavernij 

--> Keti Koti 

HW: Finish the reading exercise

Unit 2: Nederland doorheen de tijd

Inquiry question: Which events of the Dutch history had an important influence on the country?

Lesson plan

1. Feedback reading exercise (Slavernij/Keti Koti) per phase 

2. Website: nt2taalmenu.nl

--> Practise reading

Unit 2: Nederland doorheen de tijd

Inquiry question: Which events of the Dutch history had an important influence on the country?

Lesson plan 11 december

1.  Leesoefening: Anne Frank 

2. Kerstkaarten schrijven en kerstquiz 

Unit 2: Nederland doorheen de tijd

Inquiry question: Which events of the Dutch history had an important influence on the country?

Wanneer viel Duitsland Nederland binnen?

1. mei 1945
2. mei 1939
3. mei 1940

Welk meubel verstopte de kamer waar Anne Frank en haar familie leefden?

1. Een kledingkast
2. Een boekenkast
3. Een servieskast met porselein servies

Hoe noemde Anne Frank haar dagboek?

1. Kitty
2. Betsy
3. Margot

Wat wilde Anne later worden?

1. Politicus
2. Schrijfster
3. Zangeres

Wanneer stierf Anne in een concentratiekamp?

1. maart 1944, ze was 14 jaar oud
2. maart 1945, ze was 15 jaar oud
3. maart 1946, ze was 16 jaar oud

Welk familielid was de enige die de oorlog overleefde en publiceerde haar dagboek?

1. Haar moeder, Edith
2. Haar zus, Margot
3. Haar vader, Otto Frank

Reading exercise: Anne Frank

• In the drive (Dutch B - Student documents) in Unit 2 you will find a text about Anne Frank and questions.
• Read the text and try to understand as much as possible. Phase 1 + 2 may use a translation website (words only!) 
• Answer the questions in your classwork document
• Phase 2 + 3: answer all the questions
• Phase 1: Only answer questions 1 - 3 - 6 - 7 - 8 - 10 
• All answers in English

Lesson plan 

1. Reading formative: Rembrandt

2. Done? Reading exercise: Anne Frank 

HW: (Monday) --> Finish reading exercise Anne Frank

Unit 2: Nederland doorheen de tijd

Inquiry question: Which events of the Dutch history had an important influence on the country?

Speaking exercises: Important events

• On the next slide you will see 3 pictures that have something to do with The Netherlands during WW2
• Every phase will present their own picture in small groups in Dutch
• First describe what you see in the picture, then explain what the picture has to do with the topic
• You may research and use google translate to translate a few words
• The following sentences can help you: 

Op de foto zie ik....  (be detailed about what you see) 

Deze foto heeft te maken met de Tweede Wereldoorlog want... 

Phase 1: Joodse wijk 

Phase 2: Hongerwinter

Phase 3: Verzet

Lesson plan

1. Feedback reading exercise: Anne Frank

2. Listening exercise: https://www.hetklokhuis.nl/tv-...

- Pase 1&2: English subtitles

- Phase 3: Dutch/No subtitles

Task: Add 10 new Dutch words to the Quizlet list

 

Unit 2: Nederland doorheen de tijd

Inquiry question: Which events of the Dutch history had an important influence on the country?

Lesson plan

1. The Netherlands during WW2

2. Reading exerise (Preparation summative)

--> On the drive in unit 3 you will find a document with reading exercises (Leestrainer)

3. Gimkit: Vocabulary 

Unit 2: Nederland doorheen de tijd

Inquiry question: Which events of the Dutch history had an important influence on the country?

The Netherlands during WW2: Vocabulary