NAH bijeenkomst 2

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 2

Keuzedeel

Mensen met niet aangeboren hersenletsel 

Fabienne de bruijn

[e-mail]

Bijeenkomst 2

Programma

- Terugblik

- lesdoelen

- Theorie

- Les evalueren 

- Vragen presentatie 

Heb je vragen naar aanleiding van vorige bijeenkomst?

De hersenen zijn verdeelt in

1. kwakjes
2. Kwabben
3. Kwallen

Je linkerhersenhelft bestuurt de rechterkant van je lichaam

1. Waar
2. Niet-waar

Ga naar de volgende dia voor de hersenquiz

Ga via de volgende dia naar de hersenquiz

www.anatomie-online.nl

hersenonderzoek.nl

Wat ging er al goed?

Waar moet je nog aan werken?

Hoe ga je daar aan werken?

Lesdoelen bijeenkomst 2

1. Je  zet passende ondersteuningsmethodieken in bij de ondersteuning van de NAH-cliënt in het accepteren van verlies.

2. Je gebruikt passende communicatiemethoden in de ondersteuning van de NAH-cliënt.

De student zet passende ondersteuningsmethodieken in bij de ondersteuning van de NAH-cliënt in het accepteren van verlies;

- Je hebt kennis van rouwverwerkingsprocessen in combinatie met beperkingen als gevolg van hersenletsel.

- Je hebt kennis van de knip in de levenslijn.

Casus opdracht 

H3 blz 29 tot en met 33 van NAH-basisinformatie

- Wat was de breuk in de levenslijn?

- Welke fase bevint de casus en welke fases zijn er?

- Praktijkvoorbeeld 

- niet voor iedereen hetzelfde 

- wat kun je doen als professional?

Opdracht Rouw

1. Lees het bijgevoegde artikel over coping.

2. Neem de lijst van copingsstrategieën door en inventariseer welke copingsstrategieën jij bij de zorgvrager met NAH tegenkomt en hoe jij als verzorgende of verpleegkundige de zorgvrager hierbij begeleidt.

3. bekijk de fasen van het rouwproces volgens E. Kúbler-Ross via onderstaande link

4. Welke interventies kun je als verzorgende/verpleegkundige inzetten bij verliesverwerking bij een zorgvrager met NAH?

De student gebruikt passende communicatiemethoden in de ondersteuning van de NAH-cliënt;

- Je kan ondersteuningsmethodieken bij NAH-cliënten toepassen.

- Je kan communicatiemethodieken bij NAH-cliënten toepassen;

www.npo3.nl

Ondersteuningsmethodieken

Empatisch Directieve benadering 

Zintuigprikkeling 

Neuropsychologische revalidatie 

Op basis van competentiegericht werken:  

IOG(Intensieve Orthopeadagogische Gezinsbehandeling) 

PPG (Praktische Pedagogische Gezinsbehandeling) 

Oplossingsgericht werken 

5 K's 

Brain Integration 

PDL (Passiviteiten van het Dagelijks Leven) 

Boks-Bant methode van Apperlo 

Hooi op je vork 

Opdracht:

1. Kies in 'tweetallen' een methodiek uit

2. Zoek op wat deze methode inhoudt

3. Schrijf in je eigen woorden op wat deze methodiek betekent

4. Vertel in 2 minuten aan de rest van de groep wat je hebt gevonden

5. Hang de uitwerking ook in it's learning

Lesdoelen evalueren 

1. Je  zet passende ondersteuningsmethodieken in bij de ondersteuning van de NAH-cliënt in het accepteren van verlies.

2. Je gebruikt passende communicatiemethoden in de ondersteuning van de NAH-cliënt.

Ik doe het niet

Er komt iets nieuws en spannends op je pad, één ding weet jij zeker... dit kan je helemaal niet!

Ik kan het niet

...Oké ... toch nog even bekeken, heel erg cool maar ... ik ben hier helemaal niet goed genoeg voor! Dit gaat me nooit lukken. 

Ik wil het wel

Pfff... ik zou het wel heel graag willen kunnen. 

Hoe kan ik het?

Of.... zou er dan toch een manier zijn waarop ik het misschien wel zou kunnen?

Ik probeer het

Maar... ik kan het toch gewoon proberen? Nooit geprobeerd is in ieder geval altijd mislukt!

Ik kan het!

Héé! Dit is wel moeilijk, maar het lijkt me gewoon te lukken!

Ik doe het

Ik ben nu al zo ver gekomen, dit gaat me lukken!

Ik deed het

Het is me gewoon gelukt!!! En achteraf gezien ben ik nog het langst bezig geweest met aan mezelf twijfelen!