onderzoekende kind

Interactieve Activerende Les Oudere Kind
1 / 16
volgende
Slide 1: Tekstslide
AardrijkskundeBasisschoolGroep 7

In deze les zitten 16 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

Interactieve Activerende Les Oudere Kind

Slide 1 - Tekstslide

bob
Inhoudsopgave
  •  Keuze onderwerp
  • De les
  • De taxonomie van Bloom
  • Het lemniscaat
  • Observatie-instrument
  • Peerfeedback

Slide 2 - Tekstslide

Bob
Keuze onderwerp

  • De actualiteit 
  • Onze eerste keus
  • Diversiteit



https://jeugdjournaal.nl/artikel/2410014-is-de-vulkaanuitbarsting-op-la-palma-eindelijk-voorbij.html

Slide 3 - Tekstslide

Eline
Wat hebben deze foto's met elkaar te maken?

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

De les
  • De belevingswereld
  • Aardrijkskunde, natuur en geschiedenis
  • Onderzoekend en ontwerpend leren

Slide 5 - Tekstslide

Sabine
Hoe kun je op een eiland met een actieve vulkaan leven?

Slide 6 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Digitale geletterdheid
  • Opnemen van scenes met een camera en deze monteren tot een videofilmpje (bijv. instructievideo's voor andere groepen)
  • Formuleren van een antwoord op de informatievraag op basis van verkregen informatie
  • Samenvoegen van informatie uit verschillende digitale bronnen
  • Verzamelen van informatie met behulp van de gekozen zoekstrategie
  • Bepalen van digitale bronnen waarin bruikbare informatie te vinden is − omzetten van zoekopdrachten in trefwoorden
  • Omzetten van een concreet probleem in een passende visuele weergave (bijv. stappenschema)
  •  Selecteren van bruikbare gegevens uit een gegevensverzameling
 

De doelen

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

De doelen
Aardrijkskunde
- Verkennen welke processen van de aarde tot natuurrampen kunnen leiden (en wat de gevolgen zijn voor mensen)
- Onderzoeken van elementen van natuurlandschap en cultuurlandschap en het ontstaan hiervan
- Relaties leggen en verklaren tussen de opbouw van verschillende gebieden op aarde
- Onderzoeken van elementen van natuurlandschap en cultuurlandschap en het ontstaan hiervan
- Verkennen van locatiefactoren bij verschillende landbouwgewassen
Geschiedenis
- Beantwoorden van een vraag over het verleden door het zoeken naar geschikte historische bronnen en onderzoeken van deze bronnen zoals het achterhalen van motieven van mensen voor handelingen uit het verleden.
- Onderzoeken van een historische gebeurtenis of ontwikkeling en aangeven wat oorzaak/oorzaken en gevolg/gevolgen hiervan zijn.
Natuur en techniek
- Ontwerpen en maken van een object naar eigen idee en inzicht en bij de materiaalkeuze rekening houden met materiaaleigenschappen en de functie van het voorwerp
- Ontwerpen en maken van een object met behulp van constructieprincipes zoals profielen en driehoek-constructies (stabiele en stevige constructie)
- Onderzoeken van temperatuur (warmte): warmtebronnen en koelapparaten; stoffen veranderen door temperatuurverandering (vriezen/-koelen leidt tot stollen-/krimpen/-condenseren, verwarmen/-koken leidt tot smelten/-verdampen/-uitzetten)
Digitale geletterdheid
- Opnemen van scenes met een camera en deze monteren tot een videofilmpje (bijv. instructievideo's voor andere groepen)
- Formuleren van een antwoord op de informatievraag op basis van verkregen informatie
- Samenvoegen van informatie uit verschillende digitale bronnen
- Verzamelen van informatie met behulp van de gekozen zoekstrategie
- Bepalen van digitale bronnen waarin bruikbare informatie te vinden is − omzetten van zoekopdrachten in trefwoorden
- Omzetten van een concreet probleem in een passende visuele weergave (bijv. stappenschema)
- Selecteren van bruikbare gegevens uit een gegevensverzameling

Aardrijkskunde
  • Verkennen welke processen van de aarde tot natuurrampen kunnen leiden (en wat de gevolgen zijn voor mensen)
  • Onderzoeken van elementen van natuurlandschap en cultuurlandschap en het ontstaan hiervan
  • Relaties leggen en verklaren tussen de opbouw van verschillende gebieden op aarde
  • Onderzoeken van elementen van natuurlandschap en cultuurlandschap en het ontstaan hiervan
  • Erkennen van locatiefactoren bij verschillende landbouwgewassen
Geschiedenis
  •  Onderzoeken van een historische gebeurtenis of ontwikkeling en aangeven wat oorzaak/oorzaken en gevolg/gevolgen hiervan zijn.
  • Beantwoorden van een vraag over het verleden door het zoeken naar geschikte historische bronnen en onderzoeken van deze bronnen zoals het achterhalen van motieven van mensen voor handelingen uit het verleden.
Natuur en techniek
  • Ontwerpen en maken van een object naar eigen idee en inzicht en bij de materiaalkeuze rekening houden met materiaaleigenschappen en de functie van het voorwerp
  •  Ontwerpen en maken van een object met behulp van constructieprincipes zoals profielen en driehoek-constructies (stabiele en stevige constructie)
  • Onderzoeken van temperatuur (warmte): warmtebronnen en koelapparaten; stoffen veranderen door temperatuurverandering (vriezen/-koelen leidt tot stollen-/krimpen/-condenseren, verwarmen/-koken leidt tot smelten/-verdampen/-uitzetten)

Slide 8 - Tekstslide

Marieke
Vragen aan de kinderen
  • Tussenvragen
  • Onderzoekende vragen (de vragen helpen de kinderen een onderzoek op te zetten, waardoor ze onderzoek uitvoeren.)
  • Kennis ingezet voor ontwerpend leren
  • Theorie 


  • Wat is een vulkaan?
  • Hoe ontstaat een vulkaan?
  • Is de vulkaan al vaker uitgebarsten, hoe is dat gebeurd?
  • Waarom wonen er mensen op La Palma terwijl het gevaarlijk is om daar te wonen?
 
(Van de Keere, Verveat, 2014)

Slide 9 - Tekstslide

Marieke
Theorie over leren
  • Toekomst 
  • Verschil onderzoeken en ontwerpen
  • De stappen
(Redactie eurekianen.nl, z.d.)
(Readactiec3.nl, z.d.)

Slide 10 - Tekstslide

Bob
Taxonomie van Bloom
  • onthouden
  • analyseren
  • Toepassen
  • creëren 

Slide 11 - Tekstslide

Sabine
Het lemniscaat
Oriënteren: 
  • Vraagstuk
  • Informatie verzamelen
  • Verbinden
Onderzoeken
  • Ontwerp maken
  • Ontwerp uitvoeren
  • Opbrengst

Slide 12 - Tekstslide

Marieke
Als de gesmolten gesteente buiten de vulkaan is. Noem je het dan?
magma
lava

Slide 13 - Poll

Eline
Observatie- instrument
  •  Betrokkenheid van de kinderen
  • Behalen van de doelen

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Feedback
  • Het observatie-instrument
  •  Koppeling onderzoekend en ontwerpend leren met het lemniscaat

Slide 15 - Tekstslide

Eline 

Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies