Klinisch redeneren

Klinisch redeneren

1 / 21

Slide 1: Tekstslide

Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 1

In deze les zitten 21 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 5 videos.

Onderdelen in deze les

Klinisch redeneren

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Lesdoelen

De student benoemt de 6 stappen van het klinisch redeneren.
De student benoemt het belang van klinisch redeneren in relatie tot de werkpraktijk
De student legt de stappen van het klinisch redeneren uit
De student past de stappen van het klinisch redeneren toe in een casus.

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 3 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Wat weet je van klinisch redeneren?

Slide 4 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Waarom is klinisch redeneren zo belangrijk?

Slide 5 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Klinisch redeneren

Doe je continue als verpleegkundige.
Theorie koppelen aan praktijk.
Volgens een methode gegevens analyseren en acties uitzetten op een systematische manier.

Het doel van klinisch redeneren is om onderbouwd tot een beslissing te komen welke zorg voor een zorgvrager nodig is.

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Stappen & redeneerhulpmiddelen

Stap 1: Oriënteren op situatie.

Stap 2: Mogelijke problemen in kaart brengen.

Stap 3: Aanvullende observaties en onderzoeken.

Stap 4: Verpleegkundig beleid

Stap 5: verloop monitoren

Stap 6: reflectie

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Stap 1.

Orientatie op de situatie

Informatie verzamelen.
Risico analyse.
Collega informeren indien nodig.

De SBAR, MEWS en ABCD methodiek?

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 10 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 13 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Stap 2.

Mogelijke problemen in kaart brengen

Gegevens ordenen.
Hypothesen formuleren,
Verbanden leggen.

Middels bijv. (Omaha/Gordon)

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Stap 3.

Aanvullende onderzoeken en observaties

Door bijv. observatielijst of metingen.

Slide 15 - Tekstslide

(bijv. observatielijst of meting)

Stap 4.

Verpleegkundig beleid bepalen

Maken van een PES per probleem.
Doel SMART formuleren, (specifiek, meetbaar, acceptabel, realistisch en tijdgebonden ).

Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 17 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Stap 5.

Het verloop monitoren

Gebruik de SOAP methode.

Subjectief: wat de cliënt zegt over zijn eigen belevingen.

Objectief: de observatie van de situatie door de zorgverlener.

Analyse: de conclusie die de zorgverlener trekt uit de subjectieve en objectieve gegevens die zijn verzameld.

Plan: wat de zorgverlener vervolgens gaat doen.

Slide 18 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Stap 6.

Reflectie

Reflecteer op je handelen middels de STARRT methode, situatie, taak, actie, het resultaat en de reflectie).

Slide 19 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 20 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Slide 21 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Klinisch redeneren

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Slide 2 - Tekstslide

Slide 3 - Video

Slide 4 - Woordweb

Slide 5 - Open vraag

Slide 6 - Tekstslide

Slide 7 - Tekstslide

Slide 8 - Tekstslide

Slide 9 - Tekstslide

Slide 10 - Video

Slide 11 - Tekstslide

Slide 12 - Tekstslide

Slide 13 - Video

Slide 14 - Tekstslide

Slide 15 - Tekstslide

Slide 16 - Tekstslide

Slide 17 - Video

Slide 18 - Tekstslide

Slide 19 - Tekstslide

Slide 20 - Video

Slide 21 - Tekstslide

Meer lessen zoals deze