W5 periodo 3 oral, escritura y audiciones

• Spaans
• Secondary Education

Schrijfvaardigheid: Hoe pakken we dit aan?

• Herhalen en leren: Grammatica en vocabulaire die behoren tot een ERK B1.1(zie Reader Gramática)
• Leren: Specifieke vocabulaire die betrekking heeft  tot onze doelen.
• Herhaling en leren: Conectores (verbindingswoorden)
• Leren: Indelen van een brief. 

Gracias a                          dankzij dat

Porque                              omdat

Por eso/ esto                    daarom

Ya que                               aangezien

Visto que                          aangezien

Es que....                           het is omdat (uitleg volgt)

Entonces                           dan, dus

Objetivo 1: Signaalwoorden (Reden / oorzaak)

En otras palabras…   .            met andere woorden….

Es decir….                              oftewel….

Resulta que…                         het blijkt dat ….

Esto es…                                dat is...

Con lo cual/por lo cual             waarmee/waardoor

En resumen/resumiendo         samenvattend

Al fin y al cabo                         uiteindelijk/tenslotte

A fin de cuentas                       tenslotte /uiteindelijk

  Objetivo 1: Signaalwoorden  (Gevolg/conclusie)

Practicamos los conectores

1. No me entiendes, vale te lo digo.................., es un chico muy tonto.
2. Bueno es una historia muy larga pero............., el chico tenía razón.
3. Perdona pero no puedo ir, .........mañana tengo que estudiar para mi examen de matemáticas.
4. .......... mañana va a llover, vamos a ir al cine en vez de ir a la playa.
5. Este chico es neerlandés, ...............................no es español y ............no te entiende diferentes.
6. Haz 3 frases y usa en cada una de ellas 1 conector diferente.

Soluciones

1. en otras palabras, porque, ya que, visto que 

2.resumiendo/ en resumen

3. resulta que/es que

4. Ya que/ visto que/porque

5. es decir -  por lo cual

Objetivo 2: Pequeñas notas

Los encabezamientos y despedidas para las notas son muy sencillos o a veces no hay.

1. Es muy común empezar las notas con las expresiones de saludo "¡Hola!" "¿Qué tal?"

2. Con el nombre de la persona a la que va dirigida la nota, o ambas. Antonia , / Hola Antonia

3. Si es muy formal podemos utilizar "Señorita", "Señora" o "Señor" antes del apellido de la persona. Sra. Rodríguez / Sr. Pérez

4. Para despedirte pones "gracias + tu nombre"o solo" tu nombre" 

Tipos de notas 

1. Lee las siguientes dias: Aprende estos 5 puntos de memoria.

2. Hacemos ejercicios y terminamos con un Test  

Las pequeñas notas 

1. Pedir un favor: (a compañeros, a un conserje, a un amigo, familia, etc)

2. Avisar: reuniones, cambios de planes, de llamadas de teléfono, recordatorios, etc.

3. Agradecer favores: a amigos, familia, etc.

4. Disculparse y dar explicaciones: por qué no podemos hacer algo

5. Dar instrucciones: para realizar una tarea, hacer la compra, recoger algo de la tienda, de la escuela, etc.

2.1. Pedir un favor 

Para pedir un favor usamos el verbo poder en presente y en condicional en las personas tú, vosotros, usted y ustedes:

Puedes /Podrías + infinitivo (informeel).Kun jij / Zou je kunnen..+ infinitief

Podrías darme un baso de agua/un café?

Puede / Podría + infinitivo (formeel).      Kunt U/ Zou U kunnen ..+ infinitief

Podría prestarme un euro/ bolígrafo/ su móvil?

Ahora tú

Hoy tienes un día muy ocupado, te vas al instituto y luego a trabajar hasta las 22:00. Mañana tienes examen y necesitas un bolígrafo, déjale una nota a tu madre y dile si puede ir a comprarte uno.

Pídele un favor y dile.....

qué es lo que necesitas, del color que lo quieres,para cuándo lo necesitas,en dónde puede comprarlo. 

Nuestros objetivos para hoy

Repasamos los objetivos de la semana pasada:

Sé utilizar diferentes conectores escribiendo pequeñas notas, Sé escribir una nota para pedir  favores.

Objetivos para hoy:

• Sé avisar a alguien y agradecer favores por escrito.
  
• Sé escribir notas en español haciendo uso de conectores.
  
• Sé escribir lo que escucho sin faltas ortográficas.
• Sé preguntar y contar algo sobre mi compañero y su familia.

¿Qué hacemos hoy?

• Escribimos 2 notas  insertando conectores.
  
• Hacemos un pequeño dictado.
• Trabajamos el oral: Yo, mi familia y amigos (hazle a un compañero las preguntas y anótalas)

2.2 Avisar

Ejemplos:

1. Mamá ha llamado Ana y dice que viene más tarde porque tiene que hacer horas extra.

Mama, Ana heeft gebeld en gezegd dat zij later komt omdat zij  over moet werken.

2. La reunión es mañana a las 15:00, esto es media hora más tarde de lo previsto.

De vergadering is morgen om 15:30 dat is half uur later dan wat gepland was.

3. Hola Ana, ya  que no estoy en casa, no olvides que hoy tienes que hacer tu las compras.

Hoi Ana, aangezien dat ik niet thuis ben, vergeet niet dat jij vandaag de boodschappen moet doen,

Ahora tú

Je vader belde je op en vroeg je om je moeder te vertellen dat hij niet thuis kan zijn tijdens het avondeten omdat hij een heel belangrijke vergadering heeft en daarna  gaat hij met zijn baas iets drinken en daarom niet voor elf uur thuis kan zijn.

2.3. Agradecer favores

Para agradecer favores usamos el verbo "agradecer" en presente o condicional y las personas te (a tí),os (a vosotros),le (a usted),les (a ustedes)

Te / le agradezco/ Ik ben je dankbaar voor / ik ben U hier dankbaar voor  

Te lo / se lo agradezco/ Ik dank je/ ik dank U voor het...

Gracias por.../ Bedankt voor...

Te agradecería que/ Ik zou het zeer op prijs stellen dat / erg waarderen dat.

Ahora tú

Tu madre fue a llevarte al knip la mochila con tu ropa de ginmnasia que habías dejado olvidada en tu habitación.

Envíale un mensaje agradeciendoselo 

(se= aan haar/ lo= het- dit -dat)

Escucha y escribe

Dictado

Comprobamos

escáner, boutique, máster, stock, marketing,ranking,espaguetis,estaus, yogur, playback, espray, software, ballet, pádel, blues, cruasán

Nuestros objetivos para hoy

Repasamos los objetivos de la semana pasada:

Sé escribir una carta para avisar y agradecer favores.

Objetivos para hoy:

•  Sé escribir una nota para dar instrucciones ( ya lo vimos)
• Sé  disculparme y dar explicaciones por escrito.
• Sé  escribir una nota en la que aplico los diferentes tipos de notas que e aprendido. (prueba examen) 
• Reconozco y sé insertar  vocabulario relacionado con internet en frases hechas..
• Aprendemos a reconocer y aplicar vocabulario relacionado con Internet.

¿Qué hacemos hoy?

• Escribimos 1 nota  insertando conectores y usando diferentes tipos de notas. (práctica de examen)
• Evaluamos las notas cortas.
• Hacemos ejercicios del LA  y LE:  LA pág 88 ejrc 1 y 2 ; LE pág 62 ejerc. 5.10   ( mientras estoy en el K01)
• Cubrimos el  GPL
• ¿Te queda tiempo? Sigue con el oral... 

Repaso del imperativo 

2.4. Dar instrucciones

Para dar instrucciones utilizamos el verbo tener en presente +  que + infinitivo y el  imperativo (gebiedende wijs). 

Ejemplo: 

1.  -Tienes que tomar el autobús nº 8

     -Tienes que decirle al conductor tiene que avisarte al llegar a la parada.

     -Tienes que comer antes de las 3

2.   -Toma el autobús nº8

      -Dile al conductor que te avise al llegar a la parada."

      -Come antes de las 3.

Ahora tú

Tu móvil está averiado, tu padre va a ir hoy al cento y tú le pides que lo lleve al comercio para que te lo arreglen. 

Escribe una nota a tu padre dándo instucciones de lo que tiene que hacer, dile que: Coja tu móvil en el cajón de la mesa y lo lleve a la tienda, que pregunte cuanto tiempo piensan que van a tardar en arreglarlo y que les diga que lo quieres  para lo antes posible .  (Lo=móvil, les=aan hun)

2.5. Disculparse y dar explicaciones:

Para disculparse usamos el verbo sentir y perdonar en presente. Con "pero" y "es que" das una justificación. 

(lo) Siento mucho (pero) ....     (het) spijt me erg (maar)....

Perdona/e-perdonarme/perdónenme (pero) ... Vergeef het me (maar)...

Es que…….                              Het geval is dat/het is zo dat...

Práctica: carta corta 1

Recibiste un WA de un excompañero de clase que te invita esta noche a una fiesta en su casa. Él te pide que por favor le respondas y le digas si tú puedes ir o le avises si no puedes.

1. Escribe un WA de vuelta para felicitarle y agradecerle su invitación. 
2. Discúlpate porque no puedes ir a la fiesta y explica el porqué.
3. Proponle de veros otro día, elige tú dos días de la semana y dos horas diferentes.
4. Saluda, despídete correctamente.

Responde aquí a la invitación de tu amigo
Tienes 15 minutos

1."¡Hola Sara!, Tu habitación es la que está al lado del cuarto de baño. Si tienes hambre hay de todo en la nevera. Nos vemos sobre las 5 pm.
Luis"

1. avisar
2. pedir un favor
3. dar instrucciones
4. agradecer

2."Ana, no queda café para el desayuno. Hoy termino muy tarde el trabajo y no puedo comprarlo. ¿puedes ir al supermercado y comprarlo tú?. Gracias.
Pedro"

1. pedir un favor
2. agradecer
3. disculparse
4. avisar

3. " Sr. García: El cartero ha dejado un paquete para usted en mi casa. Puede pasar a recogerlo a partir de las 7 de la tarde.
Sr. Romerales, 5º, pta. 11 "

1. disculparse
2. avisar
3. pedir un favor
4. dar explicaciones

4. " Sr. Hernández:
Cuando termine el informe póngase en contacto inmediatamente con el gerente de recursos humanos, dígale que yo se lo he pedido.
Antonio López."

1. avisar
2. disculparse
3. pedir un favor
4. dar instrucciones

6.Hola Antonia:
Aquí te dejo los apuntes que me has prestado. Gracias, un beso.
Esperanza"

1. agradecer
2. avisar
3. pedir un favor
4. dar instrucciones

5."María:
Siento mucho no poder ir esta tarde contigo al cine. Perdóname es que tengo muchísimo trabajo y necesito terminarlo antes de mañana. Quedamos otro día. ¿Vale?. Un beso.
Pedro."

1. avisar
2. dar explicaciones
3. agradecer
4. disculparse

7. "Quique:
Antes de irte de casa cierra bien la puerta y la ventana de la cocina. La llave de la puerta déjala en el cajón de la mesa, también baja la persiana de la ventana por favor. ¡No te olvides!.
Amparo"

1. avisar
2. dar instrucciones
3. disculparse
4. agradecer

8. "Sara":
Tengo mi targeta de crédito bloqueada y esta tarde quedé con unos amigos para tomarnos unas cervezas, Por favor, antes de irte a trabajar¿podrías dejarme 10 euros encima de la mesa de la cocina? Mañana me paso por el banco a solucionar lo de la tarjeta y ya te los devuelvo.
Gracias.
Isabel"

1. dar instrucciones
2. agradecer
3. pedir un favor
4. avisar

Objetivo 3: cartas informales

Vamos a aprender a estructurar una carta informal en español.

Veremos:

Las diferentes partes de las que consta, vocabulario especifico, y la gramática correspondiente.

Formato de carta informal

 

Fecha: Helmond, 07 de noviembre de 2020 (Oficialmente se pone a la derecha pero cada vez más se 

ve a la izquierda.)

(2x)

Saludo: 

 Informeel(tú). Querido-a amigo-a // Queridísimo-a + nombre/ Hola + nombre

 

 Zakelijk(Usted). Estimado/a señor/a: (een aanhef wordt steeds gevolgd door een dubbelepunt) 

 (1x)

Cuerpo de la carta: (A amigos y conocidos) Se empieza deseando o esperando, que el destinatario se encuentre bien 

y se dice cómo está el que escribe:

¿Qué tal estás // Cómo te va //Qué tal? Yo estoy bien // Yo voy tirando // Yo estoy estupendamente // estoy regular, etc.

(1x)

Despedida: (muy) familiar (tú): Con cariño // Un beso // Besos // Un abrazo, Un saludo.

(afsluiting) menos familiar (tú/usted): Afectuosamente // Un saludo //Con afecto//Un saludo.                                     .

(2x)

Firma:

(nombre /nombre y apellido)

(Aunque se debe firmar en la mitad del folio cada vez se firma más a la izquierda)

Afkortingen: Sr./Sra,/Srta./Sers.

La fecha (de datum) y Las direcciones (de geadresseerde)

De datum, als je deze in je brief wilt zetten, wordt bovenaan de brief geschreven en wordt gewoonlijk voorafgegaan door de plaats waarvan geschreven wordt. Bijvoorbeeld:

Madrid, 14 de abril de 2010

De namen van de maanden worden in het Spaans gewoonlijk met een kleine letter geschreven.

Het adres wordt als volgt geschreven:

Sra. María Gonzáles

Calle Las Camelias, 68, 4°, izq.

41001 Sevilla

España

In dit voorbeeld is "68" het huisnummer, 4° geeft aan dat de flat op de vierde verdieping is, en izq. (izquiedra) dat de linkerdeur op die verdieping de voordeur van de flat is. Het woord "izquierda" betekent links, het woord "derecha" betekent rechts.

El encabezamiento (Aanhef)

 Beste/lieve Luis, Querido Luis:

 Beste/lieve Maria] Querida María:

 Beste/lieve oom Carlos Querido tío Carlos:

Beste/lieve nicht Querida prima:

Zoals in de tabel is aangegeven, moet querido/a worden aangepast aan het geslacht van het zelfstandig naamwoord dat na het werkwoord komt komt. Als de persoon een man is, wordt "queridO"

Let op: Nederlanders beginnen de aanhef met een komma, Spanjaarden beginnen de aanhef met een dubbele punt.(:)

Despedida(Afsluiting)

Hartelijke groeten: Saludos

Liefs/knuffels: Abrazos 

Liefs, (lett: kussen):  Besos

Veel liefs:  Muchos abrazos

Hartelijke groeten van (Pablo): Recibe un saludo de (Pablo)

Tot snel: Hasta pronto

 El remitente(afzender) y Los nombres (de namen)

Het adres van de afzender wordt meestal op de achterkant van de envelop geschreven, op dezelfde manier als dat van de geadresseerde. Een voorbeeld:

Rmte: Peter de Bruin

Molenweg 56

3592 CT Utrecht

Holanda

Rmte. en Rte. zijn afkortingen van "remite" of "remitente", oftewel: afzender.

Namen - Los nombres

Spanjaarden en mensen uit Spaans-amerikaanse landen hebben twee achternamen. De eerste achternaam is die van de vader, de tweede is de eerste achternaam van de moeder.

Een voorbeeld:

María Gonzáles Parra

In informele brieven wordt vaak alleen de eerste achternaam gebruikt.

Nuttige zinnen voor in een informele brief

Uitnodigen - invitar

Ik schrijf je om je uit te nodigen - Escribo para invitarte

Een uitnodiging accepteren - Aceptar una invitación

Ik vind het idee heel leuk - Me gusto mucho la idea

Ik vind het leuk om naar Barcalona te gaan - Me gustaría/me gusto mucho ir a Barcelona

Bedankt voor de uitnodiging - Gracias por invitarme

Een voorbeeld: Het is belangrijk/noodzakelijk om het hele boek te lezen - es fundamental leer todo el libro-

Mening uitdrukken - Opinar

Naar mijn mening - Para mí/me parece que

Ik vind/ik denk - Pienso que/creo que

Volgens haar - Según ella

Het is waarschijnlijk dat - Es probable que

Het is interessant - Es interesante

Het is nuttig - Es útil

Het is prettig/aangenaam - Es conveniente

Het is noodzakelijk - Es necesrio

Het is noodzakelijk - Es fundamental

Het is belangrijk - Es básico

het is beter - Es mejor

Schrijfvaardigheid Tips

• Piensa en las mayúsculas / denk aan hoofdletter gebruik
• Piensa en los párrafos/  Denk aan het Lay out/ alinea's
• Tijdsbepaling/ werkworden tijden/ mannelijk, vrouwelijk,   komma's, trema's, enz..

Reader Bolitas: carta 3

Reader escritura:  

Hacer y entregar schrijfopdracht 3  

Escribe la carta en la siguiente dia, yo voy mirando y controlando.

                            

                            

Schrijfopdracht 3
Reader Bolitas

• Sé que tipo de conversación voy a mantener en el examen.
• Sé que vocabulario y gramática necesito dominar para mi examen oral.
• Sé en dónde puedo encontras material necesaripo para preparar mi examen oral(reader, quizlet, etc)
• Evaluamos el año escolar: con posiivo y menos positivo.

Destreza oral: yo

¿Hola qué tal?

Dime, ¿cómo te llamas?

¿De dónde eres?

¿Cuántos años tienes?

¿Cuándo es tu cumpleaños?

Y si alguien te pregunta cómo eres ¿ con qué 2 adjetivos te definirías?

Destreza oral: mi familia y amios

¿Cuántos sois de familia?
¿Con qué miembro de tu familia te llevas mejor?

Cuéntame algo sobre él/ella ¿Cómo es físicamente y de carácter?

¿Tienes amigos?

¿Quién es tu mejor amigo/a?¿Cómo es físicamente? Y ¿de carácter?

Destreza oral: Rutina y tiempo libre

¿Qué sueles hacer los fines de semana? (¿a dónde vas/ con

quién vas?)

Dime que hiciste ayer antes de venir al /después de salir

del Knip

 ¿Tienes planes para ir de vacaciones? (¿cuándo, cuánto

tiempo, adónde, con quién?)

¿Cómo es un día de diario/fin de semana para ti?(¿a qué hora te levantas durante la semana/los fines de semana? , ¿a qué hora te acuestas,etc)

.

 

Destreza oral: Mi rutina diaria

¿Trabajas?

¿En dónde?
 ¿De qué trabajas? 
 ¿Cuántos días a la semana?
 ¿Cuántas horas trabajas por día/ semana? ¿de qué hora a qué hora?

¿Qué es lo que menos te gusta de tu trabajo?

¿Qué tal en el cole?

¿Qué es lo que más y gusta del Knip? ¿y lo qué menos?

¿Cuál /cuáles son tus asignaturas favoritas?

Destreza oral: mis gustos

Y tú, ¿tienes hobbies/aficiones? ¿Cuáles son?
 Cuéntame, aparte de estos pasatiempos ¿qué te gusta hacer?

¿Qué tipo de música te gusta?

¿Tienes algún cantante favorito?

¿Algún actor favorito?

¿Cuál es tu comida/ color favorita-o?

Mi pasado, cuéntame..

..a qué escuela ibas,

quién era tu mejor amigo/ tu profesor/tu juego/ programa de tele favorito.

Qué deporte practicabas.

Qué has hecho: las navidades/el carnaval/ las vacaciones de verano pasadas, dónde/ con quién/como fuiste/ cuánto tiempo estuviste... etc

Destreza oral: mis deportes

¿Practicas deporte?
¿Qué deporte practicas?
¿Cuántas veces por semana?

¿Qué días lo praticas?

¿Cuántas horas por semana?

EL futuro, cuéntame...

..que planes tienes para cuando te gradúes, ¿te vas a ir de vacaciones, darás una fiesta para la familia, lo celbras con tu novio/a? 

..te vas a quedar en Helmond a vivir, iras a vivir a otra cuidad, sabes con quién....

que escuches la pregunta porque tiene que responder con las dos formas del futuro....

Comprensión auditiva, mi rutina: Un día de diario 

¿Qué hace por la mañana la protagonista del vídeo?

¿Y por la tarde? ¿Y por la noche?

Responded a las preguntas e intentad hacer una lista de las expresiones que

aparecen en el vídeo y están relacionadas con:

– actividades cotidianas:

– expresiones de frecuencia

(Ejemplo: todos los días…):

– otros marcadores temporales

(horas, momentos del día, etc.):

Vamos a ver ahora otro vídeo y a

Reconstruir la rutina de su protagonista: Yo de lunes a viernes  me levanto a.............

www.bing.com

Un día en la vida de Tini

1. Los días que trabaja se levanta  a las...... y los día que no trabaja se levanta a las......, 

2. ¿Cómo pone la alarma para despertarse?

3.Cuándo toca el despertador , ¿qué hace, se levanta a la primera?

4.Por lo general Tini  desayuna a las ....., 

5. ¿Qué hace entre las 11:00 y las13:00?. y a partir de las 4 ¿qué suele hacer.......?

6. Los días que no trabaja se suele levantar a la hora del.......... al .............

7.¿ A qué hora le gusta entrenar?

8. ¿Qué hace después del entrenamiento?

9.¿Qué comida le gusta y qué no gusta?. 

10.¿A qué hora hace deporte?

11. ¿Cómo duerme y que le gusta tener a su lado para dormir?   

12. ¿Sobre qué hora duerme?

13. ¿Sueña siempre?

14.¿Tiene una vida rutinaria? ¿cómo define ella su vida?

1.

https:

Practicas auditivas

Stap 1: Klik op de link hieronder:

Eleteca: Espacio Joven A2.2

Stap 2: login met je school account

[e-mail]

wachtwoord: spaans

Stap 3: Kies het Libro del alumno extension digital

Stap 4: Videos : ' Viajar a Asturias' 

Video: Viajar a Asturias

Responde a estas preguntas en neerlandés/ holandés:

1. ¿Cómo se llama la chica?

2. ¿Cómo ha sido el fin de semana?

3. ¿Con quién ha ido la chica el fin de semana a Asturias?

4. ¿Dónde ha estado el chico el finde?

5.¿ Qué tal el partido?

6. ¿ a cuántos kms/ hora va la montaña rusa?

7. ¿Qué ha hecho Santi el fin de semana?

8. Hij was ziek ¿wat mankeerde hij?

9. Wat heeft hij gegeten?

Geef hier antwoord op de vragen van : Viajar a Asturias

Controlamos: Viajar a Asturias

1. Se llama Eva/ .....

2. ha sido genial/ het was geniaal

3. con sus padres y unos amigos/ met haar ouders en hun vrienden 

4. en Madrid/ .....

5. aburridísimo / super saai

6. a 170 ( ciento setenta ) kilómetros por hora / .....

7. Ha estado en casa/ hij is thuis geweest

8. diarrea / buikpijn ( dolor de barriga

9. arroz / rijst

www.ver-taal.com

En el hogar se puede ahorrar agua siguiendo estos consejos:

Utiliza estas palabras: dientes, riego, grifos, abonos, cuenco, lavadora, lavavajillas,

Poner la .................   y el .....................sólo a plena carga.

Lavar la fruta y la verdura en un ................ 

Lavarse los .....................enjuagándose sólo al principio y al final. 

Evitar que los ......................goteen.

En la agricultura hay que utilizar sistemas modernos de................  

por goteo. Además no hay que exagerar en el uso de ................... 

Escucha el fragmento y elige la respuesta correcta:

A. El señor le pide al conductor de un coche que avance porque el semáforo se ha puesto en verde.

B. El señor quiere que el conductor del coche lleve al hospital a su mujer.

C. El señor es policía y le pone una multa al conductor del coche.

D. Ninguna de estas tres frases es correcta.

Escucha el fragmento y elige la respuesta correcta

A. La señora está adiestrando a su perro para un concurso.

B. La señora se enfada porque su perro acostumbra a hacer pis en el wáter.

C.La señora no está contenta con su perro porque no hace pis como ella quiere. 

D. Ninguna de estas tres frases es correcta.

Escribe estas palabras en la secuencia correcta en la siguiente DIA  

Schrijf deze woorden in de juiste volgorde in de volgende DIA

descanse x2 , derrame, vayas, levante, quedes, despierten, recuerde, muera

Que mis ojos se ...................con la luz de tu mirada, yo 

A Dios le pido que mi madre no se ......................

Y que mi padre me ........................ 

A Dios le pido que te .........................a mi lado 

Y que más nunca te me ......................, mi vida 

A Dios le pido que mi alma no .....................cuando de amarte se trate, mi cielo

A Dios le pido por los días que me quedan y las noches que aún no llegan, yo 

A Dios le pido por los hijos de mis hijos y los hijos de tus hijos

A Dios le pido que mi pueblo no ........................tanta sangre

Y se........................ mi gente

A Dios le pido que mi alma no ..........................cuando de amarte se trate, mi cielo

A Dios le pido un segundo más de vida para darte y mi corazón entero entregarte

Un segundo más de vida para darte y a tu lado para siempre yo quedarme

Un segundo más de vida yo...

Schrijf de woorden in de juiste volgorde in het lied van Juanes:

El amor es mentira

Dos jóvenes están comprando regalos de San Valentín para sus parejas.

1. A la chica que habla no le gusta cómo va vestido el chico.              V / F

2. ¿Cuál de estas afirmaciones es correcta?

     A. Ella le aconseja que debería vestir como siempre ha vestido

     B. Ella le dice que siempre ha vestido de forma muy «rancia»

     C. Ella le dice que la otra chica notará que su manera de vestir es mentira.

3.Tener un pelo "lacio natural" es sinónimo de...

      A. Tener un pelo rizado

      B. Tener un pelo liso

      C. Tener un pelo ondulado

El amor es mentira

4. La chica no tiene muy claro lo de hacer un regalo de San Valentín.      V / F

5. Al chico no le gustaría que le regalasen un perfume.       V / F

6.La chica escribe caritas y corazones al chico que esta a su lado.      V / F

7. ¿A quién le apetece quedar con su pareja mañana?

       A. A los dos

       B. A ninguno de los dos

       C. Solo a él

       D. Solo a ella

Practica Audiovisual

En la próxima Dia encuentras un enlace de: Google.docs

paso 1: Cliquea el enlace

paso 2: Lee bien las preguntas/ escucha y elige la respuesta correcta

https:

Elige una de las siguientes opciones y escribe en la Dia 52  tu texto para enviárselo a tu profesora: 

Opción A: Imagina que tienes un pequeño comercio. Escribe sobre él: ¿Cómo es tu tienda? ¿Dónde está? ¿Qué productos vendes? ¿Por qué te gusta? ¿Cómo son tus clientes?

Opción B: ¿Cómo es el comercio local de tu zona? Presenta 10 tiendas de tu barrio describiéndolas brevemente.

Opción A / B?

Comprensión de texto

ejercicio 1

Uno de estos objetos no se menciona en el texto. ¿Cuál?

escribe aquí los ejercicios 1,2,3

Ejercicio 1: Escribe la respuesta en la día 55

Ejercicio 2: Vuelve a leer la conversación de la imagen y ordena las tiendas a los que tiene que ir Antonio por orden de aparición en el texto.

Ejercicio 3: Traduce la conversación al español, sin móvil, hablad en grupo.