Gedrag social media

• Informatiekunde
• Middelbare school
• Basisschool
• Praktijkonderwijs
• Speciaal Onderwijs
• Voortgezet speciaal onderwijs
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerroute VL

Wat is beeldmanipulatie?

Één grote gezellige wereld

Bijna iedereen dagelijks actief op social media platformen en apps. We scrollen uren door TikTok en Instagram naar de leukste videos en kijken naar het interessante leven van influencers. We appen non-stop met al onze vrienden en kennissen van vakantie. Het lijkt één grote gezellige wereld, maar is dat wel zo? Wat gebeurt er achter de camera van een influencer en word jij wel echt vrolijk van al die grappige video’s? 

klik!

Wat is beeldmanipulatie?

Hoe lang bestaan social media

klik!

platformen?

Aan het gebruik van social media zit zowel een positief als negatief effect. Ook is het bestaan van social media ook redelijk nieuw. Het eerste social media platform was Six Degrees en stamt uit (mei) 1996. Platformen zoals Facebook, Whatsapp en TikTok zijn nog veel jonger en volop in ontwikkeling. Zo zullen de positieve en negatieve invloed van social media in de toekomst weer heel anders zijn.

Als we naar het huidige social media klimaat kijken dan zien we de volgende positieve en negatieve effecten van social media gebruik.  

klik!

Wat is beeldmanipulatie?

Positieve effecten

klik!

1. Groot bereik aan publiek voor iedereen (jij kan hele wereld bereiken) 
2. Makkelijk in contact met anderen, er is geen drempel 
3. Kan veel en makkelijk informatie vinden en verspreiden 
4. Anoniem deelnemen, je kan zonder schaamte je verhaal doen 

Negatieve effecten

1. Spiegel realiteit, is het leven echt zo mooi? (En die van jou zo waardeloos?) 
2. Overprikkeling, er komt enorm veel op je af en er is zoveel te zien. Je blijft maar scrollen om te scrollen, je hersenen willen vermaakt blijven worden. 
3. Kwetsbaar, je bericht kan zomaar verkeerd opgevat worden en dan heb je de hele wereld over je heen. Je wordt gevoeliger over je eigen uiterlijk door alle professionele studiofoto’s die als vakantiekiekjes getoond worden. 
4. Verslavend, het gevoel mogelijk iets te kunnen missen. Je mag niks missen en nergens te laat bij zijn. Je moet blijven scrollen, sharen en dm-en. 
5. Anoniem deelnemen/negatieve sfeer, je kan je simpel voordoen als een ander en asociaal gedrag heeft (vrijwel nooit) consequenties. 

klik!

klik!

Wat is echt?

De realiteit van social media en influencers blijkt veelal minder mooi te zijn. Veel jongeren hebben constant het idee van alles te missen. Jongeren voelen zich ongelukkig omdat ze onzeker worden en zich kwetsbaar voelen op social media. Er ontstaan ruzies door verkeerd gelezen berichten. Maar ook lijkt ons leven en eten zo saai in vergelijking met al dat lekkere eten en spannende avonturen van bekende influencers.

klik!

Het perfecte plaatje

Het leven van influencers is vaak minder mooi dan het lijkt. Influencers zijn dagelijks bezig met het vastleggen van het perfecte plaatje of leukste moment. Ze hopen met hun nieuwste post viral te gaan. Dit kost enorm veel tijd en onderzoek wijst uit dat veel influencers minder gelukkig zijn dan ze uitstralen op hun posts. Er wordt bewust de mooie kant van hun leven getoond. 

klik!

FEITJE

Wat ervaar jij?

Hoe ervaar jij social media en welke invloed heeft dit op jou? Welke platformen gebruik jij en wat is hierop jouw gedrag? Blijf jij altijd netjes of ben jij ook wel eens een online troll? Onderzoek jouw gedrag en ontdek wat anderen van elkaar verwachten in onlinegedrag met de ‘wie ben ik online’ -gespreksaanjager-. 

klik!

Wie ben jij online?

En hoe vinden wij dat wij ons online moeten gedragen?

Bespreek de 4 situaties met de klas

SPAM

SITUATIE 1

Dit is prima

Dit kan 

écht niet 

Dit is op 

het randje

Davina post binnen 2 minuten 100 emotes in de vrienden groepsapp, ze stuurt enkel lieve en leuke emotes.

Davina wordt aangesproken door Jenna en vraagt of ze wilt stoppen. "Ze heeft last van alle notificaties'. Davina vindt dit "Onzin, ze wilt graag laten zien dat ze een goede dag heeft" en plaatst direct weer 100 nieuwe posts met emotes.

Activiteit: de klas gaat zich een oordeel vormen over vier voorbeelden. Bespreek de drie categorieën (oordelen):

• Dit kan écht niet (bijvoorbeeld omdat het strafbaar is, zoals haatzaaien, smaad, laster, etc.).
• Dit is op het randje. Ik vind het wel kunnen, maar ik begrijp dat anderen gekwetst kunnen zijn. 
• Dit is prima. Moet kunnen.

Dit is een digitale variant op de opdracht in het docentenmateriaal. De leerlingen kunnen met hun devices hun keuze maken door de situatie te slepen naar één van de drie oordelen.  Dit kan zelfstandig, klassikaal of door de klas te verdelen in groepjes van 4 leerlingen.

Bespreek de oordelen, argumenten en discussies klassikaal.

Sta stil bij de ervaring dat het soms lastig is om tot overeenstemming te komen: kan iets nou wel of niet, en waarom? En dan heb je dat nu nog maar moeten overleggen met een kleine groep mensen ... Kun je nagaan hoe moeilijk dat is in een grote groep, of met alle mensen in het land!

Dit is prima

Dit kan 

écht niet 

Dit is op 

het randje

Jenna voelt zich niet gehoord en zegt tegen Davina "Als je nu niet stopt, dan meldt ik dit bij meester Jeffrey". Jenna ziet dat Davina het bericht heeft gelezen maar er niet op antwoord, wel stuurt ze nog 1 hartje. Fred, die ook in de groepsapp zit vindt dit niet kunnen en wordt boos en begint te schelden. Enkele andere vrienden in de groepsapp volgen het voorbeeld van Fred en verwijderen Davina uit de app.

Activiteit: de klas gaat zich een oordeel vormen over vier voorbeelden. Bespreek de drie categorieën (oordelen):

• Dit kan écht niet (bijvoorbeeld omdat het strafbaar is, zoals haatzaaien, smaad, laster, etc.).
• Dit is op het randje. Ik vind het wel kunnen, maar ik begrijp dat anderen gekwetst kunnen zijn. 
• Dit is prima. Moet kunnen.

Dit is een digitale variant op de opdracht in het docentenmateriaal. De leerlingen kunnen met hun devices hun keuze maken door de situatie te slepen naar één van de drie oordelen.  Dit kan zelfstandig, klassikaal of door de klas te verdelen in groepjes van 4 leerlingen.

Bespreek de oordelen, argumenten en discussies klassikaal.

Sta stil bij de ervaring dat het soms lastig is om tot overeenstemming te komen: kan iets nou wel of niet, en waarom? En dan heb je dat nu nog maar moeten overleggen met een kleine groep mensen ... Kun je nagaan hoe moeilijk dat is in een grote groep, of met alle mensen in het land!

VERBREKEN RELATIE (VRIENDSCHAP)

SITUATIE 2

Dit is prima

Dit kan 

écht niet 

Dit is op 

het randje

Sander en Maud zijn al een lange tijd vrienden en hebben verkering. Op een dag vindt Sander dat hij het niet meer zo leuk vindt met Maud en stuurt een bericht via Snapchat naar Milou "Het is uit". Alle vrienden van Maud en Sander kunnen dit bericht zien, dat vindt Sander wel zo handig.

Activiteit: de klas gaat zich een oordeel vormen over vier voorbeelden. Bespreek de drie categorieën (oordelen):

• Dit kan écht niet (bijvoorbeeld omdat het strafbaar is, zoals haatzaaien, smaad, laster, etc.).
• Dit is op het randje. Ik vind het wel kunnen, maar ik begrijp dat anderen gekwetst kunnen zijn. 
• Dit is prima. Moet kunnen.

Dit is een digitale variant op de opdracht in het docentenmateriaal. De leerlingen kunnen met hun devices hun keuze maken door de situatie te slepen naar één van de drie oordelen.  Dit kan zelfstandig, klassikaal of door de klas te verdelen in groepjes van 4 leerlingen.

Bespreek de oordelen, argumenten en discussies klassikaal.

Sta stil bij de ervaring dat het soms lastig is om tot overeenstemming te komen: kan iets nou wel of niet, en waarom? En dan heb je dat nu nog maar moeten overleggen met een kleine groep mensen ... Kun je nagaan hoe moeilijk dat is in een grote groep, of met alle mensen in het land!

SITUATIE #

TROLLEN

Dit is prima

Dit kan 

écht niet 

Dit is op 

het randje

Job en Dave zijn klasgenoten en hebben geleerd hoe ze foto's moeten bewerken. Dit was erg leerzaam. In de klas worden veel grapjes gemaakt en Job maakt een leuke photoshop van Dave. Dave verspreid deze afbeelding via Whatsapp naar alle klasgenoten.

Activiteit: de klas gaat zich een oordeel vormen over vier voorbeelden. Bespreek de drie categorieën (oordelen):

• Dit kan écht niet (bijvoorbeeld omdat het strafbaar is, zoals haatzaaien, smaad, laster, etc.).
• Dit is op het randje. Ik vind het wel kunnen, maar ik begrijp dat anderen gekwetst kunnen zijn. 
• Dit is prima. Moet kunnen.

Dit is een digitale variant op de opdracht in het docentenmateriaal. De leerlingen kunnen met hun devices hun keuze maken door de situatie te slepen naar één van de drie oordelen.  Dit kan zelfstandig, klassikaal of door de klas te verdelen in groepjes van 4 leerlingen.

Bespreek de oordelen, argumenten en discussies klassikaal.

Sta stil bij de ervaring dat het soms lastig is om tot overeenstemming te komen: kan iets nou wel of niet, en waarom? En dan heb je dat nu nog maar moeten overleggen met een kleine groep mensen ... Kun je nagaan hoe moeilijk dat is in een grote groep, of met alle mensen in het land!

Dit is prima

Dit kan 

écht niet 

Dit is op 

het randje

Dave reageerd beledigd, hij vind het niet leuk om als gek dier neergezet te zijn. Job vindt dit maar onzin "we maken altijd grapjes over elkaar, dit is gewoon een grapje en moet je tegen kunnen".  Dave weet wat Job niet leuk vindt, en photoshopt een plaatje met Job die lang haar als een meisje heeft en plaatst deze op Instagram met de tekst "Geintje, moet kunnen".

Activiteit: de klas gaat zich een oordeel vormen over vier voorbeelden. Bespreek de drie categorieën (oordelen):

• Dit kan écht niet (bijvoorbeeld omdat het strafbaar is, zoals haatzaaien, smaad, laster, etc.).
• Dit is op het randje. Ik vind het wel kunnen, maar ik begrijp dat anderen gekwetst kunnen zijn. 
• Dit is prima. Moet kunnen.

Dit is een digitale variant op de opdracht in het docentenmateriaal. De leerlingen kunnen met hun devices hun keuze maken door de situatie te slepen naar één van de drie oordelen.  Dit kan zelfstandig, klassikaal of door de klas te verdelen in groepjes van 4 leerlingen.

Bespreek de oordelen, argumenten en discussies klassikaal.

Sta stil bij de ervaring dat het soms lastig is om tot overeenstemming te komen: kan iets nou wel of niet, en waarom? En dan heb je dat nu nog maar moeten overleggen met een kleine groep mensen ... Kun je nagaan hoe moeilijk dat is in een grote groep, of met alle mensen in het land!

SITUATIE 4

BELACHELIJK MAKEN

Dit is prima

Dit kan 

écht niet 

Dit is op 

het randje

Eva heeft online nieuws gelezen over een regionale zorginstelling waar veel gehandicapten leven. Eva vind dit erg grappig en plaatst als reactie een plaatje van een vogelbekdier met de tekst "Hier lijken die mensen op, HAHAHAHA!"

Activiteit: de klas gaat zich een oordeel vormen over vier voorbeelden. Bespreek de drie categorieën (oordelen):

• Dit kan écht niet (bijvoorbeeld omdat het strafbaar is, zoals haatzaaien, smaad, laster, etc.).
• Dit is op het randje. Ik vind het wel kunnen, maar ik begrijp dat anderen gekwetst kunnen zijn. 
• Dit is prima. Moet kunnen.

Dit is een digitale variant op de opdracht in het docentenmateriaal. De leerlingen kunnen met hun devices hun keuze maken door de situatie te slepen naar één van de drie oordelen.  Dit kan zelfstandig, klassikaal of door de klas te verdelen in groepjes van 4 leerlingen.

Bespreek de oordelen, argumenten en discussies klassikaal.

Sta stil bij de ervaring dat het soms lastig is om tot overeenstemming te komen: kan iets nou wel of niet, en waarom? En dan heb je dat nu nog maar moeten overleggen met een kleine groep mensen ... Kun je nagaan hoe moeilijk dat is in een grote groep, of met alle mensen in het land!

Wat is jou het meeste bijgebleven van deze les?

Pas jij je online gedrag
aan na deze les?

Wat vond jij van deze les?

😒🙁😐🙂😃