Studiedag 3 november 2020

• Levensbeschouwing
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 6

Studiedag 3 november

Werkgroep M&M bovenbouw

Wat gaan we doen?

9.15 - 9.30 Uitgangspunten nieuwe school bovenbouw

9.30 - 9.45 Voorbeeld hoe een thema in de nieuwe school behandeld kan worden.

9.45 - 11.15 Thema Arm & Rijk +  pauze

11.15 - 12.15 Uitwerking visie en Opdracht secties

12.15 Evaluatie werkochtend

12.30 Einde

Opdrachten bovenbouw

a. Ontwikkel het bovenbouwprogramma in je vak/domein zodanig dat het goed aansluit bij de vernieuwde onderbouw. Onderzoek dus vakoverstijgend/thematisch werken.

b. .... en dat het nieuwe gebouw optimaal wordt gebruikt.

c..... en dat in het lesprogramma en in het PTA invulling wordt gegeven aan de doeldomeinen socialisatie en subjectivering, naast de kwalificatiedoelen die er al in staan. 

Uitgangspunten nieuwe school

-Dagrooster: vrij traditioneel

-Leerling krijgt lesrooster, lijkend op nu

-Binnen lessen: thema's en gedifferentieerd lesgeven (differentiëren is binnen klassen --> leerplein inzetten)

- in bijvoorbeeld 2 weken lestijd wordt een thema in de verschillende lessen behandeld.

-Juni 2021 aantal experimenten klaar voor de bovenbouw

Migratie is niet van 1 vak

Ak:  push en pull factoren, spreidingsniveaus

GS: van alle eeuwen

LB: misconcepties, ethiek, verhoudingen slv, religies

EC: kosten van migrant, opbrengsten

MA: politiek, pluriforme slv

Conclusie: via elk vak kan je aan de slag met het thema migratie, maar met eigen insteek.

Arm en Rijk

Opdracht: Lees artikel (gedeeld in teams)  vul met je  sectie de volgende vragen in: 

o Wat wil je dat de leerlingen over dit thema leren

o Waarom is het voor de leerlingen belangrijk om dit te weten

o Welke problemen en beperkingen zijn volgens jou verbonden met het onderwijzen van dit thema

o zijn er factoren die jouw onderwijs over dit thema beïnvloeden

o is er een specifieke onderwijsaanpak voor dit thema (en de redenen om die te gebruiken bij dit thema)

Wat wil je dat de leerlingen over dit thema leren?

Waarom is het voor de leerlingen belangrijk om dit te weten?

Welke problemen en beperkingen zijn volgens jou verbonden met het onderwijzen van dit thema?

Zijn er factoren die jouw onderwijs over dit thema beïnvloeden?

o is er een specifieke onderwijsaanpak voor dit thema (en de redenen om die te gebruiken bij dit thema)

In secties bespreken: Hoe geven we praktisch invulling aan het werken met een vakoverstijgend thema in de bovenbouw?

Hoe geven we praktisch invulling aan het werken met een vakoverstijgend thema in de bovenbouw?

Wat is onze visie tav werken met een thema?

Hoe passen hierin socialisatie en subjectivering?

Ruimte om in een vakoverstijgend groepje te werken aan een experiment?

Voor 4h en 5v.

Opdracht voor de secties: bedenk voor 2 lesweken hoe je je lessen zou kunnen invullen rondom het thema Arm en Rijk.