3 Descripciones de personas (2p)

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¿Qué día es hoy? Hoy es...

¿Qué hora es? Son las...

La lección de hoy

Today you will: 

- revise how to give & ask about nationalities.

- revise how to make nationality adjectives agree.

- revise how to describe people using adjectival agreements.

- revise how to use "y", "pero", "también" and "nunca"

- revise how to use the verbs "ser" and "tener".

¿Quiénes son? ¿De dónde son?

THINK-PAIR-SHARE

* Soluciones en el siguiente slide

¿Quiénes son? ¿De dónde son?

• 
  
• M. Thatcher, es ex primera ministra británica, es de Inglaterra.
• B. Obama, es el expresidente de Estados Unidos, es de Estados Unidos.
• N. Mandela,  es  expresidente de Sudáfrica, es de Sudáfrica.

STARTER 

a) generoso/a

b) muy guapo/a

c) serio/a

d) divertido/a

e) un poco perezoso/a

f) delgado/a

g) bastante alto/a

h) bajo/a

i) inteligente

j) hablador/a

EMPAREJA / MATCH UP

1) intelligent

2) a bit lazy

3) very attractive

4) talkative

5) short

6) slim

7) amusing

8) serious

9) generous

10) quite tall

extra challenge: preguntar a los alumnos si se acuerdan de qué significan estas palabras

RESPUESTAS

a) generoso

b) muy guapo

c) serio

d) divertido

e) un poco perezoso

f) delgado

g) bastante alto

h) bajo

i) inteligente

j) hablador

9) generous

3) very attractive

8) serious

7) amusing

2) a bit lazy

6) slim

10) quite tall

5) short

1) intelligent

4) talkative

Estrategias

What strategies have you used to work out the pairings?

• Usar las palabras que conoces
• Usar cognados (cognates: a word having the same linguistic derivation as another)
• Por eliminación

ATL

¿Cómo son?

¿Cómo es________________

Divertido/a        Aburrido/a

Trabajador/a     Perezoso/a

                 Inteligente    Guapo/a             Estresante              Relajado

??????????

SHORT TASK:

En parejas escribe tres  frases:

Ej:

"Pienso que Obama es tranquilo y bastante trabajador.

Observa 

Barak Obama es de Estados Unidos, es estadounidense. Es simpático.

Nelson Mandela es de Sudáfrica, es sudafricano. Es inteligente.

¿Y tú? ¿De dónde eres? ¿Cuál es tu nacionalidad?

Ejemplo: Soy de España, soy español/a. Soy trabajador/a.

PERO ANTES...

Para seguir...

Revisemos el verbo ser (to be) y el verbo tener (to have)

Para esta parte de la clase necesitas tu laptop. 

También puedes responder en tu cuaderno.

Verbo SER:
Yo

1. eres
2. sois
3. soy
4. es

Verbo SER:
él/ella

1. son
2. soy
3. sois
4. es

Verbo SER:
tú

1. es
2. eres
3. sois
4. sois

Verbo SER:
ellos/ellas

1. son
2. sois
3. somos
4. es

Verbo TENER:
tú

1. tengo
2. tiene
3. tenemos
4. tienes

Verbo TENER:
Yo

1. tengo
2. tiene
3. tenemos
4. tienes

Verbo TENER:
él/ella

1. tengo
2. tenéis
3. tiene
4. tienes

Verbo TENER:
ellos/ellas

1. tenemos
2. tiene
3. tenéis
4. tienen

Gramática

¿Que 

- ¿Qué día es hoy? 

- Hoy es lunes.

- ¿Qué fecha es hoy?

- Hoy es lunes trece de febrero de dos mil veinticuatro. 

- ¿Qué hora es?

- Son las dos y cuarto. 

- Hoy estoy contento/a. / Hoy me siento contento/a. 

En tu cuaderno, completa esta información: 

- ¿Qué día es hoy? 

- Hoy es ______.

- ¿Qué fecha es hoy?

- Hoy es _(day)__   (number)___ de_(month)__ de _(year)_. 

-¿Qué hora es? 

- Es la/Son las __________

- Hoy estoy ___________ bien/mal/triste/relajado(a), etc. 

¿Cuál es tu nacionalidad?

Escucha y escribe el nombre correcto del chico/chica

Respuestas

Respuestas

1 Meryl

2 Tico

3 Diego

4 Patricia

5 Alba

6 Dan

7 Lachlan

8 Angélica

9 Chuck

 10 Magaret

Escribe ahora el país al lado de la nacionalidad

Respuestas -->

España

Inglaterra

Escocia

Irlanda

Gales

México

Colombia

Argentina

Chile

Estados Unidos (EEUU)

Escribe ahora la nacionalidad en forma masculina y femenina:

Japón
Israel
India
Sudáfrica
Polonia
Turquía
China

Write it in your notebook

Y, ¿Holanda?

Empareja el número del audio con la letra correcta

Vamos a escuchar otra vez (same audio for both exercises)

2. Escribe la descripción de la persona en inglés.

Example 1: boy-talkative, intelligent, not serious

3. Escribe las palabras del cuadro que entiendes

Ejemplo: 1, también, no

y (and)

pero (but)

no (not) 

también (also)

nunca (never)

Resultados

   Ejercicio 1

Ejercicio 2 

Ejercicio 3     

¿Quién es?

Elige cinco personas de tu clase. Tu compañero/a adivina quién es.

Choose 5 people from your class. Your partner guesses who each person is. 

• Es una chica.
• ¿Es alta? 
• No.
• ¿Es generosa? 
• Sí, es generosa. 
• ¿Es de Holanda?

Escribimos...

En tu cuaderno, completa el texto con la forma correcta de "ser" y "tener":

Carmen (    ) mi mejor amiga. (        ) trece años. (    ) divertida e inteligente. (     ) dos hermanos y una hermana. 

¡Sus hermanos (   ) muy perezosos! 

Solución

Carmen es mi mejor amiga. Tiene trece años. Es divertida e inteligente. Tiene dos hermanos y una hermana. 

¡Sus hermanos son muy perezosos! 

Home learning

Revise this Lesson Up and come to the next lesson with two questions and one comment (write them in a notebook):

• Two questions about something that was not clear or needs clarification
• One comment about something that you understood very well

BE SPECIFIC

• Complete the exercises on page 3  and 4 from your booklet "Cuaderno A Mira 2"
• Study the words on page 9  from your booklet "Cuaderno A Mira 2":  "En mi tiempo libre", "Los amigos",  "¿Cómo es de carácter?", and  "Nacionalidades".

Write it in your notebook

In pairs, read each other's work and give feedback.

Evaluation: Describe your best friend using the adjectives you have just learned.

Remember to use "y", "pero", "también", "nunca" and "no".

Think of the agreement between nouns and adjectives.

      THIS IS YOUR EXIT TICKET

https:

After this lesson I want to...

revise the lesson at home again

get more examples from the teacher

do more exercises

watch more explanatory videos

move on to the next topic

ask a question (write your question on the next sldie)

Ejercicios y material extra

En las siguientes slides he puesto material extra y videos que se pueden dar a los estudiantes para que repasen en casa, tanto a los que necesitan refuerzo extra como a los que van más avanzados y acaban todo en clase pronto y les sobra tiempo (differenciation ;)

Before watching the video, talk to students about effective note taking:

• Write phrases, not full sentences (or just key words)
• Take notes in your own words (paraphrase) 
• Structure your notes with headings, subheadings and numbered lists.
• Code your notes—use colour and symbols to mark structure and emphasis.
• Use colour to highlight major sections, main points
• Underline, circle, star, etc. to identify key information, examples, definitions, or other important materials
• If you miss something, write key words, skip a few spaces, and get the information later.

https://student.unsw.edu.au/notetaking-tips

Escuchar

• Ejercicio 5:

Escucha y escribe los datos (1-6)

Listen and note down the details

• Ejercicio 6:  

Escucha y escribe cinco datos

Listen and and note down five details 

Answers on the next slide

Respuestas

Ejercicio 5

Ejercicio 6