Les 2 ZM2B paragraaf 2.1A

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 2

       Startklaar:

- Telefoon in Zakkie!

- Op tafel:

              Pen

              Map

              Feniksboek

Welkom bij de Geschiedenisles ZM2B!

Programma deze les:

1. Verwachtingen
   
2. Lesdoelen
   
3. Opdracht 3 standen
   
4. Stukje uitleg bij paragraaf 2.1: absolutisme, 3 standen en Verlichting 

Lesdoelen

Aan het eind van deze les:

 ...ken je het begrip absolutisme. (R)

 ...kan je de standen in de Franse samenleving benoemen en herkennen. (T1)

...weet je welke kritiek er kwam op het absolutisme. (R)

Afspraken periode 2

Verwachtingen: 

1. Zitten volgens de plattegrond
2. Startklaar en spullen op orde
3. Huiswerk op orde
4. Meedoen tijdens de les
5. Wil je iets zeggen? --> vinger opsteken
6. Naar elkaar luisteren

Afspraken periode 2

Drie waarschuwingen:

1. Naam op het bord
2. Verplaatsen
3. De klas uit & verplicht extra bijles

Afspraken periode 2

Wanneer een waarschuwing?

1. Als je mijn instructies niet opvolgt
2. Als je het leren voor de groep verstoort
3. Als je mij verstoort in het lesgeven van de groep

Afspraken periode 2

Wanneer meteen weg?

1. Elkaar uitschelden 
2. Fysiek geweld of creëren gevaarlijke situatie
3. Respectloos gedrag richting docent, klasgenoten of materialen

Oneerlijk verdeeld

Koning Lodewijk XVI (de 16e)

Alle macht

Geen verantwoording

Absolute koning

absolutisme

Vorm van regeren waarbij de koning alle macht heeft. 

Lodewijk XVI had alle macht in eigen handen.

Iedereen aan het hof probeerde voorrechten te krijgen van Lodewijk. Op deze manier hield de koning alle macht in eigen handen.

Omdat Lodewijk (XVI) zich niet hoefde te verantwoorden aan iemand, was hij een absolute koning.

Absolutisme

Vorm van regeren waarbij een koning alle macht heeft

Schrijf op!

Opdracht:

- 3 standen

- 10 minuten

- Leerboek bladzijde 26-27, filmpje en zelf opzoeken

De standen

In Frankrijk was de samenleving verdeeld in drie groepen (de standen)

1. De geestelijkheid
2. De adel
3. De rest 

1e stand

De geestelijkheid; alle mensen die behoren tot de kerk. Daarmee bedoelen we dus de monnikken, priesters, pastoors, bisschoppen, kardinalen en de paus. 

Deze stand betaalde geen belasting en had veel macht in het 18e eeuwse Frankrijk.

2e stand

De adel; dit waren allerlei mensen met een adelijke titel. Denk daarbij aan de hertogen, graven, markiezen, baronnen en nog veel meer. Deze stand had het ook goed. Deze stand probeerde bij de koning voordelen te halen, zodat deze hen voortrok op anderen. (Maar...dit was ook gevaarlijk, want als je 'uit de gratie was' (dus geen favoriet meer was) konden je voordelen snel weer weg zijn.)

Zij waren erg rijk en hoefden geen belasting te betalen. 

3e stand

De rest; alle winkeliers, ambachtslieden, burgers, boeren, advocaten én alle andere mensen. Ofwel iedereen die niet bij de eerste of tweede stand hoorde, hoorde bij de derde stand. In deze stand waren enorme verschillen, van hele rijke handelaren tot hele arme mensen (zoals bedelaars).

Deze stand moest belasting betalen en had geen inspraak in het bestuur van Frankrijk. 

5 juli 1789 de Statenvergadering

De schatkist raakt leeg...

Mislukte oogsten (1788 en 1789)

--> Brood duur

Werkloosheid

------------------> Wat doet de koning???

------------------> Wat doet de Derde Stand???

Dit komt door:

De oogsten (1788 en 1789) waren mislukt, daardoor werd de prijs van brood veel hoger.

Er was een hoge werkloosheid.

Oorlogen kosten veel geld (Amerikaanse onafhankelijkheidsoorlog).

Ruzie tussen de standen

Lodewijk XVI: "extra belasting!"

Eerste stand (geestelijkheid) en Tweede Stand (adel): "Nee!"

Derde Stand (de Rest): "Meer invloed graag!"

Lodewijk wilde extra belasting heffen. Daarvoor had hij toestemming voor nodig van de drie standen.

De geestelijkheid en adel wilden geen belasting betalen.

De derde stand wilde meer invloed in het bestuur.

De Verlichting

Nieuwe manier van denken

 

Goed & fout

Grondwet

Gelijkwaardigheid

Macht bepaald door het volk

Verlichting

Manier van denken uit de 17e en 18e eeuw, waarbij kritisch nadenken centraal stond. 

Schrijf op!