Les 2

• Natuur en techniek
• HBO
• Studiejaar 1

Les 2

Docent: Tessa Nicolaas

Inhoud van deze les

• Beroepstaak, leeruitkomst, BVT
• Toetsing
•  Succescriteria
• 1. Voorbeeld prentenboek + ontwerpend leren
• 2. Zelf aan de slag
• 3. Theorie

Beroepstaak, leeruitkomst, BVT

Beroepstaak: ontwerpen en begeleiden van leeractiviteiten

Leeruitkomst: Ontwerpen van leeractiviteiten voor het jongere kind (3/4)

BVT: Natuur

Toetsing + succescriteria

Opdracht: Je ontwerpt een les natuur & techniek voor groep 3-4 en voert deze uit. Je beschrijft een evaluatie  op de gegeven les aan de hand van een fotoverslag . 

 

Succescriteria:

• De lesdoelen zijn SMART geformuleerd (m.b.v. Bloom), passende in de zone van de naaste ontwikkeling van de leerlingen.

• Er worden zowel kennisdoelen als doelen die gericht zijn op ontwerpvaardigheden van leerlingen geformuleerd.

• De zeven stappen van ontwerpend leren worden zichtbaar en onderbouwd in het fotoverslag. Let hierbij op:

1. In stap 2 bied je de kennis aan die voorwaardelijk is voor de leerlingen om stap 2 tot en met 6 te kunnen doorlopen

2. In stap 7 laat je zien dat de kennis van stap 2 in een context wordt geplaatst met actuele voorbeelden

• Er wordt zichtbaar en onderbouwd hoe in de verwerkingsfase een verhaal (denk aan jeugdliteratuur of een prentenboek) aan een bouwactiviteit gekoppeld wordt.

• Er wordt onderbouwd hoe de activiteit heeft bijgedragen aan het ontwikkelen van het probleemoplossend vermogen en creativiteit bij jonge kinderen

• Er wordt zichtbaar en onderbouwd welk concreet materiaal je hebt gebruikt. Denk hierbij aan kleutermateriaal (Kapla, bouwblokken), kosteloos materiaal, lego, knex etc.

• Er wordt zichtbaar en onderbouwd hoe de activiteiten aansloten op de leefwereld en/of belevingswereld en de nieuwsgierigheid van de kinderen in de klas

• Er wordt onderbouwd op welke manier je een veilig pedagogisch klimaat hebt gecreëerd (organisatie, begeleiding, regels en afspraken, sociale veiligheid waarborgen, fysieke veiligheid waarborgen);

• Je beschrijft wat een succesmoment en een leerpunten waren t.a.v. de gegeven activiteit op het gebied van pedagogiek en natuur en techniek en wat jij hiervan meeneemt in jouw ontwikkeling

1. Voorbeeld prentenboek

• Er wordt zichtbaar en onderbouwd hoe in de verwerkingsfase een verhaal (denk aan jeugdliteratuur of een prentenboek) aan een bouwactiviteit gekoppeld wordt.

• Er wordt onderbouwd hoe de activiteit heeft bijgedragen aan het ontwikkelen van het probleemoplossend vermogen en creativiteit bij jonge kinderen

• Er wordt zichtbaar en onderbouwd welk concreet materiaal je hebt gebruikt. Denk hierbij aan kleutermateriaal (Kapla, bouwblokken), kosteloos materiaal, lego, knex etc.

• Er wordt zichtbaar en onderbouwd hoe de activiteiten aansloten op de leefwereld en/of belevingswereld en de nieuwsgierigheid van de kinderen in de klas

• Er wordt onderbouwd op welke manier je een veilig pedagogisch klimaat hebt gecreëerd (organisatie, begeleiding, regels en afspraken, sociale veiligheid waarborgen, fysieke veiligheid waarborgen);

• Je beschrijft wat een succesmoment en een leerpunten waren t.a.v. de gegeven activiteit op het gebied van pedagogiek en natuur en techniek en wat jij hiervan meeneemt in jouw ontwikkeling

www.ou.nl

Kerndoel 45; ontwerpen van een oplossing voor een probleem/ behoefte.

Ontwerpvraag; HKJ-vraag

Hoe kun je... vraag

meer info? zie: https://ontwerpenindeklas.nl/wp-content/uploads/2015/09/verdieping_ontwerpvragen.pdf

uitleggen wat een HKJ vraag is.

dit kun je inventariseren in de klas.

Vertel voordat het filmpje gekeken wordt dat de leerkracht een boek heeft voorgelezen over ridders. Daar heeft ze een hoe kun je vraag bij bedacht: 

Hoe kan een ridder zich beter beschermen. Met de kids maken ze een mindmap. Daarna komt er ook een activiteit uit, namelijk het maken van een harnas. Bij je stage hoef je niet verder te gaan dan het maken van de mindmap. 

2. Zelf aan de slag

• Er wordt zichtbaar en onderbouwd hoe in de verwerkingsfase een verhaal (denk aan jeugdliteratuur of een prentenboek) aan een bouwactiviteit gekoppeld wordt.

• Er wordt onderbouwd hoe de activiteit heeft bijgedragen aan het ontwikkelen van het probleemoplossend vermogen en creativiteit bij jonge kinderen

• Er wordt zichtbaar en onderbouwd welk concreet materiaal je hebt gebruikt. Denk hierbij aan kleutermateriaal (Kapla, bouwblokken), kosteloos materiaal, lego, knex etc.

• Er wordt zichtbaar en onderbouwd hoe de activiteiten aansloten op de leefwereld en/of belevingswereld en de nieuwsgierigheid van de kinderen in de klas

• Er wordt onderbouwd op welke manier je een veilig pedagogisch klimaat hebt gecreëerd (organisatie, begeleiding, regels en afspraken, sociale veiligheid waarborgen, fysieke veiligheid waarborgen);

• Je beschrijft wat een succesmoment en een leerpunten waren t.a.v. de gegeven activiteit op het gebied van pedagogiek en natuur en techniek en wat jij hiervan meeneemt in jouw ontwikkeling

BVT opdracht: de uitleg

• Lees een verhaal voorin de grote kring
• Ontdek met de kinderen dat er een probleem is
  
• Formuleer een 'hoe kun je ....' vraag (= ONTWERPVRAAG)
• Voer het gesprek uit met een mindmap op het bord (of andere werkvorm)

3. Theorie

• Er wordt zichtbaar en onderbouwd hoe in de verwerkingsfase een verhaal (denk aan jeugdliteratuur of een prentenboek) aan een bouwactiviteit gekoppeld wordt.

• Er wordt onderbouwd hoe de activiteit heeft bijgedragen aan het ontwikkelen van het probleemoplossend vermogen en creativiteit bij jonge kinderen

• Er wordt zichtbaar en onderbouwd welk concreet materiaal je hebt gebruikt. Denk hierbij aan kleutermateriaal (Kapla, bouwblokken), kosteloos materiaal, lego, knex etc.

• Er wordt zichtbaar en onderbouwd hoe de activiteiten aansloten op de leefwereld en/of belevingswereld en de nieuwsgierigheid van de kinderen in de klas

• Er wordt onderbouwd op welke manier je een veilig pedagogisch klimaat hebt gecreëerd (organisatie, begeleiding, regels en afspraken, sociale veiligheid waarborgen, fysieke veiligheid waarborgen);

• Je beschrijft wat een succesmoment en een leerpunten waren t.a.v. de gegeven activiteit op het gebied van pedagogiek en natuur en techniek en wat jij hiervan meeneemt in jouw ontwikkeling

Probleemoplosend vermorgen

www.slo.nl

www.slo.nl

Creatief denken en handelen

www.slo.nl

www.slo.nl

Volgende week!

We gaan elkaar peerfeedback geven, zorg dat je een gedeelte van je BVT op papier hebt!