PPE Day for Change les 4

• Ges
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. VOORAF: Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
2. INSTRUCTIE: Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
3. TOEPASSING: Actieve verwerking, Formatief handelen 
4. EVALUATIE: Afsluiting

Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Leerdoelen

• Ik heb met mijn groepje een idee bedacht 
• Ik weet wat marktonderzoek is en kan dit uitvoeren
• Ik weet wat een SWOT- analyse is en kan er een maken met mijn groep. 

Overzicht Periode 2

• Module Day For Change 
• Laptop, werkboekje Day for Change > na lesweek 2

Week 1	Week 2	Week 3	Week 4	Week 5	Week 6
Geen les	Introductieles	Duurzaam ondernemen	Brainstormen en ideeën bedenken	Markt-onderzoek	Ondernemingsplan

Week 7	Week 8	Week 9	Week 10	Week 11	Week 12
Ondernemingsplan	SWOT analyse Pitch voorbereiden	Pitch presentatie go / no go	Uitvoering VERKOOP	Afsluiting + reflectie	Herkansingsmogelijkheid

Je hebt een idee voor je bedrijf. Kan je gelijk beginnen met maken en verkopen? Denk aan grote bedrijven, hoe pakken zij dit aan denk je?

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Staat ons idee vast?

Hou rekening met

-PEOPLE 

-PLANET

-PROFIT

Wat is een marktonderzoek?

Definitie: Het proces waarin je informatie verzamelt om een product beter te maken en succesvol te verkopen.

Waarom is het belangrijk?

• Je leert je doelgroep kennen
• Je ontdekt wat je concurrentie doet.

• Je maakt betere keuzes voor je product!

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Stap 1: Doelgroep bepalen

Wie is je ideale klant? Denk aan:

• Leeftijd
• Interesses
• Budget

Vragen om over na te denken:

• Voor wie maak ik dit product?
• Hoe wil ik ze overtuigen?

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Stap 2: prijs & concurrentie analyse 

• Prijs:  wat zouden deze mensen voor je product willen betalen? En wat kost een vergelijkbaar product ergens anders? En wat gaat het kosten om 1 product te maken 

• Wat voor soortgelijke producten zijn er al?

• Wat maakt jouw product beter of anders dan van je concurrentie?

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Stap 3: Enquete maken

Verzamel informatie door vragen te stellen:

• Wat vinden mensen van jouw productidee?
• Hoeveel zouden ze betalen?
• Wat zou je nog verbeteren?

• Tip: Houd de enquête kort en duidelijk (5-7 vragen).

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

VB. Enquête vragen

• Vindt u dit een leuk product of dienst?
  
• Zou u dit product of deze dienst kopen? Waarom wel? Waarom niet?
  
• Zo ja, hoeveel wilt u ervoor betalen?
  
• Welke sociale media gebruikt u (Facebook, Instagram)?
  
• Koopt u wel eens producten/diensten aan de deur?
  
• Heeft u nog andere tips voor ons?

bekijk de site en maak je enquêtelijst 

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Aan de slag... 

• Met je groep ga je aan de slag met de marktonderzoek.
• We gaan stap 1 t/m 3 uitwerken en klassikaal bespreken

30 min! 

Afsluiting

Checklist:

• Zijn de leerdoelen behaald?
• Les in context plaatsen van de periode 
• Het leren en het gedrag samen evalueren
• Vooruitblikken adhv JdW-planner  

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

    Begrippen uit deze les

• Duurzaam & Sociaal Ondernemen 
• Duurzaam ondernemen 8 P's: product, prijs, plaats, promotie, personeel