Laat afbeeldingen zien van de verschillende hulpstukken en bespreek kort de voor- en nadelen.
Stappenplan voor het uitbreken van verharding
1. Zorg voor een veilige werkomgeving 2. Maak de verharding vrij van obstakels 3. Kies het juiste hulpstuk 4. Breek de verharding voorzichtig op 5. Verwijder het puin
Slide 7 - Tekstslide
Leg stap voor stap uit hoe het uitbreken van verharding in zijn werk gaat. Laat eventueel een filmpje zien als voorbeeld.
Veiligheid
- Draag altijd veiligheidsschoenen en handschoenen - Zorg voor voldoende afstand tussen de machines en de werknemers - Werk niet bij slecht weer
Slide 8 - Tekstslide
Besteed aandacht aan veiligheid en geef tips om ongelukken te voorkomen.
Oefening
Verdeel de klas in groepjes en laat ze een stappenplan maken voor het uitbreken van verharding. Laat ze nadenken over de veiligheid en welk hulpstuk ze zouden gebruiken.
Slide 9 - Tekstslide
Laat de studenten in groepjes werken en geef ze de opdracht om een stappenplan te maken. Loop rond en beantwoord vragen waar nodig.
Tips
- Werk systematisch - Breek niet teveel tegelijkertijd op - Zorg voor een goede afvoer van het puin
Slide 10 - Tekstslide
Geef nog wat extra tips om het uitbreken van verharding makkelijker en veiliger te maken.
Samenvatting
Je weet nu wat gesloten en open verharding is, welke hulpstukken je nodig hebt en hoe je verharding moet uitbreken. Vergeet niet om altijd veilig te werken!
Slide 11 - Tekstslide
Vat kort samen wat er behandeld is en benadruk het belang van veiligheid.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 12 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 13 - Open vraag
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 14 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.